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Ao assumir na palavra posições diferentes o som pode possuir valor linguístico distinto, como por exemplo: ao substituir o P de pato por um B iremos ter uma nova palavra e um novo significado, porém se eu disser [k]adeira para [c]adeira, o significado não é alterado. Isso revela os valores fonológicos e as funções linguísticas, e ocorre porque a linguagem humana constituída basicamente por unidades denominadas signos. A que exatamente o exposto acima se refere?

a. Linguistas.
b. Morfemas.
c. Fonemas.
d. Testes de comutação.
e. Fonética.

Pedagogiando

há 2 anos

Pedagogiando

há 2 anos

10 pág.

Metodologia do Ensino da Linguagem_ Revisão da tentativa

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Respostas

há 7 meses

Vamos analisar a questão apresentada. O texto fala sobre a substituição de sons em palavras e como isso pode alterar ou não o significado. Quando se menciona a troca do "P" por "B" em "pato" e "bato", isso se refere a uma mudança que altera o significado, enquanto a troca do som [k] por [c] em "cadeira" não altera o significado. Dessa forma, a questão se refere à unidade mínima de som que pode alterar o significado de uma palavra, que é o fonema. Portanto, a resposta correta é: c) Fonemas.

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ano passado

O texto menciona a substituição de sons em diferentes posições em uma palavra, resultando em novos significados. Esse fenômeno está relacionado aos fonemas, que são os sons distintivos que podem alterar o significado das palavras em uma determinada língua. Portanto, a descrição apresentada se refere aos fonemas, que são as unidades sonoras distintivas que compõem a estrutura das palavras em uma língua. Assim, a alternativa correta é: c. Fonemas.

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há 2 anos

O exposto acima se refere aos fonemas, que são as unidades sonoras distintivas que compõem as palavras e que, quando substituídas, podem alterar o significado da palavra. A substituição do P por B em "pato" resulta em uma nova palavra com significado diferente, enquanto a substituição do C por K em "cadeira" não altera o significado da palavra, pois ambos os sons representam o mesmo fonema.

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Atualmente a sociedade tem exigido que a escola desempenhe seu papel de formadora do conhecimento, fornecendo instrução, qualificação e diplomas a todos. Sendo assim, qual o objetivo fundamental da escola no processo de leitura, segundo Cagliari (1994)?

a. Desenvolver a leitura para que o aluno tenha bom desempenho em todas as áreas da vida.
b. Não desenvolver a leitura para que o aluno tenha bom desempenho em todas as disciplinas.
c. Enfatizar a ideia de que as habilidades de decodificação são necessárias durante toda a vida do leitor.
d. Desenvolver a leitura para que o aluno não tenha bom desempenho em todas as disciplinas.
e. Desenvolver a leitura para que o aluno tenha bom desempenho em todas as disciplinas.

Conforme (VILARINHO, 2020) a “língua nos remete a um órgão do corpo que é usado na comunicação e é a partir daí que começamos a entender que o idioma escrito hoje foi, um dia, apenas falado”. Ainda, pode ser entendida como “o conjunto de letras que formam palavras com sentidos diversos”, constituindo a relação dessas palavras e suas significações em um sistema. Neste sentido, a língua é:

a. A ação de transmitir conhecimento sobre alguma coisa a alguém. Lecionar: ensinar inglês a brasileiros.
b. A fala igual de todas as pessoas.
c. A averiguação da correspondência entre o que se fala ou escreve e as normas ou leis vigentes para o uso da comunicação de forma culta, polida. Nunca está associada a nenhum projeto empreendedor.
d. Uma ação interindividual norteada por um objetivo específico e esse processo é realizado por meio das práticas sociais dos diversos grupos de uma sociedade sempre é um ato empreendedor, mas a recíproca não é verdadeira.
e. Um código social, podendo ser entendida como uma combinação de letras, que em diferentes acordos entre si contraem distintos significados, dependendo do grupo social.

Estratégias no ensino da linguagem são técnicas ou métodos que professores e alunos usam para adquirir informação, construir conhecimentos, etc., facilitando a obtenção, armazenamento e utilização da informação ou conhecimento apreendido. As estratégias nos processos de ensino-aprendizagem têm como base o uso da linguagem, que de acordo com Geraldi (1984) apresenta

a. A relação entre a língua e a cultura.
b. A relação entre a língua e a gramática.
c. A relação entre a língua e a escrita.
d. A relação entre a língua e a oralidade.
e. A relação entre a língua e a literatura.

A variação linguística decorre não somente da evolução histórica das línguas e de suas raízes locais, geograficamente demarcadas, nem só surge na sociedade estratificada ao costume das classes sociais e grupos étnicos. Ela é de fundamental importância na formação e no desenvolvimento das habilidades discursivas do aluno, porém é necessário trabalhar em quatro eixos de ensino. Sendo assim, quais são

a. Variação, norma, uso e história.
b. Variação, norma, uso e geografia.
c. Variação, norma, uso e sociedade.
d. Variação, norma, uso e cultura.
e. Variação, norma, uso e língua.

Quais são os quatro eixos de ensino?

a. Escrita, oralidade, análise linguística, linguagem.
b. Oralidade, habilidades, escrita, variação.
c. Leitura, escrita, oralidade, análise linguística.
d. Leitura, escrita, oralidade, aprender.
e. Leitura, variação, aprender, oralidade.

Quais eram os dois tipos de método de alfabetização que reinaram por vários anos?

a. Soletração e Analíticos.
b. Sintéticos e Silábico.
c. Sintéticos e Fônico.
d. Sintéticos e Analíticos.
e. Silábico e Soletração.

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Quais são os quatro eixos de ensino?a. Escrita, oralidade, análise linguística, linguagem.b. Oralidade, habilidades, escrita, variação.c. Leitura, escrita, oralidade, análise linguística.d. Leitura, escrita, oralidade, aprender.e. Leitura, variação, aprender, oralidade.

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