Grátis: No modelo de elementos necessários para existência da arte proposto no livro desta Unidade de Aprendizagem, quem desempenharia o papel que consagra... – Questões Respondidas

Artes Visuais

Colégio Objetivo

No modelo de elementos necessários para existência da arte proposto no livro desta Unidade de Aprendizagem, quem desempenharia o papel que consagraria um objeto em arte?

A. O artista.
B. O professor de arte.
C. A obra de arte.
D. O museu de arte.
E. O observador.

Estudando com Questões

há 3 anos

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A mediação em artes

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UNIÍTALO

Respostas

Ed

há 3 anos

No modelo de elementos necessários para existência da arte proposto no livro desta Unidade de Aprendizagem, o papel que consagra um objeto em arte é desempenhado pelo observador. Portanto, a alternativa correta é a letra E.

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Craque Neto

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A arte educadora e pesquisadora alemã Carmen Mörsch definiu, a partir de suas pesquisas em museus europeus, quatro tipos de perfis de mediadores presentes nessas instituições. Qual alternativa descreve as características de um mediador reprodutivo?

A. Procura fazer atividades que vão além das atribuídas ao local de ensino, utilizando a arte para alterar para melhor a vida do aluno. Essa é uma característica da mediação transformadora, pois utiliza a possibilidade de melhoria por meio de ações da artísticas.
B. Repassa todo o conteúdo do livro didático sem apresentar exercícios e práticas. Essa é uma característica da mediação afirmativa, na qual somente a informação é importante.
C. Prepara o aluno para que consuma de melhor forma as diversas formas de arte, para que ele sinta prazer em repassar e em estimular outras pessoas a vivenciar do mundo artístico. Essa questão apresenta características da mediação reprodutiva.
D. É a aquisição de conhecimentos realizada por meio de um elo intermediário entre o ser humano e o ambiente. Há dois tipos de elementos mediadores: os instrumentos e os signos - representações mentais que substituem objetos do mundo real. O desenvolvimento dessas representações se dá sobretudo pelas interações, que levam ao aprendizado. Esse é o conceito de aprendizagem mediada de Lev Vygotsky (1896-1934).
E. Mostra ao aluno as diversas possíveis leituras de um obra de arte, convidando-o a questionar os discursos institucionalizados. Essa é uma característica da mediação desconstrutiva, que possui caráter crítico.

Segundo o pedagogo Jorge Larrosa Bondía, “A experiência é o que nos passa, o que nos acontece, o que nos toca. Não o que se passa, não o que acontece, ou o que se toca." Nesta frase, Bondía resume o conceito de experiência versus informação. Nas situações hipotéticas a seguir, o que se enquadra em uma ação experimental?

A. Ler uma crítica sobre um filme em um site de especializado de cinema. Provavelmente encontrará informações relevantes sobre o filme, mas não substituirá as relações estéticas que você teria se fosse ao cinema assisti-lo pessoalmente.
B. Assistir a um vídeo demonstrando como produzir uma torta de morango. Certamente essa ação lhe dará vontade de fazer a receita (ou pelo menos de comê-la) se você gosta de morangos, mas o processo do fazer e a possível satisfação na conclusão da torta lhe darão a possibilidade sentir a real experiência. Assistir ao vídeo só lhe dará a informação de como fazer.
C. Assistir a um documentário sobre educação em diversos lugares do mundo e como é sua aplicação em sala de aula. Certamente entender como outros educadores trabalham em diferentes culturas é muito enriquecedor, mas você só saberá dos verdadeiros dilemas e alegrias da docência dentro da singularidade de cada sala de aula.
D. Pegar o mesmo ônibus em horários diferentes, uma vez lotado e outra vez com poucas pessoas. Exato! Por mais desagradável que possa ser, você somente saberá diferenciar os dois casos porque você, e somente você, esteve lá vivenciando a situação.
E. Tornar-se especialista em um país em que nunca esteve após ler um livro baseado em fatos reais sobre um episódio trágico ocorrido nesse mesmo lugar. Os livros romanceados tendem a nos levar a uma catarse que nos coloca no lugar dos personagens. Mesmo sendo uma experiência estética incrível, você não pode afirmar que experimentou cada comida, o perfume de cada pessoa ou o local descrito no livro.

Vários teóricos na arte educação, como Ana Mae Barbosa, assinalaram como a arte contemporânea geraria mudanças no ensino da arte para que as próximas gerações pudessem compreender e consumir as novas formas de expressão que surgiam dentro das artes visuais. Marque a alternativa que contém uma modalidade da arte que representa esse paradigma.

A. Pintar.
B. Gravura.
C. Escultura.
D. Xilogravura.
E. Instalação.

Mostra ao aluno as diversas possíveis leituras de um obra de arte, convidando-o a questionar os discursos institucionalizados. Essa é uma característica da mediação desconstrutiva, que possui caráter crítico.

Nas situações hipotéticas a seguir, o que se enquadra em uma ação experimental?

A. Ler uma crítica sobre um filme em um site de especializado de cinema. Provavelmente encontrará informações relevantes sobre o filme, mas não substituirá as relações estéticas que você teria se fosse ao cinema assisti-lo pessoalmente.
B. Assistir a um vídeo demonstrando como produzir uma torta de morango. Certamente essa ação lhe dará vontade de fazer a receita (ou pelo menos de comê-la) se você gosta de morangos, mas o processo do fazer e a possível satisfação na conclusão da torta lhe darão a possibilidade sentir a real experiência. Assistir ao vídeo só lhe dará a informação de como fazer.
C. Assistir a um documentário sobre educação em diversos lugares do mundo e como é sua aplicação em sala de aula. Certamente entender como outros educadores trabalham em diferentes culturas é muito enriquecedor, mas você só saberá dos verdadeiros dilemas e alegrias da docência dentro da singularidade de cada sala de aula.
D. Pegar o mesmo ônibus em horários diferentes, uma vez lotado e outra vez com poucas pessoas. Por mais desagradável que possa ser, você somente saberá diferenciar os dois casos porque você, e somente você, esteve lá vivenciando a situação.
E. Tornar-se especialista em um país em que nunca esteve após ler um livro baseado em fatos reais sobre um episódio trágico ocorrido nesse mesmo lugar. Os livros romanceados tendem a nos levar a uma catarse que nos coloca no lugar dos personagens. Mesmo sendo uma experiência estética incrível, você não pode afirmar que experimentou cada comida, o perfume de cada pessoa ou o local descrito no livro.

Utilizando a ideia de mediação transformadora, qual o caso a seguir você acredita que a exemplifica melhor?

A. Conteúdo sobre Modernismo no Brasil, a professora solicita que os alunos tentem reproduzir, de forma fidedigna, a obra O Abaporu, de Tarsila do Amaral, utilizando da técnica de pintura com tinta guache.
B. Acompanhando o caminho que faz para o trabalho, a professora repara no grande número de muros pichados e grafitados, inclusive o da escola onde leciona. Tem, então, a ideia de trabalhar arte urbana com seus alunos, além de promover uma campanha de conscientização pelo respeito à limpeza local, efetuando grafites com os alunos em locais cedidos pelos moradores.
C. Para facilitar suas dinâmicas em sala de aula, o professor de arte de uma escola de ensino médio resolve fazer fotocópias de uma revista com mandalas para colorir, atualmente com grande apelo comercial e terapêutico, disponibilizando esse material em conjunto com lápis de cor aos alunos. Aproveita par