Grátis: Analise as seguintes afirmativas: I. Segundo a OMS, humor é um estado de alegria plena. II. Raiva e depressão são ramificações do estado de humor. ... – Questões Respondidas

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Analise as seguintes afirmativas:
I. Segundo a OMS, humor é um estado de alegria plena.
II. Raiva e depressão são ramificações do estado de humor.
III. Vigor e fadiga não estão relacionados ao humor, pois são sintomas físicos.
IV. A motivação contribui diretamente na performance do atleta.
Estão corretas apenas as afirmativas:

I. Segundo a OMS, humor é um estado de alegria plena.
II. Raiva e depressão são ramificações do estado de humor.
III. Vigor e fadiga não estão relacionados ao humor, pois são sintomas físicos.
IV. A motivação contribui diretamente na performance do atleta.
A I e III
B I, II e IV
C II e IV
D I e IV
E III e IV

Praticando Para Aprender

há 2 anos

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há 2 anos

Questões 1 PSICOLOGIA DO ESPORTE

Questões 1 PSICOLOGIA DO ESPORTE

Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I. Segundo a OMS, humor é um estado de alegria plena. Falso. A OMS não define humor apenas como um estado de alegria plena; o humor é um conceito mais amplo que inclui uma variedade de estados emocionais. II. Raiva e depressão são ramificações do estado de humor. Verdadeiro. Raiva e depressão podem ser considerados estados de humor, pois estão relacionados a variações emocionais. III. Vigor e fadiga não estão relacionados ao humor, pois são sintomas físicos. Falso. Vigor e fadiga podem sim influenciar o humor, pois estados físicos afetam o bem-estar emocional. IV. A motivação contribui diretamente na performance do atleta. Verdadeiro. A motivação é um fator importante que impacta a performance atlética. Agora, vamos ver quais afirmativas estão corretas: - Afirmativa II e IV são verdadeiras. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: C) II e IV.

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Ed

há 2 anos

Analisando as afirmativas apresentadas, podemos concluir que a alternativa correta é a letra D) I e IV. A afirmativa I está correta, pois o humor não se limita apenas à alegria plena, podendo abranger outros estados emocionais. Já a afirmativa IV também está correta, pois a motivação pode influenciar diretamente no desempenho de um atleta.

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Questão 1/10 - Psicologia do Esporte
Leia o extrato de texto:

“Trabalhar com realizações, decepções, minimizar efeitos negativos das torcidas,
ressaltar aspectos positivos de uma liderança, delimitar os papéis dos elementos dos
grupos para seus dirigentes, simplificar as cobranças dos pais, fãs e familiares dos
atletas são atribuições que, aos poucos vêm sendo assumidas pelo psicólogo do
esporte, de uma forma assumida pela Psicologia diante de um público específico em
uma situação específica: o atleta ou o espectador e o momento esportivo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MACHADO, Afonso Antônio (org.). Psicologia do Esporte: temas emergentes I. Jundiaí: Ápice Editora, 1997. p. 11.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula
1, Tema 4 – Áreas e Campos de Atuação da Psicologia Esportiva, de Psicologia
do Esporte sobre os campos de atuação da psicologia esportiva, analise as seguintes
assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) Educação, intervenção e pesquisa são os campos de atuação da psicologia
esportiva.
II. ( ) A área da psicologia que visa a produção de conteúdo acadêmico é chamada de
área clínica.
III. ( ) A psicologia esportiva se divide em áreas, porém todas têm como objetivo a
promoção da saúde e do bem-estar do indivíduo.
IV. ( ) Na área da intervenção, o consultor lida diretamente com o atleta ou com a
equipe.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Você não pontuou essa questão

A F – V – F – V

B V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)

C V – F – V – V

D F – V – F – F

E V – V – V – F

A F – V – F – V
B V – V – F – V
C V – F – V – V
D F – V – F – F
E V – V – V – F

Questão 2/10 - Psicologia do Esporte
Considere o extrato de texto:

“Com tantos benefícios, o esporte e a atividade física representam importantes
ferramentas para se garantir uma saúde estável, desde que anexados a uma conduta
comportamental regrada (sono e alimentação). Se os resultados destas práticas
resultam em embelezamento estético, maior será a satisfação do praticante. É
importante, no entanto, frisar que uma visão abrangente da prática esportiva deve
incluir ambos os aspectos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COZAK, João Ricardo Lebert. Psicologia do Esporte: Clínica, alta performance e atividade física. São Paulo: Annablume,

2004. p. 57.

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da
Aula 3, Tema 3 – Importância do Sono, de Psicologia do Esporte sobre o sono,

analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as
asserções falsas.
I. ( ) É definido como um estado de atividade cerebral reduzida ou nula.
II. ( ) É uma necessidade biológica de todo o ser humano.
III. ( ) A falta de sono pode contribuir para queda de imunidade e aumento de peso.
IV. ( ) Sono de qualidade é imprescindível para evitar a fadiga nos esportistas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A F – V – F – V

B V – V – F – V

C F – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)

D F – F – V– V

E F – V – V– F

A F – V – F – V
B V – V – F – V
C F – V – V – V
D F – F – V– V
E F – V – V– F

Questão 3/10 - Psicologia do Esporte
Leia o extrato de texto:

“A base do modelo cognitivo é a ideia de que os pensamentos do indivíduo influenciam
diretamente na maneira dele se comportar e sentir. Portanto, uma distorção na forma
de perceber uma situação pode influenciar o humor e o comportamento do sujeito a
ponto de deixá-los disfuncionais [...]. Beck [...] nos fala de três níveis de pensamento:
os pensamentos automáticos, as crenças intermediárias, e as crenças centrais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COZAK, João Ricardo Lebert. Psicologia do Esporte: Clínica, alta performance e atividade física. São Paulo: Annablume,

