Exercicios - Conhecimentos pedagógicos (242)

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OSPEDAGÓGICOS
SIMULADO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 247
818 - (Santo Expedito-PrimeConcursos-2017) Questão 28- Aponte a alternativa incorreta, sobre o 
processo de avaliação no Ensino Fundamental:
a) A avaliação deve ser sempre qualitativa.
b) O educador não deve utilizar os resultados das avaliações para redirecionar o processo de 
Ensino-aprendizagem.
c) A auto avaliação e a avaliação em grupo são instrumentos válidos e enriquecedores.
d) Os objetivos da avaliação devem estar relacionados aos saberes que o aluno construiu a 
partir de seus conhecimentos prévios.
819 - (Santo Expedito-PrimeConcursos-2017) Questão 29- De acordo com os estudos acerca da 
avaliação da aprendizagem escolar, pode-se observar as funções que ela desempenha. Considere 
as afirmações abaixo:
I- Avaliação diagnóstica (analítica) é adequada para o início do período letivo, pois permite 
conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer. O professor tem 
como principal objetivo verificar o conhecimento prévio de cada aluno, tendo como finalidade de 
constatar os pré-requisitos necessários de conhecimento ou habilidades imprescindíveis de que os 
estudantes possuem para o preparo de uma nova etapa de aprendizagem.
II- A avaliação formativa (controladora) é aquela que tem como função controlar, devendo ser 
realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando 
os objetivos propostos anteriormente. Esta função da avaliação visa basicamente, avaliar se o aluno 
domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para 
outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem.
III- A avaliação formativa permite que o professor detecte e identifique deficiências na forma de 
ensinar, possibilitando reformulações no seu trabalho didático, visando aperfeiçoá-lo. Visa informar 
o professor e o aluno sobre o rendimento da aprendizagem no decorrer das atividades escolares e 
a localização das deficiências na organização do ensino para possibilitar correção e recuperação.
IV- Avaliação somativa: Tem como objetivo determinar o grau de domínio do aluno em uma área de 
aprendizagem, o que permite outorgar uma qualificação que, por sua vez, pode ser utilizada como um 
sinal de credibilidade da aprendizagem realizada. Pode ser chamada também de função creditativa. 
Também tem o propósito de classificar os alunos ao final de um período de aprendizagem, de acordo 
com os níveis de aproveitamento.
V- Os resultados da avaliação somativa servirão de base para identificar como o processo de 
aprendizagem tem acontecido. As informações que essa avaliação revela permitem o planejamento, 
o ajuste, o redirecionamento das práticas pedagógicas no intuito de aprimorar as aprendizagens dos 
alunos. Ou seja, seus resultados servem para apoiar, compreender, reforçar, facilitar, harmonizar as 
competências e aprendizagens dos alunos.
Está Incorreto o que se afirma em:
a) I
b) II
c) IV
d) V