Dentro do processo de enfermagem, as Taxonomias NANDA, NIC e NOC, respectivamente, auxiliam na elaboração e classificação dos(as): a. diagnósticos, resultados e intervenções de enfermagem. b. diagnósticos, intervenções e resultados de enfermagem. c. resultados, intervenções e diagnósticos de enfermagem. d. intervenções, diagnósticos e resultados de enfermagem. e. intervenções, resultados e diagnósticos de enfermagem.
Respostas
Ed 
há 2 anos
As taxonomias NANDA, NIC e NOC, respectivamente, auxiliam na elaboração e classificação dos diagnósticos, intervenções e resultados de enfermagem, sendo a alternativa correta a letra B.
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Em “... e de medo de não aguentar, caso um dia venham a ser.” (2º§), a palavra destacada confere à oração ideia de
A) causa. B) condição. C) conclusão. D) concessão. E) comparação.
De acordo com o sinônimo das palavras empregadas no texto, relacione corretamente as colunas.
1. rechaçado ( ) apenado 2. avisado ( ) maioria 3. aguçado ( ) cauteloso 4. escárnio ( ) rebatido 5. consenso ( ) zombaria A sequência está correta em
A) 3, 2, 1, 4, 5
B) 2, 1, 3, 5, 4
C) 1, 4, 5, 3, 2
D) 3, 5, 2, 1, 4
E) 5, 3, 4, 2, 1
O excerto “Diferente é o que vê mais longe do que o consenso.” (9º§), contém um
A) tom pejorativo. D) exemplo de linguagem conotativa. B) erro de regência nominal. E) exemplo de linguagem denotativa. C) erro de concordância verbal.
A partir do excerto “Não mexa com o amor de um diferente. A menos que você seja suficientemente forte para suportá-lo depois.” (12º§), pode-se inferir que o “diferente”
A) expressa amor de forma grotesca e rude. B) possui uma forma adolescente de amar e demonstrar amor. C) possui uma capacidade intensa de amar e demonstrar amor. D) se sente aviltado quando se trata de sentimentos puros e sinceros. E) se entrega de corpo e alma àquele que a ele demonstra hostilidade.
A repetição do termo “diferente” no texto
A) intensifica o seu significado e nega seu caráter singular. B) intensifica o seu significado e enfatiza seu caráter singular. C) demonstra a intenção do autor de contestar a sua importância. D) serve como um paralelismo para manter a coesão ao longo do texto. E) serve como um recurso anafórico para estabelecer um ritmo ao texto.
O fragmento de texto que NÃO apresenta nenhum tipo de intensificação é
A) “Não mexa com o amor de um diferente.” (12º§) B) “Os diferentes muito inteligentes percebem…” (5º§) C) “Só os diferentes mais fortes do que o mundo...” (8º§) D) “O diferente é um ser sempre mais próximo da perfeição.” (2º§) E) “Nessas moradas estão os maiores tesouros da ternura humana...” (12º§)
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de prosopopeia.
A) “Diferente é o que: engorda mais um pouco;...” (10º§) B) “A alma dos diferentes é feita de uma luz além.” (12º§) C) “Um diferente medroso, este sim acaba transformando-se num chato.” (4º§) D) “O verdadeiro diferente sabe que nunca tem razão, mas que sempre está certo.” (6º§) E) “Os diferentes muito inteligentes percebem porque os outros não os entendem.” (5º§)
As frases a seguir, transcritas do texto, apresentam as formas verbais flexionadas no mesmo tempo, EXCETO:
A) “Cala nas horas erradas.” (11º§) B) “O diferente paga sempre o preço…” (6º§) C) “Fala de leite em reunião de bêbados;…” (10º§) D) “Não mexa com o amor de um diferente.” (12º§) E) “O diferente carrega desde cedo apelidos e marcações,...” (8º§)
Assinale a alternativa em que o termo destacado está, quanto à sua classe gramatical, INCORRETAMENTE classificado.
A) “O diferente nunca é um chato.” (3º§) – advérbio B) “Ele aprendeu a suportar o riso,...” (11º§) – preposição C) “… entende o porquê de quem o agride.” (5º§) – pronome D) “... em coisas que só ele sabe importantes.” (11º§) – adjetivo E) “... enquanto todos em torno agridem e gargalham.” (9º§) – conjunção
Analise as frases a seguir.
I. “Que riem de inveja...” (2º§) II. “... que nunca tem razão,...” (6º§) III. “... que é peculiaridade e potencial...” (7º§) IV. “... que todo mundo faz?” (7º§) V. “... que ninguém supõe.” (11º§) O termo “que” é pronome relativo apenas nas afirmativas
A) I, II e III.
B) I, III e V.
C) II, IV e V.
D) II, III e IV.
E) II, III e V.
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