Grátis: Os estágios do desenvolvimento motor são divididos em reflexos, rudimentares, fundamentais e especializados. Em qual estágio começam a ser realizad... – Questões Respondidas

Desenvolvimento Humano

Outros

Os estágios do desenvolvimento motor são divididos em reflexos, rudimentares, fundamentais e especializados. Em qual estágio começam a ser realizados os movimentos especificamente voluntários?

Reflexos.
Especializados.
Manipulativa.
Fundamental.
Rudimentar.

Estudo Através de Questões

há 2 anos

Estudo Através de Questões

há 2 anos

Crescimento e Desenvolvimento UniBF Atividade 1

Crescimento e Desenvolvimento UniBF Atividade 1

UNIBF

Respostas

Ed

há 6 meses

Os movimentos especificamente voluntários começam a ser realizados no estágio rudimentar. Esse estágio é caracterizado pelo desenvolvimento inicial de habilidades motoras voluntárias, como engatinhar, andar e manipular objetos.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ed

há 2 anos

Os movimentos especificamente voluntários começam a ser realizados no estágio fundamental do desenvolvimento motor.

Essa resposta te ajudou?

0

1

Aluno

há 8 meses

B. Rudimentar.

Na fase de movimento fundamental, os movimentos voluntários começam a ficar mais coordenados e precisos, porém eles começam a ser realizados na fase rudimentar.

Essa resposta te ajudou?

1

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Crescimento e Desenvolvimento UniBF Atividade 1

Crescimento e Desenvolvimento UniBF Atividade 1

UNIBF

Mais perguntas desse material

2. Os aspectos psicossociais na vida adulta (jovem e de meia-idade) têm base nas relações mais consolidadas de amizade e na relação conjugal. Sabendo disso, analise as proposições a seguir.

I. Um ponto-chave na vida adulta é a consciência de assumir o seu papel na sociedade a partir da vida profissional, conjugal e parental. II. O adulto jovem (20-40 anos) não desenvolve mais alterações de personalidade, pois elas já foram consolidadas na adolescência. III. O casamento e a escolha consciente da paternidade ganham importância nas relações psicossociais da vida adulta e contribuem para o desenvolvimento do adulto. Qual(is) está(ão) correta(s)?

Apenas a I e a II.
Apenas a I e a III.
I, II e III.
Apenas a II e a III.
Apenas a I.

3. A terceira idade apresenta alguns aspectos peculiares quanto ao desenvolvimento humano.

Erick Erikson conceituou essa fase como um estágio de integridade versus desespero. Assinale a alternativa que melhor representa o conceito abordado por Erikson.

A integridade ocorre de forma que o indivíduo idoso chegue à velhice com saúde, sem que nenhuma capacidade apresente regressão. O desespero se dá na busca incessante de atividades esportivas para a manutenção da saúde.
A integridade se dá no sentido de perceber que a vida valeu a pena, e as ações do indivíduo contribuíram para o bem social devem prevalecer. O desespero nessa fase se dá pelos sentimentos de arrependimento por não alcançar seus objetivos de vida e pelo medo de morrer.
A integridade diz respeito ao seguimento dos aspectos morais e éticos que regem a sociedade. O desespero sugere a não adaptação do indivíduo idoso aos novos pressupostos morais.
A integridade ocorre pelo sentimento de que todas as dimensões humanas foram atingidas. O desespero ocorre quando há a regressão de capacidades funcionais, tornando as intervenções tentativas vãs.
A integridade é o sentido atribuído pelo indivíduo idoso ao seu ofício, contribuindo para o desenvolvimento da sociedade. O desespero se materializa com a chegada da aposentadoria, quando toda a vida do idoso perde sentido.

4. Sobre o treinamento de força em crianças e adolescentes, podemos afirmar

Promove aumento nos níveis de força, devido, principalmente, a fatores neurais, mas também pode haver influência da hipertrofia em adolescentes.
Suas adaptações não afetam o desempenho motor em atividades como os arremessos do basquetebol e handebol.
É contraindicado para crianças antes do estirão de crescimento.
Não é eficaz em promover aumentos de força em crianças e adolescentes, devido ao baixo nível de testosterona.
É adequado apenas para adolescentes.

O desempenho motor em atividades como corrida de fundo pode ser melhorado, especialmente, por meio de:

treinamento de força, devido ao aumento da força máxima que esse tipo de treinamento promove.
treinamento anaeróbico, em razão das melhorias enzimáticas que esse tipo de treinamento promove.
treinamento aeróbico, em razão das melhorias cardiorrespiratórias que esse tipo de treinamento promove.
treinamento de sprint, em razão do aumento da força rápida que esse tipo de treinamento promove.
treinamento pliométrico, devido ao aumento da potência muscular que esse tipo de treinamento promove.

Dentre os motivos pelos quais as crianças apresentam baixa tolerância ao exercício anaeróbico, quando comparadas a adultos, estão:

maior produção de lactato e maiores estoques de glicogênio muscular.
menor concentração e atividade das enzimas fosfofrutoquinase e lactato desidrogenase.
alta disponibilidade de adrenalina, um importante bloqueador da rota glicolítica para produção de energia.
menor atividade das enzimas oxidativas.
menor percentual de fibras de contração lenta.

Os diversos estudos produzidos no campo do desenvolvimento humano tiveram grande importância para as pesquisas atuais. De modo geral, podemos ressaltar características fundamentais do desenvolvimento humano que foram produzidas pelos primeiros teóricos e se sustentaram ao longo do tempo. Assinale a alternativa que apresenta uma característica do desenvolvimento humano.

Os desenvolvimentos ocorrem de forma unidimensional, ou seja, os ganhos de capacidade em uma dimensão não geram efeitos em outras dimensões.
O desenvolvimento humano é multidimensional, ou seja, ocorre nas dimensões cognitivas, motoras e afetivas, em que o desenvolvimento de uma de suas dimensões gera efeitos nas outras.
O desenvolvimento humano sofre interferência apenas das histórias de vida dos sujeitos e nunca do contexto em que vivem.
O desenvolvimento humano é unidirecional, ou seja, as capacidades adquiridas jamais apresentam declínios.
O desenvolvimento humano ocorre de forma igual em todos os indivíduos, independentemente do contexto ou de sua história de vida.

O papel da escola, da família e dos grupos de amigos sobre os adolescentes é um tema recorrente nos debates da psicologia do desenvolvimento humano. Assim, assinale a alternativa CORRETA referente a esse tema:

Embora o grupo de amigos tenha fundamental importância na adolescência, ele exerce pouca influência sobre o desenvolvimento cognitivo, sociocultural e físico dos adolescentes.
A sensação de liberdade e a rebeldia natural do adolescente, apoiadas na força de pressão dos grupos de amigos, favorecem o uso de drogas ilícitas e, segundo Wallon, a afetividade da família pouco pode fazer sobre esse aspecto.
O conflito natural e aceitável entre pais e adolescentes é baseado na diferença de visão entre eles. Esse conflito, baseado em questionamentos e arguições, é necessário para o amadurecimento dos adolescentes.
O papel da escola é ensinar. Como os professores do ensino médio têm o conjunto de
O desenvolvimento humano ocorre de forma igual em todos os indivíduos, independentemente do contexto ou de sua história de vida.

Grande parte dos professores trata os adolescentes como um “miniadulto”, o que é aceitável a partir do entendimento de que essa fase antecede a fase adulta.