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Estatisticas

Estatística I é uma disciplina introdutória que aborda conceitos básicos de estatística descritiva e inferencial. Durante as aulas, os alunos aprendem a coletar, organizar e analisar dados, além de interpretar resultados e fazer inferências sobre a população a partir da amostra. A disciplina é importante para diversas áreas do conhecimento, como ciências sociais, biológicas e exatas, e é fundamental para a compreensão e produção de pesquisas científicas. O conhecimento em Estatística I é essencial para profissionais que trabalham com análise de dados, como estatísticos, economistas, cientistas de dados e pesquisadores em geral.

Exam

Text

ESTATISTICA - EXERCICIO 002

RESTRICTED

Exatas

Matemática

Probabilidade e Estatísticas

Graduate

Universidade do Grande Rio Professor José de Souza Herdy

Guilherme Macedo

Outros

Other

A tabela abaixo apresenta a distribuição de freqüências das notas obtidas num teste de matemática, realizado por 50 estudantes. Notas Freqüência Ab...

A tabela abaixo apresenta a distribuição de freqüências das notas obtidas num teste de matemática, realizado por 50 estudantes. Notas Freqüência Absoluta 0 |-- 2 4 2 |-- 4 12 4 |--6 15 6 |-- 8 13 8 |-- 10 6 A nota média desses estudantes é: (A) 5,0 (B)) 5,2 (C) 5,5 (D) 5,8 (E) 6,0

General Studies

Praticando Para Aprender: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através da prática!

Praticando Para Aprender

Se a nota mínima para aprovação no teste é 5,8, a porcentagem de aprovação é de:

(A) 51%
(B) 48%
(C) 45%
(D)) 41%
(E) 38%

Selecionando-se ao acaso e sem reposição três estudantes dentre esses 50, a probabilidade de pelo menos um ter tirado nota igual ou superior a 2 é:...

Colégio Objetivo

Selecionando-se ao acaso e sem reposição três estudantes dentre esses 50, a probabilidade de pelo menos um ter tirado nota igual ou superior a 2 é: (A) 3/50 (B) 3/41 (C) 473/50 * 46/50 * 4/50 (D) ... (E) 1-...

High School

Estudando com Questões

A mediana da distribuição vale, aproximadamente:

(A) 20
(B) 23,3
(C) 25
(D) 26,7
(E) 30

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

A média aritmética da distribuição vale, aproximadamente:

(A) 20
(B) 23,3
(C) 25
(D) 26,7
(E) 30

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

O primeiro quartil vale, aproximadamente:

(F) 10
(G) 15
(H) 17,5
(I) 18,5
(J) 20

Praticando Para o Saber: Compartilhando exercícios práticos para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos para alcançar o saber!

Praticando Para o Saber

Os quartis de uma distribuição são Q1 = 4, Q2 = 6 e Q3 = 10. Essa distribuição:

(A) é simétrica
(B) é assimétrica à direita
(C) é assimétrica à es...

Os quartis de uma distribuição são Q1 = 4, Q2 = 6 e Q3 = 10. Essa distribuição: (A) é simétrica (B) é assimétrica à direita (C) é assimétrica à esquerda (D) tem moda maior que a média (E) tem moda igual à média

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Das famílias com renda de até R$ 600,00, qual é, aproximadamente, a porcentagem das que normalmente consomem quantidade insuficiente de alimentos?
...

Das famílias com renda de até R$ 600,00, qual é, aproximadamente, a porcentagem das que normalmente consomem quantidade insuficiente de alimentos? (A) 7,1% (B) 13,83% (C) 18,2% (D) 23,4% (E) 25,9%

Desafios para Aprender: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios para Aprender

Em 2003, a relação entre os preços unitários de dois produtos X e Y, foi igual a 1,60, passando para 2,50 em 2004. Considerando-se o período de 200...

Em 2003, a relação entre os preços unitários de dois produtos X e Y, foi igual a 1,60, passando para 2,50 em 2004. Considerando-se o período de 2003 a 2004, a relação entre os preços unitários dos produtos X e Y foi, em média, igual a: (A) 2,02 (B) 1,96 (C) 2,05 (D) 2,00

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Um aluno obteve as notas 4,5; 8,0 e 7,0 nas três avaliações realizadas durante o semestre. O aluno que não consegue a média 7,0 nas três avaliações...

Um aluno obteve as notas 4,5; 8,0 e 7,0 nas três avaliações realizadas durante o semestre. O aluno que não consegue a média 7,0 nas três avaliações mensais deve realizar a prova final. Na composição da média final, a média das três avaliações têm peso 4, e a nota da prova final tem peso 6. O aluno será considerado aprovado com a média final superior ou igual a 5. Para obter aprovação, o aluno citado deverá conseguir no exame final, nota mínima igual a: (A) 5,0 (B) 3,5 (C) 4,0 (D) 7,0

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

A tabela abaixo apresenta a distribuição de freqüência por classes de pontos obtidos por candidatos em um concurso: PONTOS Nº DE CANDIDATOS (f) 39 ...

A tabela abaixo apresenta a distribuição de freqüência por classes de pontos obtidos por candidatos em um concurso: PONTOS Nº DE CANDIDATOS (f) 39 |-- 50 8 50 |-- 61 19 61 |-- 72 10 72 |-- 83 5 83 |-- 94 3 TOTAL 45 Determinando-se estimativas da Mediana (por interpolação) e Moda (modelo de Czuber) chega-se aos resultados: (A) Mediana = 56,68 pontos; Moda = 55,50 pontos. (B) Mediana = 66,50 pontos; Moda = 61,00 pontos. (C) Mediana = 58,39 pontos; Moda = 56,05 pontos. (D) Mediana = 55,50 pontos; Moda = 56,11 pontos.

