Grátis: Sobre as coordenadorias de tecnologia educacional, é correto afirmar: a. São ambientes obrigatórios em todas as unidades escolares. b. Devem ser c... – Questões Respondidas

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Sobre as coordenadorias de tecnologia educacional, é correto afirmar:

a. São ambientes obrigatórios em todas as unidades escolares.
b. Devem ser compostas por profissionais que sejam, antes de tudo, entusiastas da área.
c. Precisam desenvolver propostas de trabalho alinhadas às necessidades da comunidade local.
d. São equipes de suporte técnico que têm como função a manutenção das máquinas.
a. São ambientes obrigatórios em todas as unidades escolares.
b. Devem ser compostas por profissionais que sejam, antes de tudo, entusiastas da área.
c. Precisam desenvolver propostas de trabalho alinhadas às necessidades da comunidade local.
d. São equipes de suporte técnico que têm como função a manutenção das máquinas.

Ensinando Através de Questões

há 2 anos

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há 2 anos

Quiz - Semana 2

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Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar as alternativas sobre as coordenadorias de tecnologia educacional: a) São ambientes obrigatórios em todas as unidades escolares. - Não é correto, pois a obrigatoriedade pode variar conforme a legislação e a estrutura de cada escola. b) Devem ser compostas por profissionais que sejam, antes de tudo, entusiastas da área. - Embora o entusiasmo seja importante, não é um critério formal para a composição das equipes. c) Precisam desenvolver propostas de trabalho alinhadas às necessidades da comunidade local. - Esta alternativa é correta, pois as coordenadorias devem realmente considerar as necessidades da comunidade para serem eficazes. d) São equipes de suporte técnico que têm como função a manutenção das máquinas. - Isso é uma simplificação, pois as coordenadorias têm um papel mais amplo que apenas a manutenção. Portanto, a alternativa correta é: c) Precisam desenvolver propostas de trabalho alinhadas às necessidades da comunidade local.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra c: "Precisam desenvolver propostas de trabalho alinhadas às necessidades da comunidade local." As coordenadorias de tecnologia educacional são responsáveis por planejar, desenvolver e implementar projetos e ações que visem a integração das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem, levando em consideração as necessidades e realidades locais.

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Analise as informações a seguir para responder corretamente a questão.

I. Todo projeto envolve pessoas com os mesmos conhecimentos, objetivos e interesses.

II. Devolutivas são momentos formativos que devem ser priorizados ao �nal de cada projeto.

III. Stakeholder é o termo utilizado para se referir a qualquer pessoa que possa in�uenciar, direta ou indiretamente, nos resultados de um projeto.

IV. No contexto educacional, os stakeholders podem ser os estudantes, os professores, os gestores, o coordenador de tecnologia, os funcionários, os pais ou qualquer outro membro da comunidade.

No que se refere ao trabalho com projetos, é possível dizer que:

Escolha uma opção:

a. apenas os itens III e IV estão corretos.

b. apenas os itens II, III e IV estão corretos.

c. apenas o item I está correto.

d. apenas o item II está correto.

I. Todo projeto envolve pessoas com os mesmos conhecimentos, objetivos e interesses.
II. Devolutivas são momentos formativos que devem ser priorizados ao �nal de cada projeto.
III. Stakeholder é o termo utilizado para se referir a qualquer pessoa que possa in�uenciar, direta ou indiretamente, nos resultados de um projeto.
IV. No contexto educacional, os stakeholders podem ser os estudantes, os professores, os gestores, o coordenador de tecnologia, os funcionários, os pais ou qualquer outro membro da comunidade.
a. apenas os itens III e IV estão corretos.
b. apenas os itens II, III e IV estão corretos.
c. apenas o item I está correto.
d. apenas o item II está correto.

Sobre os stakeholders, é incorreto afirmar:

Escolha uma opção:

a. Apoio técnico-pedagógico: evidenciam sua colaboração com o projeto proposto mantendo a união das equipes e a oferta dos materiais e serviços necessários.

b. Professores: evidenciam seu compromisso com o projeto proposto por meio da garantia do alcance de resultados.

c. Estudantes: evidenciam a qualidade do projeto proposto pelo aumento das suas notas e pela diminuição das faltas.

d. Gestores: evidenciam sua preocupação com o projeto proposto examinando os ganhos de sua aplicação aos envolvidos.

a. Apoio técnico-pedagógico: evidenciam sua colaboração com o projeto proposto mantendo a união das equipes e a oferta dos materiais e serviços necessários.
b. Professores: evidenciam seu compromisso com o projeto proposto por meio da garantia do alcance de resultados.
c. Estudantes: evidenciam a qualidade do projeto proposto pelo aumento das suas notas e pela diminuição das faltas.
d. Gestores: evidenciam sua preocupação com o projeto proposto examinando os ganhos de sua aplicação aos envolvidos.
a. Apoio técnico-pedagógico: evidenciam sua colaboração com o projeto proposto mantendo a união das equipes e a oferta dos materiais e serviços necessários.
b. Professores: evidenciam seu compromisso com o projeto proposto por meio da garantia do alcance de resultados.
c. Estudantes: evidenciam a qualidade do projeto proposto pelo aumento das suas notas e pela diminuição das faltas.
d. Gestores: evidenciam sua preocupação com o projeto proposto examinando os ganhos de sua aplicação aos envolvidos.

