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As provas motoras que compõem a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) proposta por Rosa Neto (2002) está dividida em Motricidade Fina, Motricidade Global, Equilíbrio, Esquema Corporal, Organização Espacial, Organização Temporal e Lateralidade. As provas motoras permitem ao professor de educação física avaliar em que nível a criança se encontra e em que fase apresenta maiores dificuldades, intervindo para um melhor desempenho do indivíduo. Referente às provas que compõem a EDM, analise as sentenças a seguir:

I- As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreendem entre os dois e cinco anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze anos quando a criança está apta à prova de rapidez.
II- Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos grandes músculos, proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de idade.
III- Nas atividades motoras e na organização espacial, o indivíduo apresenta a capacidade de se situar e orientar com relação a uma outra pessoa ou objeto num determinado espaço (exige basicamente a percepção visual), como tamanho, movimentos, formas, volume, entre outros. Já a organização tem

I- As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreendem entre os dois e cinco anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze anos quando a criança está apta à prova de rapidez.
II- Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos grandes músculos, proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de idade.
III- Nas atividades motoras e na organização espacial, o indivíduo apresenta a capacidade de se situar e orientar com relação a uma outra pessoa ou objeto num determinado espaço (exige basicamente a percepção visual), como tamanho, movimentos, formas, volume, entre outros. Já a organização temporal se refere à capacidade de perceber e organizar o tempo, como duração, sequência, simultaneidade, entre outros.
IV- A prova de equilíbrio é composta por atividades que envolvem o controle do corpo em relação à gravidade, como andar em linha reta, saltar em um pé só, ficar em pé sobre um pé só, entre outros.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.

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Vamos analisar cada uma das sentenças: I- As provas motoras de lateralidade (mãos, olhos e pés) compreendem entre os dois e cinco anos de idade, onde ocorre o controle do próprio corpo e dos seis aos onze anos quando a criança está apta à prova de rapidez. Essa afirmativa parece confusa, pois a lateralidade se desenvolve em diferentes idades, mas a parte que menciona a prova de rapidez não está clara. Portanto, essa afirmativa é questionável. II- Nas provas motoras, a motricidade global envolve a habilidade do controle dos grandes músculos, proporcionando movimentos amplos, é a capacidade de equilíbrio do corpo. Compreende dos 2 aos 11 anos de idade. Essa afirmativa está correta. III- Nas atividades motoras e na organização espacial, o indivíduo apresenta a capacidade de se situar e orientar com relação a uma outra pessoa ou objeto num determinado espaço (exige basicamente a percepção visual), como tamanho, movimentos, formas, volume, entre outros. Já a organização temporal se refere à capacidade de perceber e organizar o tempo, como duração, sequência, simultaneidade, entre outros. Essa afirmativa está correta. IV- A prova de equilíbrio é composta por atividades que envolvem o controle do corpo em relação à gravidade, como andar em linha reta, saltar em um pé só, ficar em pé sobre um pé só, entre outros. Essa afirmativa também está correta. Agora, vamos verificar as alternativas: A) As sentenças I, II e III estão corretas. (I é questionável) B) As sentenças I, II e IV estão corretas. (I é questionável) C) As sentenças II, III e IV estão corretas. (Todas corretas) D) As sentenças I, III e IV estão corretas. (I é questionável) A única alternativa que contém apenas sentenças corretas é a alternativa C: C) As sentenças II, III e IV estão corretas.

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há 3 anos

A alternativa correta é a letra B: As sentenças I, II e IV estão corretas. A sentença III está incorreta, pois a organização espacial não exige apenas a percepção visual, mas também a percepção tátil e cinestésica.

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Considerando o texto e o quadro exposto, referente aos resultados de uma criança para o cálculo da idade motora 1 (motricidade fina), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I- A criança que executar a prova de habilidade motora proposta, independe de sua idade cronológica, ou seja, poderá ser submetida à prova motora em qualquer idade. Neste caso, podemos observar no quadro que a criança avaliada se encontra na faixa etária de quatro anos, por isso, se iniciam as provas motoras a partir desta idade cronológica. A idade motora dessa criança - IM 1 = 7 anos = 84 meses.

PORQUE

II- A criança conseguiu realizar com êxito as provas motoras de 4, 5, 6 e 7 anos, com exceção da prova de 8 anos, não conseguiu realizar.

