Humanas / Sociais

Brasil

Licenciatura em Educação Física

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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem estuda o processo de desenvolvimento humano, desde a infância até a idade adulta, e como ocorre a aprendizagem ao longo da vida. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as teorias do desenvolvimento humano, as fases do desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas e estratégias de ensino e aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como ocorre o processo de aprendizagem e como adaptar o ensino às diferentes fases do desenvolvimento humano. O conhecimento em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais da área, que devem planejar e executar atividades educacionais que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

Exam

Text

Motricidade Humana - Avaliação - Final

RESTRICTED

Saúde

Psicologia

Graduate

Centro Universitário de Caratinga

Danilo Borges

Artes

Licenciatura em Artes Visuais

Outros

Psicologia Educacional

A Psicologia Educacional é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, com foco na educação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre teorias de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas de avaliação e intervenção psicológica em contextos educacionais. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como os alunos aprendem e se desenvolvem, para poderem planejar e implementar estratégias pedagógicas mais eficazes. O conhecimento em Psicologia Educacional também é útil para psicólogos e outros profissionais da área de saúde mental, que trabalham com crianças e adolescentes em contextos educacionais.

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A respeito dos Domínios do Desenvolvimento, marque a alternativa incorreta.
a. Emoções, personalidade e relações sociais são aspectos do desenvolvi...

A respeito dos Domínios do Desenvolvimento, marque a alternativa incorreta.
a. Emoções, personalidade e relações sociais são aspectos do desenvolvimento psicossocial.
b. O crescimento do corpo e do cérebro, as capacidades sensoriais, as habilidades motoras e a saúde fazem parte do desenvolvimento psicossocial.
c. Os cientistas do desenvolvimento estudam os três principais domínios, ou aspectos, do eu: físico, cognitivo e psicossocial.
d. Aprendizagem, atenção, memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade compõem o desenvolvimento cognitivo.

General Studies

PsicoEducacao: Compartilhando informações e reflexões sobre a psicologia e sua relação com a educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

PsicoEducacao

Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos em sequência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das característica...

Todos os indivíduos passam por todas essas fases ou períodos em sequência, porém o início e o término de cada uma delas dependem das características biológicas do indivíduo e de fatores educacionais, sociais. Leia atentamente os itens abaixo.
Podemos afirmar que
I. A característica focal desta fase é a transformação dos esquemas cognitivos, operados concretamente em esquemas baseados na realidade imaginada.
II. Nessa fase do desenvolvimento, o processo de pensar da criança alcança a capacidade de operar mentalmente visto que não possuía em função de operar por representações.
III. Neste período do desenvolvimento, o egocentrismo se caracteriza por uma visão do real que tem por referência o próprio eu, ou seja, a criança nessa fase não concebe uma situação no mundo sem que não faça parte, desse modo, ela confunde-se com objetos e pessoas atribuindo-lhes seus próprios pensamentos.
IV. Em função do notável relevo da linguagem, o desenvolvimento do pensamento ganha celeridade sendo por isso que esta é a conhecida fase dos famosos 'porquês'.
a. O Item I refere-se ao estágio das operações formais e o Item III ao estágio pré-operatório.
b. O Item IV refere-se ao estágio pré-operatório e o Item II ao estágio das operações formais.
c. O Item II refere-se ao estágio pré-operatório e o Item III ao estágio das operações concretas.
d. O Item IV refere-se ao estágio das operações formais e o Item III ao estágio pré-operacional.

Leia atentamente os itens abaixo, eles enfatizam as terminologias utilizadas no estudo da Motricidade Humana.
Podemos afirmar que:
I- Alterações qu...

Leia atentamente os itens abaixo, eles enfatizam as terminologias utilizadas no estudo da Motricidade Humana.
Podemos afirmar que:
I- Alterações qualitativas que capacitam o indivíduo a progredir para níveis mais altos de funcionamento.
II- As faixas etárias representam escalas de tempo aproximadas, nas quais certos comportamentos podem ser observados.
III- Fatores ambientais que podem alterar o aparecimento de várias características desenvolvimentistas no decorrer do processo de aprendizagem.
IV- Idade cronológica oferece estimativa aproximada do nível de desenvolvimento do indivíduo.
a. O Item IV corresponde a Maturação e o Item I corresponde a desenvolvimento.
b. O Item I corresponde a maturação e o item III corresponde a experiencia.
c. O Item II corresponde a desenvolvimento e o Item III corresponde a experiencia.
d. O Item III corresponde a maturação e o Item IV corresponde a Crescimento.

A frase abaixo contextualiza uma das fases da teoria de Jean Piaget, leia com atenção e marque a opção correspondente.
“A criança só consegue racio...

A frase abaixo contextualiza uma das fases da teoria de Jean Piaget, leia com atenção e marque a opção correspondente.
“A criança só consegue raciocinar de forma coerente se puder manipular e ter contato direto com os objetos”.
a. Período Pré-operatório.
b. Período das Operações concretas.
c. Período das Operações formais.
d. Período Sensório-motor.

