Grátis: Para utilizar o VB-MAPP é importante que o aplicador possua: a. Expertise em psicologia. b. Expertise em desenvolvimento atípico. c. Expertise em...

Educação Inclusiva

Colégio Objetivo

Para utilizar o VB-MAPP é importante que o aplicador possua:

a. Expertise em psicologia.
b. Expertise em desenvolvimento atípico.
c. Expertise em análise do comportamento verbal.
d. Expertise em desenvolvimento neurológico.

Estudando com Questões

há 3 anos

Estudando com Questões

há 3 anos

7 pág.

[Disciplina 4 - Módulo 2] Comportamento Verbal II Disciplina 4 - Módulo 2 Teste Relacionado ao "Capítulo 1 - Uma Abordagem Comportamental para Avaliação da Linguagem"

CBI

Respostas

há 2 anos

Para utilizar o VB-MAPP, é importante que o aplicador possua expertise em análise do comportamento verbal. Portanto, a alternativa correta é a letra c.

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O objetivo de uma avaliação comportamental realizada através do VB-MAPP é:

a. Identificar o nível de linha de base das habilidades da criança e compará-lo com as habilidades de seus pares de desenvolvimento típico.
b. Identificar o nível de linha de base desta criança e comparar sua progressão com ela mesmo.
c. Identificar o nível de linha de base dos pares de mesma idade e então comparar com os resultados obtidos pela criança.
d. Identificar o desempenho da criança desde o seu nascimento até a adolescência.

A avaliação realizada pelo VB-MAPP não fornece orientação sobre:

a. Quais habilidades devem ser o foco da intervenção.
b. Qual nível de complexidade uma determinada habilidade deve ser ensinada.
c. Quais barreiras de aprendizado e aquisição de linguagem devem ser levadas em consideração.
d. Qual a idade mental da criança e o quociente intelectual.

Leia o fragmento de texto abaixo:
“De acordo com Skinner (1957), seres humanos adquirem a habilidade de falar e entender a linguagem de modo muito semelhante à forma pela qual aprendem os comportamentos de ler, agarrar, engatinhar e andar. O comportamento motor envolvido no movimento das cordas vocais é modelado a partir dos efeitos que esses movimentos produzem nos outros (incluindo a própria criança). Um bebê chora e o adulto cuida dele de diversas formas (i.e., reforço). Assim, o choro se torna gradualmente uma maneira de comunicação social (Martone, 2017, p. 34)
Com base no que você leu, selecione o item incorreto abaixo:

a. A seleção do comportamento verbal acontece a partir de topografias que ocorrem nas cordas vocais.
b. O aparato verbal é um sistema separado e necessita de um desenvolvimento a parte não obedecendo as regras de seleção do comportamento motor.
c. O choro é uma das primeiras formas de interação social.
d. O cuidado de um adulto com o bebê pode reforçar respostas vocais.

As propriedades formais do comportamento verbal são:

a. As funções que cada palavra exerce sobre o ouvinte.
b. As topografias das respostas.
c. Os fonemas desenvolvimentos pelo falante.
a
b
c

As propriedades funcionais do comportamento verbal são:

a. As relações funcionais entre os elementos do comportamento.
b. A topografia de cada resposta de comportamento verbal.
c. Os fonemas utilizados pelo falante.
d. O impacto que o comportamento verbal produzi no ouvinte.
a
b
c
d

Assinale o item que não é um operante verbal elementar:

a. Tato.
b. Ouvinte.
c. Mando.
d. Intraverbal.
a
b
c
d

Qual dos itens abaixo possui quatro dos dezesseis domínios avaliados pelos marcos do desenvolvimento do VB-MAPP:

a. Tato, Ouvinte, Brincar Independente, Rotinas de Sala de Aula e Habilidades de Grupo.
b. Mando, Ouvinte por Função Característica e Classe, Comportamentos de Autocuidado.
c. Ouvinte, Matemática, Controle Instrucional e Contato Visual.
d. Leitura, Intraverbal, Ecóico e Comportamentos de Autocuidado.
a
b
c
d

Sobre os dezesseis domínios dos marcos de desenvolvimento do VB-MAPP, assinale a alternativa correta:

a. Todos os seus domínios são voltados para os repertórios acadêmicos.
b. Possuem apenas domínios relacionados a linguagem.
c. Contemplam somente os operantes verbais elementares.
d. Estão divididos em três níveis, cada um correspondendo ao desenvolvimento específico de uma idade.

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As propriedades formais do comportamento verbal são:a. As funções que cada palavra exerce sobre o ouvinte.b. As topografias das respostas.c. Os fonemas desenvolvimentos pelo falante.abc

As propriedades funcionais do comportamento verbal são:a. As relações funcionais entre os elementos do comportamento.b. A topografia de cada resposta de comportamento verbal.c. Os fonemas utilizados pelo falante.d. O impacto que o comportamento verbal produzi no ouvinte.abcd

Assinale o item que não é um operante verbal elementar:a. Tato.b. Ouvinte.c. Mando.d. Intraverbal.abcd

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As propriedades formais do comportamento verbal são:

a. As funções que cada palavra exerce sobre o ouvinte.
b. As topografias das respostas.
c. Os fonemas desenvolvimentos pelo falante.
a
b
c

As propriedades funcionais do comportamento verbal são:

a. As relações funcionais entre os elementos do comportamento.
b. A topografia de cada resposta de comportamento verbal.
c. Os fonemas utilizados pelo falante.
d. O impacto que o comportamento verbal produzi no ouvinte.
a
b
c
d

Assinale o item que não é um operante verbal elementar:

a. Tato.
b. Ouvinte.
c. Mando.
d. Intraverbal.
a
b
c
d