AV II - Políticas Educacionais

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AV II – Políticas Educacionais 
1- Com relação ao Banco Mundial e FMI, pode-se afirmar que: 
a) São agências de fomento à pesquisa e desenvolvimento, cujo objetivo é 
tornar as escolas, universidades e Organizações Sociais acessível a todos, 
sem concorrência, pois defendem uma distribuição d mais justa. 
b) São organismos internacionais que interferem nas políticas educacionais dos 
diversos países, com o objetivo de garantir uma educação de boa qualidade 
e que atenda aos interesses e necessidades das populações locais. 
c) São agências controladoras das Políticas Públicas, fundamentadas numa 
abordagem marxista que defende uma educação democrática, que discorda 
de toda e qualquer forma de desigualdade. 
d) São agências que financiam a educação em muitos países para que, num 
futuro próximo, não existam mais países desenvolvidos. 
 
e) São agências que, entre outras coisas, estabelecem compromissos à 
educação com vistas a atender às demandas advindas do capital, 
interferindo, desse modo, nas políticas educacionais dos diversos 
países. 
 
2- Para melhor compreendermos os princípios que fundamentam as 
políticas educacionais de um país, precisamos conhecer: 
a) Seus pensadores e filósofos da educação, pois são eles que definem os 
rumos e caminhos para a educação de uma nação, seja ela democrática ou 
não. 
 
b) Os interesses e anseios da população, que sempre são atendidos pelas 
elites econômica e sociais. 
c) O que pensa a classe de profissionais da educação, visto que são eles que 
definem os rumos das políticas, priorizando sempre aquilo que é melhor para 
todos, sem exclusões ou privilégios. 
d) As forças sociais que têm poder de voz e de decisão, fazendo com que 
seus anseios cheguem até o Estado e influenciem na formulação e 
implementação de novas políticas ou programas de ação. 
e) Suas instituições, especialmente as de Ensino Superior público, pois cabe a 
ela a definição dos rumos a serem seguidos nas políticas educacionais. 
 
3- Em cenários de ideologia neoliberal o mercado e o capital são as 
medidas de tudo, o que se almeja é o privilégio de poucos bem 
sucedidos economicamente. Dialeticamente, as associações de 
educadores críticos e o movimento social organizado vêm 
assumindo oposição aos ideários e aos valores neoliberais ao propor 
a organização da luta para o desenvolvimento de sociedades 
fundadas nos valores e princípios de: 
a) identidade, lucratividade e empreendedorismo, colocando a ciência, a 
tecnologia e os processos laborais a serviço da dilatação da vida para todos 
os seres humanos. 
b) identidade e concorrência, colocando a ciência, a tecnologia e os processos 
educacionais a serviço da dilatação da vida para todos os seres humanos. 
c) igualdade, solidariedade e generosidade, colocando a ciência, a 
tecnologia e os processos educacionais voltados para a qualidade de 
vida para todos os seres humanos 
d) igualdade, produtividade e generosidade, colocando a ciência, a tecnologia 
e os processos educacionais voltados para a qualidade de vida para todos os 
seres humanos. 
e) equidade, trabalho e competitividade, colocando a ciência, a tecnologia e os 
processos educacionais voltados para a qualidade de vida para todos os 
seres humanos. 
 
4- A vida na polis pode se dar de várias formas, predominando dois 
modelos principais de convivência: 
a) Um pela dominação, marcada pelos governos democráticos e outra pelo 
diálogo, marcado pelos governos autoritários. 
b) Um pelo diálogo, marcado pelos governos autoritários e outra pela 
dominação, marcada pelos governos democráticos. 
c) Um pela dominação, marcada pelos governos liberais e outra pelo diálogo, 
marcado pelos governos autoritários. 
d) Um pela dominação, marcada pelos governos autoritários e outra pelo 
diálogo, marcado pelos governos democráticos. 
e) Um pela dominação, marcada pelos governos liberais e outra pelo diálogo, 
marcado pelos governos demagógicos. 
 
5- Segundo Vitor Paro (2010), a educação não tem por fim desenvolver 
competências e habilidades nos alunos capacitando-os apenas a 
responder testes e provas, para passar no vestibular ou ingressar no 
mercado de trabalho; mas visa 
a) a formação do homem com foco na competência técnica. 
b) a formação do homem a partir do reconhecimento do valor de uma nova 
cultura. 
c) a formação do homem desconsiderando sua condição histórica. 
d) a formação do homem em sua integralidade. 
e) a formação do homem a partir com foco no atendimento aos seus interesses 
individuais 
 
6- A abordagem ___________________ defende a adoção de 
mecanismos de flexibilização de diversificação dos sistemas de 
ensino e das escolas; a atenção à eficiência, à qualidade, ao 
desempenho e às necessidades básicas da aprendizagem; a 
avaliação constante dos resultados obtidos pelos alunos e o 
estabelecimento de rankings dos sistemas de ensino e das escolas 
publica ou privadas. 
A alternativa que completa corretamente essa afirmativa é: 
 
a) Renovada 
b) Marxista 
c) Crítico-reflexiva 
d) Tradicional 
e) Neoliberal