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Porto (2014) destaca que é no período paleolítico superior que se tem conhecimento das primeiras manifestações artísticas da humanidade, com as pinturas rupestres registradas nas paredes de cavernas. Com base nos conteúdos, podemos dizer que o período Paleolítico é composto por períodos, quais são estes?

Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

a. Idade da Pedra e Idade do Ouro Mesolítico.
b. Idade da Pedra, Mesolítico e Neolítico (Idade da Pedra Polida) e Idade do gelo.
c. Idade da Pedra, o Mesolítico e o Neolítico (Idade da Pedra Polida).
d. A Idade da Pedra e a Idade do Gelo.
e. Neolítico (Idade da Pedra Polida) e Idade do gelo.

Estudo Através de Questões

há 2 anos

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há 2 anos

Avaliação Arte no contexto escolar

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UNIRIO

Respostas

Ed

há 6 meses

Para responder à sua pergunta sobre os períodos que compõem o Paleolítico, vamos analisar as alternativas: a) Idade da Pedra e Idade do Ouro Mesolítico. - Esta opção está incorreta, pois não existe uma "Idade do Ouro" no contexto do Paleolítico. b) Idade da Pedra, Mesolítico e Neolítico (Idade da Pedra Polida) e Idade do gelo. - Esta opção mistura períodos e não está correta, já que a Idade do Gelo não é um período separado, mas sim um fenômeno climático que ocorreu durante a Idade da Pedra. c) Idade da Pedra, o Mesolítico e o Neolítico (Idade da Pedra Polida). - Esta opção está correta, pois menciona os períodos que compõem a Idade da Pedra: Paleolítico, Mesolítico e Neolítico. d) A Idade da Pedra e a Idade do Gelo. - Esta opção é incorreta, pois não menciona o Mesolítico e o Neolítico. e) Neolítico (Idade da Pedra Polida) e Idade do gelo. - Esta opção também está incorreta, pois não menciona o Paleolítico e o Mesolítico. Portanto, a alternativa correta é: c) Idade da Pedra, o Mesolítico e o Neolítico (Idade da Pedra Polida).

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra c. O período Paleolítico é composto pela Idade da Pedra, o Mesolítico e o Neolítico (Idade da Pedra Polida).

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A arte barroca tem origem na Itália, mas se espalhou por diversos países da Europa (BARBOSA, 2002). Cada país trouxe suas especificidades e detalhes de acordo com a cultura e as personalidades dos artistas. Entretanto, algumas características mantiveram-se em comum. A arte barroca trouxe estilo e técnicas que valorizavam ricos materiais, pinturas grandiosas e espetaculares, que traziam grande emoção à perspectiva protestante. Com base nos estudos realizados até aqui e nos elementos predominantes que compõem a arte barroca, analise as asserções a seguir e verifique quais são verdadeiras.
I. O que predomina são as emoções, sentimentos e sensações na Arte Barroca.
II. O que predomina são as emoções sobre os sentimentos superficiais e sensações na Arte Barroca.
III. A arte barroca conseguiu casar a técnica avançada e o grande porte do Renascença com a emoção, a intensidade e a dramaticidade do maneirismo, fazendo do estilo barroco o mais suntuoso e ornamentado na história da arte.
IV. A arte barroca conseguiu casar a técnica avançada e o grande porte do movimento Gótico com a emoção, a intensidade e a dramaticidade do maneirismo, fazendo do estilo barroco o mais suntuoso e ornamentado na história da arte.
Sobre isso, assinale a alternativa correta:

a. Apenas I e III estão corretas.
b. Apenas I está correta.
c. Apenas III está correta.
d. Apenas I e IV estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.