Leia as afirmacoes a seguir e classifique-as em V (verdadeiras) e F (falsas).

( ) O trabalho com tecnologia educacional deve estar atrelado ao projeto pedagógico da escola.

( ) É recomendável que o coordenador de tecnologia educacional seja um professor.

( ) O conhecimento técnico em tecnologia educacional auxilia no trabalho do coordenador.

( ) O coordenador de tecnologia educacional tem como algumas de suas responsabilidades o conserto e a manutenção dos equipamentos tecnológicos.

A seguir, assinale a sequência correta de classificação, de cima para baixo:

Escolha uma opção:

a. F, F, V, V.

b. V, V, V, F.

c. V, F, V, F.

d. V, V, V, V.

O trabalho com tecnologia educacional deve estar atrelado ao projeto pedagógico da escola.
É recomendável que o coordenador de tecnologia educacional seja um professor.
O conhecimento técnico em tecnologia educacional auxilia no trabalho do coordenador.
O coordenador de tecnologia educacional tem como algumas de suas responsabilidades o conserto e a manutenção dos equipamentos tecnológicos.
a. F, F, V, V.
b. V, V, V, F.
c. V, F, V, F.
d. V, V, V, V.

Leia as afirmações a seguir e classifique-as em “V” (verdadeiras) e “F” (falsas).

( ) A avaliação de um software para crianças pode ter critérios diferentes da avaliação de um software para adultos.

( ) O parecer de um profissional do suporte técnico dispensa o parecer do professor no processo de avaliação de software.

( ) A faixa etária, a maturidade física e emocional devem ser consideradas pelo profissional que escolherá os programas que serão adquiridos.

( ) Ter conhecimento sobre o público que será atendido e ter clareza sobre a forma de agrupamento dos estudantes são informações relevantes para a escolha do software.

A seguir, assinale a sequência correta de classificação, de cima para baixo:

Escolha uma opção:

a. F, V, F, F.

b. V, F, V, V.

c. F, F, V, V.

d. V, V, F, F.

A avaliação de um software para crianças pode ter critérios diferentes da avaliação de um software para adultos.
O parecer de um profissional do suporte técnico dispensa o parecer do professor no processo de avaliação de software.
A faixa etária, a maturidade física e emocional devem ser consideradas pelo profissional que escolherá os programas que serão adquiridos.
Ter conhecimento sobre o público que será atendido e ter clareza sobre a forma de agrupamento dos estudantes são informações relevantes para a escolha do software.
a. F, V, F, F.
b. V, F, V, V.
c. F, F, V, V.
d. V, V, F, F.

Não há questão para extrair.

No que se refere à escala de Likert:

I- É um recurso utilizado para a construção de questionários avaliativos.
II- Pode ser utilizada como um dos processos para a avaliação de software educacional.
III- Permite que avaliações sejam compostas por expressões, números ou outros recursos.
IV- É indicada como único instrumento avaliativo dos programas e dos ambientes tecnológicos educacionais.
a. apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b. apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
c. apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
d. apenas as afirmativas I e II estão corretas.

Após a leitura das premissas seguintes, indique V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) O SRA pode ser utilizado como um método de avaliação contínua.

( ) O SRA permite que estudantes e participantes respondam anonimamente às questões.

( ) As questões propostas por meio de plataformas de SRA podem ser acessadas por link e respondidas com o uso de telefones e computadores portáteis.

( ) O uso de subsídios computacionais têm se tornado uma alternativa cada vez mais constante no processo de ensino e aprendizagem em diversas áreas do conhecimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de indicações, de cima para baixo:

O SRA pode ser utilizado como um método de avaliação contínua.
O SRA permite que estudantes e participantes respondam anonimamente às questões.
As questões propostas por meio de plataformas de SRA podem ser acessadas por link e respondidas com o uso de telefones e computadores portáteis.
O uso de subsídios computacionais têm se tornado uma alternativa cada vez mais constante no processo de ensino e aprendizagem em diversas áreas do conhecimento.
a. V, V, V, V.
b. F, F, V, V
c. V, V, F, F
d. F, F, F, F