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107 Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. Abertura Estimular os estudantes a observar cada um dos animais presentes nas imagens e partilhar suas opiniões e co- nhecimentos sobre eles, instruindo-os a prezar os turnos de fala e as mani- festações dos colegas, fazendo-se res- peitar e promovendo o respeito ao ou- tro, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos, sem precon- ceitos de qualquer natureza, conforme recomenda a BNCC ao focar a com- petência 9 na listagem das Competên- cias Gerais. Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido 4 107 ⓿ ler e interpretar infográficos; ⓿ analisar os elementos verbais e não verbais de um infográfico; ⓿ produzir um infográfico; ⓿ identificar substantivos e estudar seus usos, suas funções e variações; ⓿ pesquisar para exposição oral; ⓿ produzir um infográfico digital; ⓿ estudar tonicidade e sílaba tônica. Nesta unidade você vai: Salamandra.C Tr a c ie L o u is e /G e tt y I m a g e s M a rt in P ro ch a zk a c z/ S h u tt e rs to ck 106-131_Telaris6_LP_LE_MPU_U04_PNLD24.indd 107106-131_Telaris6_LP_LE_MPU_U04_PNLD24.indd 107 7/27/22 11:54 AM7/27/22 11:54 AM 108 Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido. Infográfico (campo das práticas de estudo e pesquisa) Este gênero é produzido com a in- tenção de transmitir informações de modo fácil, claro e rápido, integrando texto e ilustrações. É um gênero em ex- pansão empregado pelas mídias e por produtores de textos informativos. Ne- le, utilizam-se representações visu- ais (desenho, imagem, foto, ilustração) para apresentar informações de modo mais dinâmico. Chamar a atenção dos estudantes para o processo de forma- ção da palavra infográfico: junção dos termos info (informação) e gráfico (de- senho, imagem). É um modo de valori- zar o processo de composição da pala- vra estudado na unidade anterior. Leitura Habilidade da BNCC: EF69LP29, EF69LP32, EF69LP33, EF69LP42, EF67LP06, EF67LP08, EF67LP26, EF67LP37 Iniciar por uma exploração ampla do infográfico, em atividade apenas de primeiro contato com o texto. É preci- so fornecer um tempo para que os es- tudantes relacionem imagens e texto verbal, a distribuição dos elementos na página e as diferentes direções de lei- tura. Proceder a uma leitura mais deta- lhada com a atenção voltada para par- ticularidades das informações distribu- ídas no infográfico. A leitura compartilhada com co- mentários e apartes dos estudantes demanda um tempo maior para a ativi- dade, mas é esse tempo que garante o processamento da leitura e a apropria- ção de estratégias para ler e compre- ender com eficiência textos multimo- dais. Conforme a Matriz de Referên- cia de Língua Portuguesa do SAEB, esses procedimentos de leitura relacio- nados às implicações do suporte, do gênero e/ou do enunciado na compre- ensão do texto envolvem os descritores: D1, D3, D4 e D5, além de D12 e D14. Sugere-se fazer coletivamente a lei- tura do infográfico porque é necessário que se empreguem diferentes estraté- gias para entendê-lo melhor. Propõe-se fazer uma leitura em três partes do infográfico, apenas por uma questão pedagógica, visando facilitar sua exploração e melhor compreen- são. Cada uma das partes deverá ser lida em conjunto. Parte superior Chamar a atenção para o tamanho e o destaque dado às letras do título e a Reprodução do Livro do Estudante em tamanho reduzido I n f o g r á f i c o Você vai ler um infográfico publicado em uma revista on-line em homena- gem ao Dia do Cerrado, que é comemorado em 11 de setembro. Ele traz infor- mações sobre o Cerrado brasileiro. Que tal conhecer cinco grandes mamíferos do Cerrado brasileiro e saber qual é sua situação? Leia com o professor. LeituraL Cerrado brasileiro é um dos biomas mais ricos do planeta. Ele é considerado o berço das águas porque nele estão situadas as nascentes de muitos rios e seus afluentes. 11 DE SETEMBRO: no dia do Cerrado conheça os seus animais mais ameaçados GreenMe, 11 set. 2021. Disponível em: https://www.greenme. com.br/informarse/animais/59442-11-de-setembro-no-dia-do-cerrado- conheca-os-seus-animais-mais-ameacados/. Acesso em: 17 mar. 2022. Em perigo crítico (CR) é a classificação mais grave para as espécies na natureza, quando a espécie está enfrentando um risco extremamente alto de extinção na natureza. Em perigo de extinção (EN) é a segunda classificação mais grave para espécies na natureza, quando houve uma redução de até 70% na população nos últimos 10 anos ou nas últimas 3 gerações. Vulnerável de extinção (VU) é a terceira classificação mais grave, quando a redução atinge até 50% da população. bioma: unidade formada por todos os vegetais, animais e comunidades existentes em um espaço e caracterizada por tipos de vegetação semelhantes. Big five: termo em inglês que significa “cinco grandes”, em português. emblemático: símbolo, exemplo. felino: família de mamíferos carnívoros que inclui leões, tigres, onças, leopardos, guepardos, maracajás e gatos domésticos. canídeo: família de mamíferos carnívoros que inclui lobos, raposas e cães. unidade de conservação: região que deve ser protegida pelo poder público por conter importantes recursos naturais e diversidade biológica. R e p ro d u ç ã o /W W F B ra s il 108 aplicação de fundo laranja para ressaltar outras informa- ções. Iniciar pela imagem das silhuetas dos animais para que os estudantes os identifiquem sem ler o texto verbal. Ler conjuntamente as informações de cada um dos animais. Chamar a atenção para o símbolo em laranja que apa- rece em cada um deles, como um carimbo. Solicitar a eles que observem a legenda para identificar a situação de ca- da um. Se achar conveniente, comentar com os estudan- tes as categorias ou critérios para classificar as espécies em níveis de extinção. Sugestão: Em resumo: ⓿ extinto (EX): não há dúvida de que o último indivíduo tenha morrido. ⓿ extinto na natureza (EW): sem registro da espécie na natureza, só em cativeiro. ⓿ regionalmente extinto (RE): não há dúvida de que o úl- timo indivíduo tenha morrido na região. ⓿ criticamente em perigo (CR): risco extremamente al- to de extinção. ⓿ em perigo (EN): risco muito alto de extinção. ⓿ vulnerável (VU): risco alto de extinção. Parte intermediária Iniciar pela imagem da esquerda, que trata de uma representação gráfica da quantidade de animais em ex- tinção no Cerrado. Conversar com os estudantes sobre a grande quantidade de animais: se houvesse 1.000 lobos 106-131_Telaris6_LP_LE_MPU_U04_PNLD24.indd 108106-131_Telaris6_LP_LE_MPU_U04_PNLD24.indd 108 7/27/22 11:54 AM7/27/22 11:54 AM https://www.greenme.com.br/informarse/animais/59442-11-de-setembro-no-dia-do-cerrado-conheca-os-seus-animais-mais-ameacados/