Lecionar arte no ensino fundamental dá sequência às vertentes desenvolvidas na educação infantil. A grande diferença é que a criança está mais desenvolvida e mais experiente, possui novos anseios e necessidades. Lippe (2016) indica que, seguindo as diretrizes dos parâmetros curriculares nacionais, alguns objetivos do ensino da arte devem ser destacados e proporcionados aos alunos. De acordo com os estudos realizados na unidade, analise as asserções a seguir, verifique quais correspondem com alguns dos objetivos do ensino da arte aos alunos segundo Lippe.
I. Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.
II. Edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e conhecimento estético, respeitando a própria produção e as dos colegas, no percurso de criação que abriga uma multiplicidade de procedimentos e soluções.
III. Observar as relações entre o homem e a realidade com investigação, exercitando a discussão sobre os modos de comportamento dentro da sociedade, partindo de um pressuposto social.
IV. Compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua própria experiência de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista.
Diante do exposto, marque a alternativa correta:

a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas I e II estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas III e IV estão corretas.

A educação infantil é compreendida como sendo o início e a base para a Educação Básica, necessária para otimizar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças. Nesse contexto, é preciso estruturar uma abordagem para a prática do diálogo, construindo uma identidade à criança, sobressaindo-se a construção dos sentidos, ou seja, é necessário que a criança construa sua capacidade de assimilar, contendo o estímulo do professor. A BNCC (2019) destaca como fundamental nesse processo quais atividades?
Com base nas informações apresentadas, avalie e assinale corretamente.

a. As interações entre colegas de classe, como forma de experiência para as crianças.
b. A interação entre docentes no contexto escolar.
c. A leitura, como forma de experiência e incentivo à imaginação das crianças.
d. As interações e brincadeiras, como forma de experiência e incentivo à imaginação das crianças.

Partindo do contexto artístico, Lippe (2016) ressalta que as artes visuais podem ser trabalhadas muito além das formas tradicionais, como a pintura, gravura e escultura, mas também podem englobar maneiras renovadas, como a fotografia, as artes gráficas, a televisão e mesmo a computação, todas elas com destaque à expressão e à comunicação.
Nessa abordagem mais atualizada das artes visuais, uma das linguagens que podemos abordar é o cinema. Porto (2014, p. 118) destaca algumas características sobre esse fenômeno. Analise as asserções a seguir, verifique quais correspondem com tais especificidades.
I. O cinema possui uma linguagem própria e compatível com a velocidade em que vive o homem, criando sensações de saudosismo ao passado reforçando memórias visuais.
II. A chamada ‘sétima arte’ possui uma linguagem própria e compatível com a velocidade em que vive o homem contemporâneo.
III. O laço que liga o cinema à vida real é forte, partindo de fragmentos realísticos que buscam na imaginação representações que o tragam à vida.
IV. O laço que liga o cinema à vida real é forte, servindo como grande representação dos sentimentos e anseios da sociedade atual.
Sobre isso, assinale a alternativa correta:

a. Apenas IV está correta.
b. Apenas I e IV estão corretas.
c. Apenas III está correta.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas II e IV estão corretas.

A arte como componente curricular centra-se nas seguintes linguagens: artes visuais, dança, música e teatro. Sendo que esses elementos fundamentam processos pedagógicos voltados para as práticas de leitura, produção e construção de formas artísticas, pensamentos, emoções entre outros.
Avalie as afirmacoes, visando o contexto apresentado no texto base.
I. O componente curricular contribui para a interação crítica dos alunos com a complexidade da arte brasileira, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania.
II. O componente curricular contribui, ainda, para a interação crítica dos alunos com a complexidade do mundo, além de favorecer o respeito às diferenças e o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue, importantes para o exercício da cidadania.
III. A Arte propicia a troca de capital entre sociedades do alto escalão e favorece o reconhecimento e fortalecimento entre elas, como aconteceu na Grécia e Roma antigas.
IV. As manifestações artísticas não podem ser reduzidas às produções legitimadas pelas instituições culturais e veiculadas pela mídia, tampouco a prática artística pode ser vista como mera aquisição de códigos e técnicas.
V. A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores.
A esse respeito, assinale a alternativa correta:

a. Apenas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas IV e V estão corretas.
c. Apenas III está correta.
d. Apenas I, IV e V estão corretas.
e. Apenas II, IV e V estão corretas.

