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DESARROLLO DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL DE LOS 18 A LOS 36 MESES Fecha: 01/11/23 Equipo 9: Lucía Gordillo, Magdalena Guevara, Madelin y Evelin DESARROLLO NORMATIVO DE LA REGULACIÓN EMOCIONAL Recién nacido: Inicialmente los bebés 18 meses: Incrementa su interés por dependen de sus cuidadores para regular las interacciones sociales, reciben su reactividad emocional. regulación externa de los adultos 3 meses: Esfuerzos tempranos de la RE son cuando la solicitan, el uso de juguetes controlados por mecanismos innatos de y la distracción con objetos proximidad hacia estímulos placenteros y favorecen la atención ejecutiva. El retraimiento ante estímulos aversivos. control inhibitorio les permite 3-6 meses: El bebé utiliza la atención para mantener su reactividad dentro de un engancharse y desengancharse de ciertas rango manejable. situaciones y usa sus habilidades motoras 24 meses: Inicia el pensamiento para ejecutar acciones voluntarias y emocional y comprenden el efecto de modificar sus niveles de reactividad. sus emociones en los otros, las rabietas son frecuentes al reclamar S 12 meses: Emplean secuencias organizadas independencia. Controlan sus de conductas motoras que les permiten emociones menos de la mitad de las buscar consuelo, retirarse, desviar su veces pero utilizan estrategias atención y tranquilizarse a sí mismo. específicas para regularlas (auto- 36 meses: Emplean sus funciones consuelo, distracción u búsqueda de ejecutivas para controlar su reactividad y apoyo. regularse en una amplia variedad de contextos. INFLUENCIAS INTRÍNSECAS Son las características innatas y diferencias individuales vinculadas a la manifestación de la herencia y la filogenia en el comportamiento emocional. MADURACIÓN FISIOLÓGICA La maduración de el eje se asocia al decremento de la labilidad emocional influenciado por la capacidad de respuesta de los cuidadores. Madura el SNP, incrementando la capacidad de regular la reactividad emocional. final del primer año la reactividad del bebé se vuelve graduada, controlable y sensible al ambiente. A los 2 años, la maduración de la corteza prefrontal favorece el control de las emociones a través del desarrollo de habilidades como: la sustitución de respuestas reflejas, inhibición de respuestas impulsivas, más respuestas socialmente apropiadas, enfocar o desviar la atención y la incorporación de la memoria de trabajo al procesamiento emocional. TEMPERAMENTO Son las diferencias individuales en el afecto, la inhibición de las respuestas, la actividad y la atención involucrados en la reactividad emocional y la autorregulación. Se relacionan con: Tipos: Extraversión o impulsivo La reactividad negativa Las influencias de los Afectividad negativa inhibido cuidadores para conformar la RE Control voluntario El esfuerzo de control controlado
