Pergunta 2 Dentre as características do movimento reconceptualista à teoria curricular, destaca-se: a focalização na experiência vivida.
a) Questionam a injustiça social.
b) Focalização na experiência vivida.
c) Destaca o caráter social do conhecimento.
a) Questionam a injustiça social.
b) Focalização na experiência vivida.
c) Destaca o caráter social do conhecimento.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A resposta correta é a alternativa b) Focalização na experiência vivida. Essa é uma das características do movimento reconceptualista na teoria curricular.
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Pergunta 1 Assinale abaixo a alternativa que contém uma das características das teorias reprodutivistas: Questionam a injustiça social.
a) Questionam a injustiça social.
b) Focalização na experiência vivida.
c) Destaca o caráter social do conhecimento.
Pergunta 3 Assinale abaixo a alternativa que contém uma das características da Nova Sociologia da Educação: Destaca o caráter social do conhecimento.
a) Questionam a injustiça social.
b) Focalização na experiência vivida.
c) Destaca o caráter social do conhecimento.
PERGUNTA 4 Sobre o currículo, é possível afirmar que:
I O conjunto de experiências propostas pela escola pode ser tomado como currículo. V
II Ao longo da História, existiram diferentes concepções de currículo. V
III Contribuições filosóficas, sociológicas, psicológicas e antropológicas não se relacionam com o tema em questão. F
São verdadeiras: I e II
a) I e II
b) II e III
c) I, II e III
Pergunta 9 Texto-base 3.1 - Onde a crítica começa: ideologia, reprodução, resistência (Ler p.29-36) | Tomaz Tadeu da Silva
Louis Althusser, em A ideologia e os aparelhos ideológicos de Estado, forneceu as bases para as críticas marxistas da educação. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que não condiz com as ideias desse autor.
A força da educação reside no seu poder de transformar a sociedade. Avaliativa
a) A força da educação reside no seu poder de transformar a sociedade.
b) A ideologia é um instrumento de dominação.
c) A escola é um aparelho ideológico de Estado.
PERGUNTA 1 A crítica do currículo na Inglaterra acontecia a partir da sociologia. O livro Knowledge and control, organizado por Michael Young e publicado em 1971, marcou o início dessa crítica, a partir do que conhecemos como Nova Sociologia da Educação. Na Inglaterra, essa crítica apresentava como princípio a antiga sociologia da educação, que tinha sua centralidade na tradição da pesquisa empírica acerca de resultados diferentes daqueles produzidos na educação, com o olhar voltado essencialmente para o fracasso escolar do público que pertencia à classe operária. Por seguir uma ênfase empírica e estatística, tal sociologia denominou-se pelos críticos de aritmética.
a) A crítica do currículo na Inglaterra acontecia a partir da sociologia.
b) O livro Knowledge and control, organizado por Michael Young e publicado em 1971, marcou o início dessa crítica.
c) A sociologia da educação tinha sua centralidade na tradição da pesquisa empírica acerca de resultados diferentes daqueles produzidos na educação.
PERGUNTA 2 Michael Apple apresenta em suas obras uma crítica neomarxista às teorias tradicionais acerca do currículo, assim como à ideologia que todo currículo oferece. O autor se serve de outras críticas anteriormente feitas por Althusser e Bourdieu, além de outras tradições da teoria social crítica de Raymond Williams, apenas para citar um exemplo, a fim de tecer uma análise crítica a respeito do currículo.
a) Michael Apple apresenta em suas obras uma crítica neomarxista às teorias tradicionais acerca do currículo.
b) O autor se serve de outras críticas anteriormente feitas por Althusser e Bourdieu.
c) O autor se serve de outras tradições da teoria social crítica de Raymond Williams.
PERGUNTA 3 Os indivíduos que se identificaram com o "movimento de reconceptualização" começaram a perceber a necessidade de transformar o conceito de currículo, antes compreendido apenas como uma atividade técnico-administrativa nas perspectivas tradicionais. Defendendo teorias sociais, o currículo passou a ser alvo de questionamentos e críticas. Essa nomenclatura "movimento de reconceptualização" foi dissolvida, dando origem posteriormente ao pós-estruturalismo, feminismo e estudos culturais, que se arraigaram às concepções fenomenológicas, hermenêuticas e autobiográficas. Essas abordage
a) Os indivíduos que se identificaram com o "movimento de reconceptualização" começaram a perceber a necessidade de transformar o conceito de currículo.
b) O currículo passou a ser alvo de questionamentos e críticas.
c) Essa nomenclatura "movimento de reconceptualização" foi dissolvida, dando origem posteriormente ao pós-estruturalismo, feminismo e estudos culturais.
PERGUNTA 7 A escola passa a ser vista como um meio para a ascensão social no contexto estadunidense do pós-guerra. A busca frenética para o desenvolvimento gera a elaboração de um currículo: tecnicista
a) A escola passa a ser vista como um meio para a ascensão social no contexto estadunidense do pós-guerra.
b) A busca frenética para o desenvolvimento gera a elaboração de um currículo tecnicista.
c) A busca frenética para o desenvolvimento gera a elaboração de um currículo humanista.
Com base na visão do movimento de reconceptualização em relação ao currículo educacional, assinale a alternativa correta a seguir.
A reconceptualização vê a teorização dos conteúdos curriculares como atividade intelectual criativa, afastada do caráter prescritivo e da unificação de princípios e tarefas que são testadas e mensuradas, compreendendo o currículo em sua manifestação ampla.
Sobre essa temática, assinale a alternativa que aponta qual o motivo de as pessoas envolvidas com o marxismo terem se distanciado do movimento de reconceptualização.
O movimento era visto como um recuo ao pessoal, ao narcisístico e ao subjetivo.
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