Estudos Disciplinares VII

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Rafael Siqueira

em 17/09/2021

Questões resolvidas

Sobre o cenário educacional brasileiro, “estudar é chato”, pois:
Após a leitura, qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)?
I) Recente contato com a leitura e escrita, faz com que utilizemos práticas pedagógicas repetitivas e cansativas (a única forma de fazer uma sala ficar quieta é “copiar a lousa”).
II) Práticas de estudo clássicas e discriminatórias (o que vale é repetir um conjunto de saberes, mesmo não sabendo para que servem ou como se aplicam no nosso cotidiano).
III) Escola democrática e democratizante, mas com ideais e imaginários diferenciados (processos de inclusão, mas sem envolvimento com a construção e valorização de saberes).
a. Apenas I.
b. Afirmações II e III.
c. Afirmações I e II.
d. Todas as afirmações (I, II e III).

A Internet possibilitou acesso aos documentos e registros que podem ser vistos e guardados a qualquer momento, em tempo real. Assim:
a. O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se comum e presente em alguns cliques e downloads.
b. O que era amplo e para muitas pessoas, torna-se raro e impossível de ser encontrado em alguns cliques e downloads.
c. O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se raro e impossível de ser encontrado em alguns cliques e downloads.
d. O que era variado e para diferentes pessoas, torna-se massificado em alguns cliques, mas sem possibilidade de download.

Sobre as quatro fases da Internet:
Após a leitura, quais afirmações estão incorretas?
I) A Internet 1.0 busca oferecer possibilidades de inserir dados, permitindo ao usuário a interação – direta ou indireta – com o conteúdo e possíveis proprietários da página.
II) A Internet 2.0, além de ser uma “web inteligente”, antecipará decisões, por meio do banco de números e dados previamente estabelecidos em seus big data.
III) A Internet 3.0 consiste no envio e troca de informações, cuja estrutura é estática, repleta de textos e imagens de baixa resolução.
IV) A Internet 4.0 é uma “web inteligente”, embora não permita a apropriação de conteúdos, reestilizando-os do seu jeito.
a. Afirmações I, II e III.
b. Afirmações II, III e IV.
c. Afirmações I, II e IV.
d. Todas as afirmações.

Das afirmações a seguir sobre o cenário da Internet:
Após a leitura, quais das afirmações estão corretas?
I) O que vivemos na Internet, em especial as crianças e adolescentes, perpassa pelo processo da infantilização/ser adulto, que é presente em diferentes gerações, ao longo da civilização humana.
II) O processo de escrita e inserção da linguagem é mais demorado e “castrador”, solicitando comedimento, reflexão, respeito aos modelos ou cânones sociais vigentes num determinado cenário.
III) No meio confronto entre cultura oral e escrita, temos presentes práticas que extrapolam o bom senso, em páginas e conteúdos digitais: o deboche, o confronto velado, a ironia e as pulsões amorosas, vingativas (porn revenge).
IV) A partir do momento que podemos ser qualquer um (avatarismo), sem qualquer filtro, julgamento social, os extremos aparecem.
a. Todas as afirmações (I, II, III e IV).
b. Afirmações II e III.
c. Afirmações I e III.
d. Afirmações I, II e III.

Dos itens a seguir, qual pode ser considerado um produto fruto de um “produser”?
a. Um carro popular, com motor aspirado.
b. Uma blusa customizada por uma mulher qualquer, colocando seus adereços prediletos.
c. Um sabonete líquido de uma marca famosa.
d. Um jornal de grande circulação nacional.

Em seu livro intitulado “Medienforschung” (Investigação da Mídia), Harry Pross discorre a respeito dos tipos de comunicações praticadas pelo homem, dividindo-as em três tipos de mídias.
Qual(is) afirmação(ões) está(ão) correta(s)?
I) Mídia primária, na qual um corpo utiliza uma ferramenta ou suporte para se comunicar com outro.
II) Mídia secundária, quando dois corpos utilizam a mesma ferramenta para se comunicarem.
III) Mídia terciária, situação em que o corpo é o principal meio de comunicação entre os seres.
a. Afirmações I e II.
b. Nenhuma das afirmacoes (I, II e III).
c. Apenas I.
d. Apenas III

Os conceitos cunhados por Allouch (1995) seriam transcrever, traduzir e transliterar.
Quais afirmacoes estão incorretas?
I) Por meio da transcrição, aquele que escreve faz uma interpretação dos conteúdos, respeitando a ideia do preceito lido ou observado.
II) Por meio da tradução, aquele que escreve faz apenas uma cópia direta das informações lidas ou observadas, nada mais do que isso.
III) Por meio da transliteração, aquele que escreve se interroga a respeito das diferenças que são ou não representativas no sistema de representação em si.
a. Todas as afirmações (I, II e III).
b. Nenhuma das afirmações.
c. Afirmações I e II.
d. Afirmações I e III.

Se nos anos 1970/1980, a moda era ter QI (Quociente de Inteligência); na década de 1990, era importante desenvolver o QE (Quociente Emocional).
Estamos falando da:
a. Inteligência artificial.
b. Inteligência atitudinal.
c. Inteligência algébrica.
d. Inteligência social.