Progresso com Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no progresso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o progresso através da prática e do estudo!

Progresso com Exercícios

Referindo-se ao formato das curvas de freqüência, considere as características descritas nos próximos 3 itens para identificar as alternativas corr...

Referindo-se ao formato das curvas de freqüência, considere as características descritas nos próximos 3 itens para identificar as alternativas corretas: I. As distribuições de freqüências que têm a maior concentração de dados à esquerda da média são denominadas assimétricas negativas. II. As distribuições leptocúrticas apresentam alta concentração de freqüências numa faixa estreita de valores. III. As distribuições normais são mesocúrticas e simétricas. A alternativa contendo sentenças corretas: (A) Somente I e II. (B) Somente II e III. (C) Somente I e III. (D) I, II e III.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Uma distribuição da força de posições em relação à legalização do aborto tem dois pontos de frequência máxima, o que indica que muitas pessoas se o...

Uma distribuição da força de posições em relação à legalização do aborto tem dois pontos de frequência máxima, o que indica que muitas pessoas se opõem fortemente e muitas são definitivamente favoráveis ao aborto. Que medida de tendência central você empregaria para caracterizar a força das posições em relação à legalização do aborto? (A) Moda (B) Mediana (C) Média aritmética simples (D) Média harmônica

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

1999, uma Universidade pagou  cada um de seus instrutores um salário mensal de R$ 1.500,00; a cada um de seus 67 assistentes R$ 2.000,00; a cada um...

1999, uma Universidade pagou cada um de seus instrutores um salário mensal de R$ 1.500,00; a cada um de seus 67 assistentes R$ 2.000,00; a cada um dos 58 adjuntos R$ 2.600,00 e a cada um de seus 32 titulares R$ 3.100,00. O salário mediano dos 202 docentes dessa universidade é; (A) R$ 2.300,00 (B) R$ 2.600,00 (C) R$ 2.000,00 (D) R$ 2.400,00

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

22) Considerando o conjunto de informações Z = {0, -1, -2, 5, 4, -3, -7, 2, -4, 6}, é correto afirmar:
(A)  A média é 3,4 e a variância 16.
(B)  A ...

22) Considerando o conjunto de informações Z = {0, -1, -2, 5, 4, -3, -7, 2, -4, 6}, é correto afirmar: (A) A média é 3,4 e a variância 16. (B) A média é zero e a variância 17,9. (C) A média é zero e a variância 16. (D) A média é 3,4 e a variância 4.

23) Realizou-se uma prova de matemática para duas turmas. Os resultados foram os seguintes: Turma A: 5=x  e s = 2,5 Turma B: 4=x  e s = 2,0 Com ess...

23) Realizou-se uma prova de matemática para duas turmas. Os resultados foram os seguintes: Turma A: 5=x e s = 2,5 Turma B: 4=x e s = 2,0 Com esses resultados, é correto afirmar: (A) A turma B apresentou maior dispersão absoluta. (B) A dispersão relativa é igual à dispersão absoluta. (C) Tanto a dispersão absoluta quanto a relativa são maiores para a turma B. (D) A dispersão absoluta de A é maior do que a de B, mas em termos relativos as duas turmas não diferem quanto ao grau de dispersão das notas.

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

24) A expressão ( ) n xx∑ − é sugerida como medida de dispersão. Tal sugestão é:
(A)  Boa, porque depende dos desvios da média.
(B)  Insatisfatória...

24) A expressão ( ) n xx∑ − é sugerida como medida de dispersão. Tal sugestão é: (A) Boa, porque depende dos desvios da média. (B) Insatisfatória, a não ser que se calcule sua raiz quadrada. (C) Boa, porque dispersão é uma medida de distância. (D) Insatisfatória, porque tal medida é sempre igual a zero.

26) A mediana é uma medida de posição usualmente utilizada na análise de distribuições de renda porque as distribuições de renda
(A)  têm intervalo...

26) A mediana é uma medida de posição usualmente utilizada na análise de distribuições de renda porque as distribuições de renda (A) têm intervalos de classe distintos. (B) sempre são normais. (C) tipicamente são do tipo uniforme. (D) geralmente se mostram bastante assimétricas. (E) sempre são bimodais.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

27) A norma euclidiana ( )∑ = − n I I AX 1 2 é mínima quando A é igual:
(A)  à média dos valores Xi.
(B)  à mediana dos valores Xi.
(C)  à moda dos...

27) A norma euclidiana ( )∑ = − n I I AX 1 2 é mínima quando A é igual: (A) à média dos valores Xi. (B) à mediana dos valores Xi. (C) à moda dos valores Xi. (D) ao primeiro quartil dos valores Xi. (E) ao desvio padrão dos valores Xi.

As questões 28, 29 e 30 dizem respeito ao enunciado seguinte: A distribuição de freqüências de determinado atributo X é dada na tabela abaixo. Não ...

As questões 28, 29 e 30 dizem respeito ao enunciado seguinte: A distribuição de freqüências de determinado atributo X é dada na tabela abaixo. Não existem observações coincidentes com os extremos das classes. 28) Assinale a opção que corresponde à amplitude interquartílica. 29) Assinale a opção que corresponde ao ponto médio da classe modal. 30) Assinale a opção que corresponde à estimativa do valor x que não é superado por aproximadamente 80% das observações do atributo X.

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ESTATISTICA - EXERCICIO 002

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