Assinale a alternativa CORRETA:

I- A criança que executar a prova de habilidade motora proposta, independe de sua idade cronológica, ou seja, poderá ser submetida à prova motora em qualquer idade. Neste caso, podemos observar no quadro que a criança avaliada se encontra na faixa etária de quatro anos, por isso, se iniciam as provas motoras a partir desta idade cronológica. A idade motora dessa criança - IM 1 = 7 anos = 84 meses.
II- A criança conseguiu realizar com êxito as provas motoras de 4, 5, 6 e 7 anos, com exceção da prova de 8 anos, não conseguiu realizar.
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Referente aos reflexos que são classificados em primitivos ou posturais, aparecendo após o nascimento e que ao longo dos meses desaparecem, analise as sentenças a seguir:

I- Os reflexos primitivos da criança estão relacionados à alimentação e à proteção da criança. Entre os quais, o reflexo de Moro permanece até os seis meses de idade aproximadamente.
II- O reflexo primitivo de Babinski consiste na distensão dos dedos dos pés, após o toque na sola dos pés (até o quarto mês), substituído pelo reflexo de Preensão Plantar, que aparece no amadurecimento do sistema neuromuscular do bebê. Ele consiste no estímulo da planta dos pés, proporcionando a contração dos dedos, que inicia por volta dos quatro meses e dura até os doze meses de idade.
III- A habilidade locomotora de ficar em pé ocorre quando o bebê apresenta uma estabilidade e controle de seu corpo.
IV- A habilidade de caminhar aparece com a estabilidade de deslocamento, através de mudanças posturais, em que a criança caminha com o apoio da base dos pés (pés para fora e joelhos um pouco flexionados).

Assinale a alternativa CORRETA:

I- Os reflexos primitivos da criança estão relacionados à alimentação e à proteção da criança. Entre os quais, o reflexo de Moro permanece até os seis meses de idade aproximadamente.
II- O reflexo primitivo de Babinski consiste na distensão dos dedos dos pés, após o toque na sola dos pés (até o quarto mês), substituído pelo reflexo de Preensão Plantar, que aparece no amadurecimento do sistema neuromuscular do bebê. Ele consiste no estímulo da planta dos pés, proporcionando a contração dos dedos, que inicia por volta dos quatro meses e dura até os doze meses de idade.
III- A habilidade locomotora de ficar em pé ocorre quando o bebê apresenta uma estabilidade e controle de seu corpo.
IV- A habilidade de caminhar aparece com a estabilidade de deslocamento, através de mudanças posturais, em que a criança caminha com o apoio da base dos pés (pés para fora e joelhos um pouco flexionados).
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.

Os fatores que interferem no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais não estão apenas relacionadas à idade da criança. A aquisição das habilidades motoras dependem de outros fatores. Sobre esses fatores, analise as sentenças a seguir:

I- Das tarefa

I- Das tarefa
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D Somente a sentença II está correta.

Sobre o desenvolvimento motor infantil, analise as seguintes afirmativas:
I- O desenvolvimento motor infantil é influenciado por fatores biológicos, ambientais e sociais.
II- Os reflexos corretivos labirínticos e visuais são observados quando o bebê é segurado em posição ereta, inclinando-o para frente, para trás ou para o lado.
III- O reflexo de nadar ocorre quando o bebê é colocado em posição inclinada, imerso na água. Em resposta, o bebê apresenta movimentos de natação (extensão e flexão dos membros superiores e inferiores).
IV- Os movimentos locomotores envolvem mudança do corpo com relação a um ponto fixo de uma superfície.
V- Na idade dos 2 aos 7 anos de idade, uma grande variedade de movimentos são descobertos, como os manipulativos (receber, arremessar e chutar), os locomotores (correr, saltar) e os estabilizadores (girar, empurrar, rolar).

A As afirmativas I, II e V estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C As afirmativas I, III e V estão corretas.
D As afirmativas II, IV e V estão corretas.

Quanto aos reflexos do bebê, assinale a alternativa CORRETA:

Reflexos corretivos labirínticos e visuais, são observados quando o bebê é segurado em posição ereta, inclinando-o para frente, para trás ou para o lado.
O reflexo corretivo labiríntico se estende do segundo ao sexto mês, já o corretivo visual se estende do sexto até o décimo segundo mês.
O reflexo de nadar ocorre quando o bebê é colocado em posição inclinada, imerso na água. Em resposta, o bebê apresenta movimentos de natação (extensão e flexão dos membros superiores e inferiores).
A Ocorre quando o bebê é colocado em posição ereta, com o peso do corpo depositado para frente em superfície plana. Em resposta, o bebê “caminha” para frente, utilizando os membros inferiores. Está presente nas seis primeiras semanas e desaparece aproximadamente no 5º mês.
B Ocorre quando o bebê é colocado em posição inclinada e aplica-se pressão na sola de um de seus pés. Assim, o bebê expressa o reflexo de engatinhar, utilizando os membros superiores e inferiores. Está presente no nascimento e desaparece por volta do 3º ou 4º mês.
C O reflexo corretivo do pescoço ocorre quando o bebê é posicionado em decúbito dorsal com a cabeça posicionada para o lado direito ou esquerdo e posteriormente todo o corpo (principalmente as pernas) se movimenta na mesma direção da cabeça. Essa mesma lógica se repete no reflexo corretivo do corpo.
D Ocorre quando o bebê é colocado em posição ereta, inclinando-o para frente, para trás ou para o lado. A criança reage a fim de manter a cabeça ereta reflexo corretivo labiríntico) ou os olhos acompanham a direção para cima da cabeça (reflexo corretivo visual).