A primeira fase, que começa ainda no útero e vai até o nascimento, é conhecida como:
a. Fase Motora Reflexiva.
b. Fase Motora Fundamental.
c. Fase ...

A primeira fase, que começa ainda no útero e vai até o nascimento, é conhecida como:
a. Fase Motora Reflexiva.
b. Fase Motora Fundamental.
c. Fase Motora Rudimentar.
d. Fase Motora Especializada.

Gallahue propôs um modelo de desenvolvimento motor durante o ciclo da vida. A figura abaixo, representada por uma ampulheta, descreve essa proposta...

Gallahue propôs um modelo de desenvolvimento motor durante o ciclo da vida. A figura abaixo, representada por uma ampulheta, descreve essa proposta. A “areia” indicaria o recheio da vida.
Analisando a figura, assinale a alternativa correta no sentido sequencial crescente, conforme as fases motoras.
a. Reflexiva, Rudimentar, Fundamental, Especializada.
b. Reflexiva, Fundamental, Rudimentar, Especializada.
c. Rudimentar, Reflexiva, Fundamental, Especializada.
d. Fundamental, Reflexiva, Rudimentar, Especializada.

A ciência da Motricidade Humana ao lançar o ser humano para dentro de si mesmo, desencadeia o auto-conhecimento, pois deste modo encontramos a essê...

A ciência da Motricidade Humana ao lançar o ser humano para dentro de si mesmo, desencadeia o auto-conhecimento, pois deste modo encontramos a essência humana, ou seja, a sua consciência, a sua intenção. Feitosa (1999). A autora evidencia alguns equívocos que ocorrem nesta área de construção científica, leia-os atentamente.
Para as afirmativas podemos dizer que:
I- A tendência de se confundir motricidade humana com movimento humano.
II- A não dificuldade de se distinguir consciência, intenção e vontade, como também a condição de sujeito e objeto no movimento humano.
III- A tendência de se identificar desenvolvimento corporal com desenvolvimento humano.
IV- O medo de não errar no processo de conhecimento.
V- Acreditarmos que a avaliação quantitativa é uma via clara e justa para se medir o conhecimento.
a. O Item I é verdadeiro e o Item II, III, IV e V são falsos.
b. O Item I, III, V são verdadeiros e o Item II e IV são falsos.
c. O Item I, III, IV são falsos e o Item II e IV são verdadeiros.
d. O Item I é falso e o Item II, III, IV e V são verdadeiros.

É correto afirmar que o estágio transitório faz parte da Fase Motora:
a. Reflexiva.
b. Especializada.
c. Fundamental.
d. Rudimentar.

Leia atentamente os itens sobre Motricidade Humana e marque a opção incorreta.
a. A reconstrução epistemológica para a Educação Física (que passa a...

Leia atentamente os itens sobre Motricidade Humana e marque a opção incorreta.
a. A reconstrução epistemológica para a Educação Física (que passa a ser reconhecida como a pré-ciência da Ciência da Motricidade Humana), consolida-se em uma antiga ciência do homem e institui-se de um novo objeto de estudo para essa área do conhecimento, que seria a própria Motricidade Humana.
b. A Ciência da Motricidade Humana, tem como seu precursor o Professor Manuel Sérgio.
c. Manuel Sérgio defende a necessidade de mudança paradigmática para a Educação Física e propõe o corte epistemológico.
d. A área precisa romper com o seu passado clássico e com o paradigma racionalista para passar para uma nova perspectiva, uma nova ordem científica.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Leia atentamente a respeito dos níveis ou sistemas de influência ambiental.
Podemos afirmar que:
I. Contempla a ligação entre dois ou mais ambiente...

Leia atentamente a respeito dos níveis ou sistemas de influência ambiental.
Podemos afirmar que:
I. Contempla a ligação entre dois ou mais ambientes, sendo que, em pelo menos um deles, a criança não se encontra presente, mas sofre as suas influências indiretamente e as quais afetam o seu desenvolvimento.
II. É o ambiente que abrange os demais, definido por conter, em sua composição, conceitos abstratos, como por exemplo: cultura, valores, crenças, religiões, ideologias, e formas de governo.
III. É definido como todo ambiente que a pessoa em desenvolvimento frequenta, interagindo face a face com outras pessoas, com objetos e símbolos.
IV. É definido como conjunto de ambientes que uma pessoa frequenta ao longo do ciclo vital, compondo sua rede social.
a. O Item IV corresponde ao Mesossistema e o Item I corresponde ao exossistema.
b. O Item I corresponde ao microssistema e o Item II macrossistema.
c. O Item III corresponde ao macrossistema e o Item IV corresponde ao microssistema.
d. O Item II corresponde ao exossistema e o item I corresponde ao mesossistema.

Acrescenta uma nova dimensão, atemporal, que considera a influência da mudança ou estabilidade (modificações ao nível da família, local de residênc...