A pintura é uma técnica muitas vezes utilizada no contexto histórico-social, com diversos estilos e pintores a serem estudados.
Porto (2014, p. 112) destaca que, no ensino da pintura, “deve se incentivar também o desenvolvimento das percepções, identificando as nuances das cores e os movimentos empregados nos pincéis”.
A pintura é um tipo de técnica utilizada amplamente no contexto histórico-político brasileiro para dar senso crítico aos movimentos populares das últimas décadas.
As principais técnicas da pintura são: pintura a óleo; pintura acrílica; aquarela e tempero; pintura com cores em barra; e afresco.
A esse respeito, assinale a alternativa correta:

a. Apenas I está correta.
b. Apenas II está correta.
c. Apenas III está correta.
d. Apenas IV está correta.
e. Apenas I e II estão corretas.

Com base nas afirmacoes de Chiovatto e nas descrições de como se dá a arte que ensinamos, assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.

( ) Ela é apreciável através de um conjunto de ideais e posições, que partem das mais complexas ações dentro da política na sociedade desde as sociedades antigas.

( ) Ela é apreciável através de um conjunto de imagens e ideias que remetem às grandes obras realizadas por pintores no século XIX, criadores de um novo marco na pintura.

( ) Ela é apreciável através de um conjunto de objetos, imagens e ideias que participem das mais complexas ações da humanidade.

( ) Ela é apreciável através de um conjunto de percepções e ideias que partem das mais complexas regiões da mente humana, ressaltando o poder da psicologia no cérebro.

A esse respeito, assinale a alternativa correta:

a. F-F-V-F
b. V-V-F-V
c. F-F-F-F
d. V-V-V-V
e. V-F-F-V

Com base nos estudos realizados na unidade, podemos afirmar que a arte se baseia sobre qual perspectiva? Analise as afirmativas a seguir e verifique a(s) verdadeira(s). I - A arte está somente na imagem, ou no objeto, e não somente em seu significado pessoal, cultural e temporal. II - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado cultural e sua influência sobre toda uma sociedade. III - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado pessoal, cultural e temporal. IV - A arte não está somente na imagem, ou no objeto, mas sim em seu significado temporal, o quão longínqua uma obra se torna após sua realização e a maneira como ela influencia outras posteriores. Sobre isso, assinale a alternativa correta:

a. Apenas I e IV estão corretas.
b. Apenas III está correta.
c. Apenas II está correta.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas IV está correta.

Para Porto (2016), é importante que o professor responsável pela disciplina de artes visuais na escola considere, em seu plano pedagógico, uma ampla variedade de descrição, especialmente ao trocar experiências com seus alunos. Com base nisso, qual a definição de projeto? Assinale a alternativa correta, visando a apresentação do texto base.

a. Um projeto tem o significado e a mesma finalidade que a proposta, ou seja, trata-se de organizar suas ideias e planejar, descrever seu passo a passo.
b. Um projeto tem o significado e a mesma finalidade que a organização, ou seja, trata-se de sistematizar e denominar suas ideias.
c. Um projeto tem o significado e a mesma finalidade que o plano ou, até mesmo, uma ideia e planejamento, dentro das artes trata-se de organizar melhor os encaminhamentos do conteúdo.
d. Um projeto não tem o significado e a mesma finalidade que o plano ou, até mesmo, uma ideia e planejamento, trata-se de organizar suas ideias e planejar dentro de um determinado período de tempo.
e. Um projeto tem o significado e a mesma finalidade que o plano ou, até mesmo, uma ideia e planejamento, ou seja, trata-se de organizar suas ideias e planejar, descrever seu passo a passo.