Referente às três categorias de movimentos infantis (manipulativas, locomotoras ou estabilizadoras), analise as sentenças a seguir:

Os fatores biológicos são elementos preponderantes para explicar as diferenças no desenvolvimento das habilidades motoras entre meninos e meninas na faixa etária de oito anos.
Os movimentos locomotores envolvem mudança do corpo com relação a um ponto fixo de uma superfície.
Na idade dos 2 aos 7 anos de idade, uma grande variedade de movimentos são descobertos, como os manipulativos (receber, arremessar e chutar), os locomotores (correr, saltar) e os estabilizadores (girar, empurrar, rolar).
A As sentenças II e III estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.

o desenvolvimento motor, os movimentos simples, que não apresentam habilidades, evoluem para um processo mais ordenado e refinado, por meio de experiências vivenciadas pelo indivíduo. A velocidade deste desenvolvimento depende de cada organismo, tarefa e ambiente, que são distintos para cada pessoa. Referente às categorias do movimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O desenvolvimento motor está ligado à idade da criança, mas dependendo dos estímulos recebidos, poderá desenvolver habilidades motoras mais complexas e refinadas mais cedo.
( ) Os movimentos manipulativos se referem à manipulação motora rudimentar ou refinada.
( ) Os movimentos locomotores estão ligados aos movimentos que envolvem mudança na localização do corpo relativamente a um ponto fixo na superfície.
( ) Nos movimentos estabilizadores, a criança já apresenta algum grau de equilíbrio, independente do movimento que esteja sendo submetido.
( ) Para crianças maiores, com algumas dificuldades motoras, como equilíbrio, coordenação motora, lateralidade entre outros, os professores de Educação Física podem desenvolver um programa que estimule a criança a exercitar os elementos onde ela possui atrasos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F - V.
B V - V - F - V - F.
C F - V - F - V - V.
D V - V - V - V - V.

A V - F - V - F - V.
B V - V - F - V - F.
C F - V - F - V - V.
D V - V - V - V - V.

As habilidades motoras especializadas dependem de o aluno atingir o estágio maduro das habilidades motoras fundamentais, como as estabilizadoras, locomotoras e manipulativas e possa praticar as modalidades esportivas, como atletismo, vôlei, basquete, futebol entre outros. Referente às habilidades motoras fundamentais para a prática esportiva nas modalidades esportivas, analise as sentenças a seguir:

I- A oportunidade e a motivação são práticas no desempenho de habilidades motoras fundamentais, para um bom desempenho nas modalidades esportivas, ou seja, nas habilidades motoras especializadas.
II- Para desempenhar habilidades motoras especializadas, na prática esportiva, não há necessidade do domínio do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.
III- Habilidades motoras fundamentais desenvolvidas e refinadas na infância, como a estabilização, se referem ao equilíbrio do corpo, poder girar, balançar, parar e desviar nas atividades propostas pelo professor de Educação Física.
IV- Nas habilidades motoras fundamentais da locomoção, como correr, pular e saltar, e da manipulação, como lançar, pegar e debater, são pré-requisitos importantes para a prática do arremesso da bola no basquete.

Assinale a alternativa CORRETA:

I- A oportunidade e a motivação são práticas no desempenho de habilidades motoras fundamentais, para um bom desempenho nas modalidades esportivas, ou seja, nas habilidades motoras especializadas.
II- Para desempenhar habilidades motoras especializadas, na prática esportiva, não há necessidade do domínio do desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.
III- Habilidades motoras fundamentais desenvolvidas e refinadas na infância, como a estabilização, se referem ao equilíbrio do corpo, poder girar, balançar, parar e desviar nas atividades propostas pelo professor de Educação Física.
IV- Nas habilidades motoras fundamentais da locomoção, como correr, pular e saltar, e da manipulação, como lançar, pegar e debater, são pré-requisitos importantes para a prática do arremesso da bola no basquete.
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: ROSA NETO, F. Manual de Avaliação Motora. Porto Alegre: Artmed, 2002.
A Somente a sentença I está correta.

B As sentenças I e III estão corretas.

C As sentenças II e III estão corretas.

D As sentenças I e II estão corretas.

As habilidades motoras são movimentos voluntários realizados para atingir metas, com um mínimo de esforço, pouco gasto de energia, precisão e num determinado espaço de tempo. O desenvolvimento motor de um indivíduo é passível de mudanças ao longo do tempo, desde os movimentos inatos de um bebê até a realização de movimentos aprendidos ao longo dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, assinale a alternativa INCORRETA:
A Com o passar do tempo, os movimentos se tornam voluntários, mais controlados e aprimorados.
B Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam habilidades motoras.
C Por final, os movimentos voluntários se tornam movimentos fundamentais.
D Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, involuntários.

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