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Língua Brasileira de Sinais

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PROVA LETRAMENTO NA ED BILÍNGUE PARA SURDOS

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Línguas de Sinais

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Faculdade Anhanguera

Tatiana Marques

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Com o advento da Educação Inclusiva, a educação especial passa a experienciar um papel diferente do que lhe era proposto anteriormente. Em relação ...

Colégio Objetivo

Com o advento da Educação Inclusiva, a educação especial passa a experienciar um papel diferente do que lhe era proposto anteriormente. Em relação à essa modalidade de educação, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta.
As afirmativas corretas são:
I. A Educação Especial torna-se obsoleta, dispensável.
II. Deixa de ser um lugar e passa a ser um serviço de apoio.
III. Tem como papel a formação de professores para inclusão.
IV. Tem como serviço complementar a educação regular.
I, II, IV.
Apenas I.
II, III.
I, IV.
II, III, IV.

Elementary School

Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Questões sobre LIBRAS: Compartilhando perguntas e respostas sobre a língua brasileira de sinais e sua importância na inclusão de pessoas com deficiência auditiva. Vamos juntos aprender mais sobre LIBRAS e sua aplicação na sociedade!

Questões sobre LIBRAS

A partir da década de 90 o Brasil assume uma abordagem bilíngue na educação do surdo brasileiro. Acredita-se que desta maneira a aprendizagem irá o...

A partir da década de 90 o Brasil assume uma abordagem bilíngue na educação do surdo brasileiro. Acredita-se que desta maneira a aprendizagem irá ocorrer de maneira mais eficiente. Leia as afirmativas abaixo e coloque V para verdadeiro e F para falso. Depois assinale a alternativa correta:
Depois assinale a alternativa correta:
( ) A proposta da concepção bilíngue é valorizar a diferença e compreender o surdo como um deficiente da linguagem.
( ) A LIBRAS é uma língua completa e complexa, que dá toda a estrutura necessária para o surdo se desenvolver.
( ) A comunidade surda pode ser considerada no país como uma minoria linguística e cultural.
( ) A LIBRAS, pode ser aprendida por qualquer pessoa que queira aprendê-la e demanda poucas horas de estudo.
F, F, F, V.
V, V, F, F.
V, V, F, V.
F, V, V, F.
F, V, F, F.

A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) diverge do decreto 5626/2005 em qual aspecto?
A Política Nacio...

A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva (2008) diverge do decreto 5626/2005 em qual aspecto?
A Política Nacional não esclarece qual língua deve ser utilizada pelo professor nas escolas inclusivas.
Na compreensão da capacidade do surdo de aprender e se desenvolver.
Na compreensão de que a escola deva ser um espaço de aprendizagem.
No entendimento de que todos tem direito à educação e a aprendizagem.
Na relação que deve ser estabelecida entre o professor e o aluno surdo.
No esclarecimento de qual língua deve ser utilizada nas salas de aula.

Clara perdeu a audição aos 5 anos de idade, após meningite bacteriana. Aos 7 anos, foi matriculada no ensino regular pela sua mãe, que queria que e...

Clara perdeu a audição aos 5 anos de idade, após meningite bacteriana. Aos 7 anos, foi matriculada no ensino regular pela sua mãe, que queria que ela se desenvolvesse conjuntamente com as outras crianças da sua idade. Fazia uso de aparelhos auditivos, e embora falasse muito bem, tinha dificuldade em compreender a fala, principalmente em locais de ruído ou quando estava distante da pessoa que estava falando. A escola aceitou a matrícula, mas deixou claro para a mãe que ela não teria nenhuma adaptação, que teria que ser capaz de acompanhar a turma, caso contrário seria encaminhada para uma escola especial.
Esse relato é característico do período:
Adaptação Curricular.
Bilinguismo.
Educação Bilíngue.
Integração Escolar.
Inclusão Escolar.

Considerando a afirmativa abaixo, assinale a alternativa correta: "Quando os surdos não possuem língua e nem linguagem o processo de significação t...

