Utilizar a metodologia de Resolução de Problemas pode ser um recurso muito estimulante para desenvolver o raciocínio na criança. O aluno, por meio da mediação do professor, faz as descobertas e apresenta as soluções do problema. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O professor, ao utilizar esta metodologia de ensino, deve indicar os passos para o aluno encontrar com facilidade as respostas. ( ) O ensino, baseado na resolução de problemas, traz melhores resultados quando o aluno utiliza os conhecimentos que já possui. ( ) O professor deve propor atividades de raciocínio que permitam ao aluno criar suas estratégias de resolução. ( ) Para essa metodologia ter sucesso, é necessário que a escolha da atividade seja coerente com o nível de dificuldade e conhecimento do aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A) V - F - V - F. B) V - V - V - F. C) F - V - V - V. D) F - F - F - V.
Respostas
Ed 
há 2 anos
A alternativa correta é a letra B) V - V - V - F.
Justificativa:
- (V) O professor deve propor atividades de raciocínio que permitam ao aluno criar suas estratégias de resolução.
- (V) O ensino, baseado na resolução de problemas, traz melhores resultados quando o aluno utiliza os conhecimentos que já possui.
- (V) Para essa metodologia ter sucesso, é necessário que a escolha da atividade seja coerente com o nível de dificuldade e conhecimento do aluno.
- (F) O professor, ao utilizar esta metodologia de ensino, deve indicar os passos para o aluno encontrar com facilidade as respostas.
Portanto, a sequência correta é V - V - V - F.
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O meio social em que a criança está inserida é importante para que ela se desenvolva socialmente. Ela aprende e estabelece relações entre o conhecimento e o local em que vive e isso se dá por meio da interação com o mundo adulto. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Somente após a construção do conceito de número, por meio da abstração reflexiva, a criança consegue representar esse conhecimento por meio dos signos e símbolos.
( ) A comunicação que a criança faz por meio da linguagem verbal é apenas mais uma das muitas formas de se comunicar.
( ) O conceito de número pode ser entendido da forma mais simples, como, por exemplo, os números são símbolos que representam quantidade.
( ) A influência dos aspectos cognitivos não interfere na formação da linguagem, pois a comunicação é um processo evolutivo.
a) V - F - V - V.
b) F - V - V - F.
c) V - V - V - F.
d) V - V - F - F.
Utilizamos diariamente o sistema de numeração decimal para realizar operações e expressar quantidades e medidas. O sistema de numeração decimal provavelmente recebeu este nome devido à contagem que o homem primitivo fazia utilizando os dedos. Quanto à classificação do sistema de numeração decimal, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- O valor no sistema de numeração decimal permite agrupar dezenas em diferentes posições.
II- O sistema de numeração decimal foi inventado para contar os objetos, pois é o único sistema que existe.
III- O sistema de numeração decimal é facilmente dominado pelos alunos dos anos iniciais.
IV- No sistema de numeração decimal, cada símbolo deve ser decorado pelo aluno para que ele compreenda as operações matemáticas.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) Somente a sentença I está correta.
d) As sentenças I e III estão corretas.
São muitas as dificuldades que os alunos e os professores apresentam tanto em compreender quanto em ensinar a matemática. Muitas foram as mudanças que ocorreram para melhorar o ensino, mas, infelizmente, a forma de apresentar a matemática ainda é antiga. Diante disso, analise as sentenças a seguir quanto ao uso do material concreto para abordar a matemática em sala de aula:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Alguns professores ainda apresentam certa insegurança em trabalhar com o material concreto durante as aulas de matemática, acreditando que ele apenas seja utilizado como diversão.
II- Se o material concreto não apresenta significado para o aluno, ele não conseguirá fazer nenhuma conexão com o conhecimento já aprendido.
III- A criança tem a mesma capacidade de assimilação do adulto, apenas precisa do ensino da matemática para corrigir suas deficiências.
IV- O professor deve utilizar o material concreto simplesmente pelo fato de ser atraente e lúdico, pois o uso dele nas atividades já garante a aprendizagem.
a) As sentenças I e IV estão corretas.
b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
c) As sentenças II e III estão corretas.
d) As sentenças I e II estão corretas.
O professor, quando trabalha atividades que envolvam as operações matemáticas, respeitando os conhecimentos que o aluno já possui, possibilita que ele adquira o aprendizado e participe da elaboração dos conceitos. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- As crianças que não frequentaram a pré-escola não conseguem resolver nenhuma atividade matemática, pois ainda não possuem estes conhecimentos.
II- A escola tem o papel de ampliar os conhecimentos prévios, possibilitando que os alunos estabeleçam vínculos com os novos conteúdos que vão construir.
