Grátis: A Declaração Universal dos Direitos do Homem não é exatamente uma lei, porém estabelece direitos a humanidade. Marque a alternativa correta: Todo... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

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A Declaração Universal dos Direitos do Homem não é exatamente uma lei, porém estabelece direitos a humanidade. Marque a alternativa correta:

Todo ser humano, em todas as suas dimensões, é o centro e o foco de qualquer movimento para a sua promoção.

Discussões sobre Educação Inclusiva

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DEFICIÊNCIA FÍSICA E MOBILIDADE REDUZIDA

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FAVENI

Respostas

Ed

há 2 anos

A alternativa correta é: A) Todo ser humano, em todas as suas dimensões, é o centro e o foco de qualquer movimento para a sua promoção.

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Educação inclusiva é um processo no qual se amplia a participação de todas as pessoas com deficiência na educação. Trata-se de:

Reestruturação da educação.

Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A educação das pessoas com deficiência física precisa ser repensada a partir dessa contextualização como uma questão histórica, buscando superar uma leitura abstrata da mesma. É preciso que consideremos o conjunto de características físicas ao interagirmos com o indivíduo com deficiência física, que saibamos favorecer o seu desenvolvimento humano, caso contrário estaremos contribuindo para o desenvolvimento da deficiência.
( ) Vygotsky, considera que o desenvolvimento e aprendizagem estão interligados desde os processos de realização do potencial, o aumento de possibilidades e o desfrute da liberdade de viver a vida que desejam. Sendo que a aprendizagem impulsiona e promove o desenvolvimento. Pois quanto mais cedo e estimulada a criança for, menos evidentes serão suas deficiências.
( ) Um defeito ou problema físico, qualquer que seja sua natureza, desafia o organismo. Assim o resultado de um defeito é invariavelmente duplo e contraditório. Por um lado, a instabilidade emocional do indivíduo com deficiência se mostra, principalmente, nas relações interpessoais, ele costuma apresentar uma hiper-reatividade afetiva. Por outro lado, precisamente torna a atividade do organismo difícil, o defeito age como um incentivo para aumentar o desenvolvimento de outras funções no organismo;
( ) O professor precisa ter conhecimento bem construído em sua área de atuação, além de se manter em permanente atualização, buscar informações e aprender a selecioná-las são novas habilidades que o professor não pode deixar de desenvolver, assim como aperfeiçoar o conhecimento específico, conhecer teorias pedagógicas e técnicas didáticas bastante variadas é fundamental.

V, F, V, F.

A psicomotricidade envolve os seguintes elementos: esquema e imagem corporal, coordenação global, equilíbrio, dominância lateral, orientação espacial e latero-espacial, orientação temporal, coordenação dinâmica das mãos. De acordo com texto estes elementos são considerados básicos. Marque a alternativa correta:

Desenvolvimento global da criança.

No que se sobre a psicomotricidade e desenvolvimento infantil é INCORRETO afirmar:

O movimento humano significa, tratar do carácter congênito ou adquirido, responsável pelas deficiências na sua mais ampla acepção, direcionando-se para o “estudo das alterações estruturais, considerando os conhecimentos/saberes provenientes desta motricidade humana.

No que se refere as Finalidades da psicomotricidade é correto afirmar:

Fazer do corpo uma síntese integradora da personalidade, reformulando a harmonia e o equilíbrio das emoções entre a esfera do psíquico e a esfera do motor, por meio do qual a consciência, aqui encarada como dado imediato e intuitivo do corpo, edifica-se e manifesta-se, com a finalidade de promover a adaptação a novas situações.

Em relação aos distúrbios psicomotores, as primeiras evidências de um desenvolvimento mental normal são manifestações puramente motoras. Qualquer distúrbio psicomotor tem ligação com problemas que envolvem o indivíduo em sua totalidade. Distúrbios psicomotores e afetivos estão, intimamente, associados, razão porque o diagnósti

O movimento humano significa, tratar do carácter congênito ou adquirido, responsável pelas deficiências na sua mais ampla acepção, direcionando-se para o “estudo das alterações estruturais, considerando os conhecimentos/saberes provenientes desta motricidade humana.