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Educação e Diversidade

Colégio Objetivo
Conceitos de diferença e igualdade se opõem, porém o conceito de igualdade inclui o direito à
diferença. Diante da perspectiva que entende diferença e desigualdade como opostas e entende na
igualdade a inclusão da diferença, o contexto educativo deveria fazer valer de fato o direito de todos à
educação. No entanto, apenas pensar diferente não significa mudar. Nesse contexto, sobre as ações
que uma escola deve ter para que possa chegar ao ideal de inclusão, analise as sentenças a seguir: I-
Promover a formação da equipe pedagógica e gestora em prol da inclusão. II- Rever de forma
reflexiva todos os segmentos que compõem e interferem na escola. III- Reelaborar a avaliação do
Projeto Político-Pedagógico, os recursos didáticos, métodos e estratégias de ensino e aprendizagem
utilizados e também as formas de avaliação. IV- Utilizar recursos tecnológicos avançados e
disponibilizar para os que possuem entendimento e condições para utilizar. Assinale a alternativa
CORRETA:


A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças III e IV estão corretas.
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A alternativa correta é a letra A. As sentenças I, II e III estão corretas.

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Segundo Lima (2006, p. 17): a diversidade é norma da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo. Seres humanos apresentam, ainda, diversidade biológica. Algumas dessas diversidades provocam impedimentos de natureza distinta no processo de desenvolvimento das pessoas (as comumente chamadas de 'portadoras de necessidades especiais'). Como toda forma de diversidade é hoje recebida na escola, há a demanda óbvia, por um currículo que atenda a essa universalidade. Para tanto, compete analisar as características do ensino regular brasileiro a fim de melhor compreender as políticas de inclusão adotas e perceber seus pontos positivos e os negativos no cenário educacional da inclusão no ensino regular. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem, bem como possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social. II- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende não se torna imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem, bem como possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social. III- O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se imprescindível, porém não possibilitam mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social. Assinale a alternativa CORRETA:


A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.

Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade entre as pessoas e luta pelos direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir: I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm direito à igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação. II- Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; este direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou em particular. III- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras. Assinale a alternativa CORRETA:


A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Todas as sentenças estão corretas.

Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal dos Direitos Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade entre as pessoas e luta pelos direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais expressados na Declaração Universal dos Direitos Humanos, analise as sentenças a seguir: I- Todos têm direito à liberdade de pensamento, consciência e religião; este direito inclui a liberdade de mudar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou em particular. II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras. III- Toda pessoa tem direito à igualdade perante a lei e à proteção igual da lei, sem qualquer discriminação e contra qualquer incitamento à discriminação. Assinale a alternativa CORRETA:


A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C Todas as sentenças estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.

Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:

Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
Não se refere aos direitos culturais.
Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
A Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
B Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
C Não se refere aos direitos culturais.
D Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.

A nação brasileira tem como objetivo ser uma nação igualitária e democrática. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A V - V - V.
B V - V - F.
C F - V - F.
D F - F - V.

Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação brasileira: uma se refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra que a população branca passa maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o acesso à educação sem conhecer e considerar a diversidade de nossa população, principalmente no que tange às desigualdades. Sobre o reflexo da desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:


A Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
B Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
C Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres negras.
D Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o desemprego.

Diante de um cenário em que ainda existe preconceitos, agressões verbais, físicas, e o próprio bullying, ainda encontramos pessoas que participam de movimentos que evidenciam a violência, mesmo sabendo que precisamos reconhecer a multiplicidade e a inclusão de todos. Todavia, partimos do pressuposto de que todos tem direitos perante a lei e precisamos respeitar as diferenças. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais com uma visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão. II- O desafio com relação à diversidade não remete à compreensão das relações sociais com uma visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão. III- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais. IV- O desafio com relação à diversidade é uma visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão. Assinale a alternativa CORRETA:


A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença I está correta.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.

Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de aula, diferentes temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas. Estas relações, dentro da sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também discriminação, à medida que uns passam a receber maior atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação de gênero, que muitas vezes se atém simplesmente à diferença homem/mulher, um considerado inferior e outro superior. A respeito do conceito de gênero, assinale a alternativa CORRETA:


A A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma decorrência da anatomia corporal do homem e da mulher.
B A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao corpo do homem, à medida que cada um tem já definido seu sexo.
C O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
D Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o homem possui maior força física que a mulher.

conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende não se torna imprescindível para
que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem, bem como possibilitem mecanismos
para a sua interação e adaptação ao meio social. III- O fato de conhecer o modo como a criança com
alguma deficiência aprende torna-se imprescindível, porém não possibilitam mecanismos para a sua
interação e adaptação ao meio social. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LIMA, Elvira de
Souza. Currículo e desenvolvimento humano. In: MOREIRA, Antonio Flávio; ARROYO, Miguel.
Indagações sobre currículo. Brasília: Departamento de Públicas de Educação Infantil e Ensino
Fundamental, 2006.

I - Conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende é imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem e possibilitem mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
II - Conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende não é imprescindível para que os educadores auxiliem na construção da sua aprendizagem, mas é importante para possibilitar mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
III - O fato de conhecer o modo como a criança com alguma deficiência aprende torna-se imprescindível, mas não possibilita mecanismos para a sua interação e adaptação ao meio social.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.

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