Considerando a afirmativa abaixo, assinale a alternativa correta: "Quando os surdos não possuem língua e nem linguagem o processo de significação torna-se impossível. Se não houver linguagem que traduza o pensamento, não há pensamentos. O indivíduo passa a apenas usar dos sentidos para interagir com o mundo e sem que possa comunicar tais sentidos a ninguém, passa a estar excluído de qualquer convívio social" (BAKTHIN, 1992).
A única linguagem que deve ser aceita para o desenvolvimento é a fala.
Não é necessário o desenvolvimento de uma língua para o pensamento.
A língua de sinais, por ser incompleta, não auxilia no pensamento do surdo.
O surdo que não desenvolve a oralidade não desenvolve o pensamento.
A língua de sinais dá o aporte cognitivo para o desenvolvimento do surdo.

Outros

Surdez e Inclusão

Carla, aos 4 anos de idade foi diagnosticada com uma perda leve a moderada de audição, tem intenção comunicativa, procura conversar com todos e dem...

Carla, aos 4 anos de idade foi diagnosticada com uma perda leve a moderada de audição, tem intenção comunicativa, procura conversar com todos e demonstra facilidade de interação, porém sua fala é muito difícil de ser compreendida, fala errado frequentemente, o que às vezes faz com que as pessoas não compreendam o que quer dizer e ela acaba ficando frustrada. Com base nos estudos de língua e linguagem podemos afirmar que Carla:
Não interage socialmente e por isso não desenvolveu sua fala.
Está com dificuldades em relação à língua devido à perda auditiva.
Não tem bom desempenho na comunicação pois não tem linguagem.
Não fala corretamente porque é preguiçosa, prefere usar sinais.
Está com dificuldade em relação à interação com as pessoas.

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Vigotsky discute a relação entre a linguagem e o pensamento destacando a importância do desenvolvimento de ambos para a formação intelectual da cri...

Vigotsky discute a relação entre a linguagem e o pensamento destacando a importância do desenvolvimento de ambos para a formação intelectual da criança.
Considerando os aspectos da linguagem e pensamento, assinale a alternativa correta:
São independentes, mesmo sem linguagem pode-se desenvolver o pensamento.
São dependentes, mas o desenvolvimento ocorre sem nenhuma relação.
São interdependentes, um depende do outro para existir e desenvolver-se.
São dependentes, a única forma de desenvolver o pensamento é através da fala.
São independentes, o desenvolvimento de ambos não se relaciona.

A lei 10.436/2002 ficou conhecida no país como lei de LIBRAS, isso porque dispõe em relação ao uso dessa língua pela comunidade surda brasileira, f...

A lei 10.436/2002 ficou conhecida no país como lei de LIBRAS, isso porque dispõe em relação ao uso dessa língua pela comunidade surda brasileira, foi regulamentada pelo Decreto 5626/2005. Em relação à essa legislação, leia as afirmativas abaixo e depois assinale a alternativa correta:
As afirmativas corretas são:
I. A lei reconhece a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS como língua nacional e dá outras providências.
II. Dispõe sobre os recursos necessários para a aprendizagem das crianças surdas usuárias da LIBRAS.
III. Entende a LIBRAS como um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
IV. Entende a LIBRAS como um sistema inferior de linguagem sem regras definidas, criada pelos surdos do Brasil.
I, II, III e IV.
I e IV.
II e III.
III e IV.
I, II e IV.

A presença do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS) na sala de aula foi um avanço para que o surdo pudesse desenvolver-se na escola. Sab...

A presença do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS) na sala de aula foi um avanço para que o surdo pudesse desenvolver-se na escola. Sabemos que com a presença desse profissional:
Alternativas:
O intérprete não é necessário na sala de aula, visto que o professor deve obrigatoriamente saber LIBRAS.
O professor não precisa modificar nada em sua aula ou em seu planejamento, isso é função do intérprete.
O professor pode recusar a presença do intérprete se não se sentir à vontade em dar suas aulas.
O professor deve estar atento à sua aula para que seja significativa para surdos e ouvintes.
O professor deixa de ser responsável pelo aluno, o intérprete de LIBRAS passa a aplicar atividades e dar notas.

Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
A concepção _______________ é baseada no treino de _____________ pois ...

Leia a frase abaixo e assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
A concepção _______________ é baseada no treino de _____________ pois acredita-se que essa é a única maneira do surdo aprender. Já a concepção _________________ reconhece a língua e a _________________ surda como principais elementos da sua educação.
oralista – sinais – bilíngue – deficiência.
bilíngue – sinais – oralista – deficiência.
oralista – fala – bilíngue – cultura.
bilíngue – fala – oralista - cultura
mista – fonoaudiologia – oral - cultura

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