Acrescenta uma nova dimensão, atemporal, que considera a influência da mudança ou estabilidade (modificações ao nível da família, local de residência, de trabalho, mudanças na sociedade…) Esta abordagem permite-nos, e de acordo com Papalia, Olds e Feldman, perceber como os sistemas afetam os indivíduos, e observar as mais variadas influências que estes sofrem ao longo do seu desenvolvimento.
Marque a opção correta de acordo com o texto.
a. Cronossistema.
b. Exossistema.
c. Microssistema.
d. Mesossistema.

Psicomotricidade

A Psicomotricidade é uma disciplina que estuda a relação entre o movimento corporal e o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social do indivíduo. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a importância do movimento para o desenvolvimento infantil, a relação entre o corpo e a mente, e as diferentes técnicas e atividades que podem ser utilizadas para estimular a coordenação motora, a percepção espacial e a expressão corporal. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, saúde e esporte, que trabalham com crianças e adultos com dificuldades motoras, emocionais ou cognitivas.

Não corresponde às características II dos microssistemas, a seguinte opção.

a. Reciprocidade
b. Equilíbrio de poder
c. Expectativas.
d. Afeto

EducaFit: Compartilhando dicas e reflexões sobre a importância da atividade física na educação. Vamos juntos promover uma educação mais saudável!

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“É decorrente de uma involução, geneticamente programada para se desintegrar. Nascemos e renascemos muitas vezes, seguindo sempre uma dinâmica orga...

“É decorrente de uma involução, geneticamente programada para se desintegrar. Nascemos e renascemos muitas vezes, seguindo sempre uma dinâmica organizativa dentro do próprio cérebro, onde ocorrem migrações, proliferações, mortes e interconexões seletivas de células”. O Fragmento de texto refere-se a:
a. Retrogênese.
b. Ontogênese.
c. Retrogênese e filogênese.
d. Fílogenese.

“É um período para descobrir como desempenhar uma variedade de movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos, primeiro isoladamente e, en...

“É um período para descobrir como desempenhar uma variedade de movimentos estabilizadores, locomotores e manipulativos, primeiro isoladamente e, então, de modo combinado”.
O fragmento de texto refere-se à:
a. Fase Motora Especializada
b. Fase Motora Fundamental
c. Fase Motora Reflexiva.
d. Fase Motora Rudimentar.

É correto afirmar que o estágio ______________________envolve maior controle e melhor coordenação rítmica dos movimentos fundamentais. Aprimora-se ...

É correto afirmar que o estágio ______________________envolve maior controle e melhor coordenação rítmica dos movimentos fundamentais. Aprimora-se a sincronização dos elementos temporais e espaciais do movimento, porém, os padrões de movimento nesse estágio são ainda geralmente restritos ou exagerados, embora mais bem coordenados.
a. Elementar.
b. Operacional.
c. Inicial.
d. Maduro.

Os reflexos que são considerados mecanismos de sobrevivência primitivos que sem eles, o recém-nascido seria incapaz de obter alimento são:
a. Refle...

Os reflexos que são considerados mecanismos de sobrevivência primitivos que sem eles, o recém-nascido seria incapaz de obter alimento são:
a. Reflexo vertical labiríntico e os reflexos de sustentação.
b. Reflexos de sugar e de pesquisar pelo olfato.
c. Reflexos de pisar e o reflexo de arrastar-se.
d. Reflexo palmar de agarrar e reflexos plantar.

Havighurst reconheceu que cada ser humano tem três fontes para tarefas de desenvolvimento, analise-as atentamente.
Podemos afirmar que:
I. Tarefas ...

Havighurst reconheceu que cada ser humano tem três fontes para tarefas de desenvolvimento, analise-as atentamente.
Podemos afirmar que:
I. Tarefas que surgem de maturação física: aprender a ler, aprender a ser um cidadão responsável.
II. Tarefas que surgem a partir de valores pessoais: Escolhendo uma profissão, descobrir sua perspectiva filosófica.
III. Tarefas que têm a sua origem nas pressões da sociedade: Aprender a andar, falar, controle do intestino e urina, se comportando de uma maneira aceitável para oposto sexo, ajustando-se a menopausa.
a. O Item I e III estão corretos.
b. O Item I está correto e o Item II incorreto.
c. O Item III está correto e o Item I incorreto.
d. O Item II está correto e o Item III está incorreto.

O estudioso que estudou o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola, mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conh...

O estudioso que estudou o raciocínio lógico-matemático, que é fundamental na escola, mas não pode ser ensinado, dependendo de uma estrutura de conhecimento da criança foi:
a. Bronfenbrenner.
b. Piaget.
c. Erik Erikson.
d. Robert Havighurst.

Não faz do contexto de forças do exossistema, a seguinte opção.

a. Ligações indiretas.
b. Processos proximais.
c. Comunicação.
d. Conhecimento.

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Motricidade Humana - Avaliação - Final

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