III- Para as crianças da Educação Infantil, o currículo deve estar voltado para o “cuidar” e não para o “educar”, pois, nesta etapa, elas ainda não conseguem lidar com novas linguagens.
IV- As atividades práticas elaboradas pelo professor devem propor situações-problema para que o aluno construa novos conhecimentos e dê sentido a eles.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
As atividades desenvolvidas pela criança, de caráter pedagógico ou de caráter lúdico, estimulam diversas habilidades operatórias. O estímulo pode ser maior ou menor, dependendo de como o professor trabalhará as atividades.
Sobre o papel do professor da Educação Infantil no desenvolvimento das habilidades operatórias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Na fase da Educação Infantil, a criança não tem capacidade ainda de perceber as características dos objetos, como as cores, as formas e os tamanhos, por isso não é relevante elaborar atividade que estimulem essa capacidade. ( ) É importante que o docente possibilite à criança explorar os objetos para ter contato com diferentes texturas, desenvolvendo a sensibilidade tátil. ( ) As habilidades operatórias são construídas de forma progressiva por meio de atividades pedagógicas, até que a criança consiga interpretar a matemática e compreender as operações concretas. ( ) Os jogos podem ser usados para o desenvolvimento de habilidades operatórias, podendo ser aplicado com crianças de qualquer idade, independentes delas terem maturidade ou não para a sua compreensão. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - V - V.
b) V - F - F - F.
c) V - V - F - F.
d) F - V - V - F.
A criança precisa conhecer o material concreto que será utilizado pelo professor durante a aprendizagem e esse primeiro contato da criança com o material geralmente é feito de forma lúdica.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
a) A aprendizagem é significativa quando o aluno estabelece algum significado com o que ele já conhece. Por isso, o uso do material concreto poderá facilitar a aprendizagem se a criança conseguir relacionar este conhecimento.
b) A utilização de materiais concretos deve sempre estar relacionada com o conceito de brincadeira para os alunos. Só assim eles terão interesse pela aula.
c) Para trabalhar com o material concreto, o professor deve adotar aulas mais tradicionais, para que, através do treino, a criança domine os algoritmos.
d) O material concreto não deve ser utilizado com crianças menores de 6 anos, pois elas ainda não conseguem desenvolver a criatividade, nem o raciocínio lógico-matemático.
O professor precisa planejar suas aulas para alcançar os objetivos propostos. Para isso, é necessário que o planejamento seja flexível, permitindo fazer alterações quando percebe que os alunos não compreendem os conteúdos de matemática. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- O planejamento deve ser elaborado pensando nos melhores alunos da classe.
II- Os resultados apresentados pelos alunos podem ser utilizados como parâmetros para termos uma noção das necessidades de aprendizagem.
III- O planejamento não pode contemplar espaço para debates em sala de aula, pois isso poderá atrasar o conteúdo a ser abordado.
IV- É importante que o professor faça os ajustes em seu planejamento e, à medida que for necessário, retomar os conteúdos quando não compreendidos pelos alunos.
a) As sentenças I e IV estão corretas.
b) As sentenças II e IV estão corretas.
c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
Quando ensinamos para os alunos os conteúdos de geometria, estamos inserindo assuntos como localização no espaço e reconhecimento das figuras planas e não planas. O objetivo é que os alunos reconheçam as diferentes figuras geométricas e consiga usá-las como ferramentas para resolver as atividades. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Desde a fase da Educação Infantil, as crianças enfrentam várias situações envolvendo direções e sentidos.
II- O professor deve adotar como propostas de atividades situações mais simples para depois chegar às atividades mais complexas.
III- É importante que os alunos tenham a oportunidade de explorar várias figuras e sólidos para reconhecer as semelhanças e as diferenças entre eles.
IV- O objetivo principal da geometria é a memorização dos nomes corretos, para que o aluno utilize esse saber no seu dia a dia.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) As sentenças III e IV estão corretas.
A ideia de número foi sendo aperfeiçoada ao longo dos séculos, devido à necessidade do adulto de contar os objetos. A criança adquire esse conceito de número quando ela consegue classificar e quantificar, e isso ocorre de forma progressiva. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Para contribuir no processo de aquisição do número, o professor deve conseguir perceber quando o aluno conta de memória e quando ele conta com significado numérico.
II- Para a construção da estrutura mental do número a criança deve memorizá-los para conseguir assimilar os signos.
III- Quando a criança não ordena mentalmente os objetos na hora de contar, facilmente poderá se esquecer de contar algum ou contar mais de uma vez o mesmo objeto.
IV- Para que ocorra a construção de conceitos numéricos, é preciso que a criança consiga estabelecer relações entre o conhecimento que já possui com o contexto em que está inserida.
a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças II e III estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.
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