A respeito do meme, Dawkins define-o como:
a. Unidade de evolução biológica, propagando-se de espécie para espécie.
b. Unidade de evolução social, propagando-se de indivíduo para coletividade.
c. Unidade de evolução cultural, propagando-se de indivíduo para indivíduo.
d. Unidade de evolução social, propagando-se de espécie para espécie.

A PALAVRA É FUNÇÃO DO INTERLOCUTOR E, UMA VEZ QUE É PROFERIDA PARA COMUNICAR ALGO A ALGUÉM, TEM CARÁTER SOCIAL.
ESSE CONCEITO É DE:
a. Harry Pross.
b. Mikhail Bakhtin.
c. Paulo Freire.
d. Roger Chartier.

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I) Recente contato com a leitura e escrita, faz com que utilizemos práticas pedagógicas repetitivas e cansativas (a única forma de fazer uma sala ficar quieta é “copiar a lousa”).
II) Práticas de estudo clássicas e discriminatórias (o que vale é repetir um conjunto de saberes, mesmo não sabendo para que servem ou como se aplicam no nosso cotidiano).
III) Escola democrática e democratizante, mas com ideais e imaginários diferenciados (processos de inclusão, mas sem envolvimento com a construção e valorização de saberes).
a. Apenas I.
b. Afirmações II e III.
c. Afirmações I e II.
d. Todas as afirmações (I, II e III).

A Internet possibilitou acesso aos documentos e registros que podem ser vistos e guardados a qualquer momento, em tempo real. Assim:
a. O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se comum e presente em alguns cliques e downloads.
b. O que era amplo e para muitas pessoas, torna-se raro e impossível de ser encontrado em alguns cliques e downloads.
c. O que era restrito e para poucas pessoas, torna-se raro e impossível de ser encontrado em alguns cliques e downloads.
d. O que era variado e para diferentes pessoas, torna-se massificado em alguns cliques, mas sem possibilidade de download.

Sobre as quatro fases da Internet:
Após a leitura, quais afirmações estão incorretas?
I) A Internet 1.0 busca oferecer possibilidades de inserir dados, permitindo ao usuário a interação – direta ou indireta – com o conteúdo e possíveis proprietários da página.
II) A Internet 2.0, além de ser uma “web inteligente”, antecipará decisões, por meio do banco de números e dados previamente estabelecidos em seus big data.
III) A Internet 3.0 consiste no envio e troca de informações, cuja estrutura é estática, repleta de textos e imagens de baixa resolução.
IV) A Internet 4.0 é uma “web inteligente”, embora não permita a apropriação de conteúdos, reestilizando-os do seu jeito.
a. Afirmações I, II e III.
b. Afirmações II, III e IV.
c. Afirmações I, II e IV.
d. Todas as afirmações.

Das afirmações a seguir sobre o cenário da Internet:
Após a leitura, quais das afirmações estão corretas?
I) O que vivemos na Internet, em especial as crianças e adolescentes, perpassa pelo processo da infantilização/ser adulto, que é presente em diferentes gerações, ao longo da civilização humana.
II) O processo de escrita e inserção da linguagem é mais demorado e “castrador”, solicitando comedimento, reflexão, respeito aos modelos ou cânones sociais vigentes num determinado cenário.
III) No meio confronto entre cultura oral e escrita, temos presentes práticas que extrapolam o bom senso, em páginas e conteúdos digitais: o deboche, o confronto velado, a ironia e as pulsões amorosas, vingativas (porn revenge).
IV) A partir do momento que podemos ser qualquer um (avatarismo), sem qualquer filtro, julgamento social, os extremos aparecem.
a. Todas as afirmações (I, II, III e IV).
b. Afirmações II e III.
c. Afirmações I e III.
d. Afirmações I, II e III.

Dos itens a seguir, qual pode ser considerado um produto fruto de um “produser”?
a. Um carro popular, com motor aspirado.
b. Uma blusa customizada por uma mulher qualquer, colocando seus adereços prediletos.
c. Um sabonete líquido de uma marca famosa.
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II) Mídia secundária, quando dois corpos utilizam a mesma ferramenta para se comunicarem.
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c. Apenas I.
d. Apenas III

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III) Por meio da transliteração, aquele que escreve se interroga a respeito das diferenças que são ou não representativas no sistema de representação em si.
a. Todas as afirmações (I, II e III).
b. Nenhuma das afirmações.
c. Afirmações I e II.
d. Afirmações I e III.

Se nos anos 1970/1980, a moda era ter QI (Quociente de Inteligência); na década de 1990, era importante desenvolver o QE (Quociente Emocional).
Estamos falando da:
a. Inteligência artificial.
b. Inteligência atitudinal.
c. Inteligência algébrica.
d. Inteligência social.

A respeito do meme, Dawkins define-o como:
a. Unidade de evolução biológica, propagando-se de espécie para espécie.
b. Unidade de evolução social, propagando-se de indivíduo para coletividade.
c. Unidade de evolução cultural, propagando-se de indivíduo para indivíduo.
d. Unidade de evolução social, propagando-se de espécie para espécie.

A PALAVRA É FUNÇÃO DO INTERLOCUTOR E, UMA VEZ QUE É PROFERIDA PARA COMUNICAR ALGO A ALGUÉM, TEM CARÁTER SOCIAL.
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