2004. p. 41.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da
Aula 3, Tema 5 – A Relação do Humor com o Desempenho Esportivo,
de Psicologia do Esporte sobre o humor no meio esportivo

A F – V – F – V
B V – V – F – V
C F – V – V – V
D F – F – V– V
E F – V – V– F

Leia o fragmento de texto:
“Desta forma, [...] a importância da psicologia na preparação de uma equipe esportiva está em auxiliar na comunicação e interação dos diversos membros envolvidos, quer seja de atletas entre si, quer seja da comissão técnica e atletas [...] Atuar na rede de relações, na compreensão da história de vida e momentos particulares vividos pelos atletas, auxiliando o técnico na percepção e olhar das diversas formas de expressão, por posturas, gestos, etc, tem sido reconhecidamente função e contribuição da psicologia do esporte, como facilitador da interação e troca humana e profissional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 13.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, Tema 1 – As Relações Interpessoais no Ambiente Esportivo, de Psicologia do Esporte sobre relações interpessoais no ambiente esportivo, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:
I. ( ) Problemas de ordem pessoal podem prejudicar emocionalmente o atleta nas competições.
II. ( ) O principal objetivo dos clubes nas categorias de base é a recreação e o bem-estar.
III. ( ) O esporte como recreação pode reforçar laços afetivos.
IV. ( ) A prática esportiva competitiva pode despertar ansiedade, angústia e estresse.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

I. ( ) Problemas de ordem pessoal podem prejudicar emocionalmente o atleta nas competições.
II. ( ) O principal objetivo dos clubes nas categorias de base é a recreação e o bem-estar.
III. ( ) O esporte como recreação pode reforçar laços afetivos.
IV. ( ) A prática esportiva competitiva pode despertar ansiedade, angústia e estresse.
A V – V – F – V
B F – V – F – V
C V – F – F – V
D V – F – V – V
E F – V – V – V

Considere o excerto de texto:
“Ainda que argumentos corporativistas sejam usados para distanciar psicólogos e educadores físicos e/ou técnicos esportivos, a interdisciplinaridade exigida pela área é um fato e vários são os estudos, principalmente os aplicados, realizados pelos estudiosos da Educação Física ao longo dos últimos anos que indicam essa tendência[...]. Essa situação acaba, em certa medida, por imprimir à Psicologia do Esporte características que a aproximam muito mais do universo das pesquisas aplicadas do que básicas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RUBIO, Katia (org.). Psicologia do esporte aplicada. São Paulo: Casa do psicólogo, 2003. p. 16.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 5 – Psicologia do Esporte no Trabalho Multi e Interdiscplinar, de Psicologia do Esporte sobre as áreas que se relacionam com a psicologia do esporte, analise as seguintes afirmativas:
I. Nutrição e fisioterapia são duas das disciplinas que podem ser trabalhadas com a psicologia do esporte.
II. A contratação de uma equipe multidisciplinar para o atendimento das equipes, tanto profissionais quanto amadoras, é de caráter obrigatório.
III. A decisão final de qual atleta fará parte de uma equipe é do psicólogo esportivo.
IV. Em uma equipe multidisciplinar, cada profissional trabalha na sua área, mas todos colaborando para o mesmo objetivo.
Estão corretas apenas as afirmativas:

I. Nutrição e fisioterapia são duas das disciplinas que podem ser trabalhadas com a psicologia do esporte.
II. A contratação de uma equipe multidisciplinar para o atendimento das equipes, tanto profissionais quanto amadoras, é de caráter obrigatório.
III. A decisão final de qual atleta fará parte de uma equipe é do psicólogo esportivo.
IV. Em uma equipe multidisciplinar, cada profissional trabalha na sua área, mas todos colaborando para o mesmo objetivo.
A I e III
B I e IV
C III e IV
D II e III
E I, II e IV

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – A Influência das Diferenças Sociais e Econômicas no Esporte, de Psicologia do Esporte sobre as influências políticas e econômicas no esporte, analise as seguintes afirmativas:

I. No século XIX, o esporte era direcionado apenas para as camadas mais baixas da população.
II. Na copa do mundo de 70, o esporte foi utilizado para favorecer ideologias políticas.
III. Os materiais utilizados em determinado esporte acabam elitizando-o.
IV. A estrutura e equipamentos exigidos para a prática do futebol adiaram a sua popularidade.
A II e IV
B III e IV
C I, II e III
D II e III
E I e III

Considerando o extrato de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 2 – Princípios Conceituais da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre os conceitos da psicologia do esporte, analise as seguintes afirmativas:

I. Esporte, exercício e atividade física são os objetos de estudo da psicologia esportiva.
II. A psicologia do esporte pode ser definida como uma subdisciplina da psicologia.
III. A psicologia do esporte é considerada por alguns autores, derivada das ciências do esporte.
IV. Esporte é qualquer atividade física com gasto energético.
A I e II
B II, III e IV
C I, II e III
D II e IV
E I e III

Considerando o trecho de texto e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 1, Tema 3 – Objetivos da Psicologia do Esporte, de Psicologia do Esporte sobre os objetivos da psicologia do esporte, analise as seguintes assertivas e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) A psicologia do esporte pode ser direcionada para crianças, adultos e idosos.
II. ( ) O profissional de educação física deve considerar aspectos motores e psicológicos ao planejar a rotina de atividades físicas para um indivíduo.
III. ( ) Os objetivos da psicologia do esporte para crianças
V, V, F
V, F, V
F, V, V
F, F, V
V, V, V