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OSPEDAGÓGICOS SIMULADO DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 186 630 - (Rondonópolis – 2015 – UFMT) Questão 06. Em se tratando dos pressupostos filosóficos e sociológicos da educação, leia o trecho que segue. Penso que a tarefa da construção de uma pedagogia inspirada no marxismo implica a apreensão da concepção de fundo (de ordem ontológica, epistemológica e metodológica) que caracteriza o materialismo histórico. Imbuído dessa concepção, trata-se de penetrar no interior dos processos pedagógicos, reconstruindo suas características objetivas e formulando as diretrizes pedagógicas que possibilitarão a reorganização do trabalho educativo sob os aspectos das finalidades e objetivos da educação, das instituições formadoras, dos agentes educativos, dos conteúdos curriculares e dos procedimentos pedagógico-didáticos que movimentarão um novo éthos educativo voltado à construção de uma nova sociedade, uma nova cultura, um novo homem, enfim. Fiz uma primeira aproximação nessa direção ao formular a proposta da pedagogia [...]. Para tanto, recorri a alguns textos fundantes de Marx, especificamente à distinção entre produção material e não material, tendo em vista a caracterização na natureza e especificidade da educação [...].Igualmente recorri ao texto “O método da economia política” [...] ao estruturar o método da pedagogia [...], ocasião em que indiquei de onde eu retirava o critério de cientificidade do método pedagógico proposto: “não é do esquema indutivo tal como o formulara Bacon; nem é do modelo experimentalista ao qual se filiava Dewey. É, sim, da concepção dialética de ciência tal como a explicitou Marx no ‘método da economia política’”, concluindo que “o movimento que vai da síncrese (‘a visão caótica do todo’) à síntese (‘uma rica totalidade de determinações e relações numerosas’) pela mediação da análise (‘as abstrações e determinações mais simples’) constitui uma orientação segura tanto para o processo de descoberta de novos conhecimentos (o método científico) como para o processo de transmissão-assimilação de conhecimentos (o método de ensino). (SAVIANI, 2011.) A Pedagogia referida pelo autor foi denominada: a) Tradicional. b) Libertadora. c) Libertária. d) Histórico-crítica. 631 - (Rondonópolis – 2015 – UFMT) Questão 07. No campo da Psicologia da educação, a ideia de que a ontogênese do conhecimento repete a filogênese, ou seja, o entendimento de que existem relações entre a história do pensamento científico e o desenvolvimento da inteligência de uma pessoa, do nascimento até a idade adulta (passando por diferentes fases), foi defendida por a) Pavlov. b) Skinner. c) Piaget. d) Freud. 632 - (Rondonópolis – 2015 – UFMT) Questão 08. Abordagens pedagógicas não críticas da educação pressupõem: a) Autonomia do professor, reconhecimento de que o aluno não é um recipiente onde se deposita conhecimentos previamente selecionados. b) Neutralidade, definição prévia de objetivos, autoridade do professor, controle do processo educativo e do trabalho pedagógico como um todo. c) Reconhecimento de que a educação é um ato político que pode servir ao projeto de emancipação humana, requerendo para tanto relações com o contexto de vida dos estudantes e professores. d) Articulação entre o projeto político pedagógico da escola e a construção de uma sociedade pautada na justiça social, no respeito às diferenças e na formação unilateral.
