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Inovação e Tecnologia

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Eletivas AVA - EFAPE2 - 1ª fase questões e respostas

RESTRICTED

Exatas

Engenharia

Graduate

Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas

Leonardo Anesio

Outros

Tecnologia da Informação e Comunicação

A disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) aborda os conceitos e ferramentas relacionados à tecnologia da informação e sua aplicação na comunicação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre redes de computadores, sistemas operacionais, banco de dados, programação, segurança da informação, entre outros temas. A disciplina é importante para profissionais da área de tecnologia, que precisam estar atualizados sobre as novas tecnologias e tendências do mercado. O conhecimento em TIC é fundamental para o desenvolvimento de soluções tecnológicas que possam melhorar a eficiência e a produtividade de empresas e organizações em geral.

Other

A adolescência e juventude são uma etapa muito peculiar do desenvolvimento humano. Indique as principais características desta etapa.
a. Dedicação ...

A adolescência e juventude são uma etapa muito peculiar do desenvolvimento humano. Indique as principais características desta etapa.
a. Dedicação de tempo e atenção nas consequências de cada decisão e ato a ser tomado, e variações de humor.
b. Alto poder de concentração, passividade e frequente aceitação das regras.
c. Cérebro maleável a mudanças, impulsividade, questionamentos, variações de humor, dificuldade de atenção e organização.
d. Humor pouco variável, concentração e atenção nas consequências de cada decisão e ato.
e. Estabilização de comportamentos e de transformações no corpo, foco e falta de curiosidade.

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Todos os aspectos a seguir relacionam-se ao perfil do professor de Eletivas, EXCETO:
a. Ter capacidade de relacionar a temática e os conteúdos da E...

Todos os aspectos a seguir relacionam-se ao perfil do professor de Eletivas, EXCETO:
a. Ter capacidade de relacionar a temática e os conteúdos da Eletiva com o interesse dos adolescentes e jovens.
b. Utilizar práticas de ensino participativas e colaborativas.
c. Ter conhecimento amplo do conteúdo que será trabalhado.
d. Interesse em aprofundar apenas temas ligados a sua área de conhecimento.
e. Trabalhar de forma interdisciplinar.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Assinale a alternativa INCORRETA em relação às Eletivas.
a. São oferecidas conforme os interesses e o projeto de vida dos estudantes, em sintonia c...

Assinale a alternativa INCORRETA em relação às Eletivas.
a. São oferecidas conforme os interesses e o projeto de vida dos estudantes, em sintonia com o projeto político pedagógico da escola e as potencialidades da comunidade em que se insere.
b. Permitem ao estudante ter uma trajetória escolar aliada a seu projeto de vida.
c. As aulas Eletivas não estão restritas à sala de aula e podem acontecer em todos os espaços escolares ou em outros externos à escola, a depender do planejamento do professor.
d. O estudante pode optar por não cursar nenhuma Eletiva no semestre caso nenhuma opção ofertada lhe interessar.
e. Acontecem em dois tempos de 45 minutos por semana, sendo cada uma ministrada por um professor cada e duram um semestre.

Adolescentes e jovens têm muito entusiasmo, criatividade e desejo de participação. Como aproveitar melhor esse potencial?
a. Acreditando em sua cap...

Adolescentes e jovens têm muito entusiasmo, criatividade e desejo de participação. Como aproveitar melhor esse potencial?
a. Acreditando em sua capacidade e envolvendo-os de forma intensa e genuína na discussão e resolução de problemas que afetam a sua vida pessoal, a sua comunidade e a própria escola.
b. Apresentando soluções prontas e únicas para problemas que afetam a sua vida pessoal, a sua comunidade e a sua própria escola.
c. Incentivando que reproduzam soluções já prontas para responder aos desafios que enfrentam em sua vida pessoal, escola e comunidade.
d. Evitando criar espaços e possibilidades de discussão e criação de propostas para enfrentamento de questões que impactam o seu dia a dia.
e. Estimulando que criem soluções para os problemas que acontecem apenas na escola e trazendo soluções prontas para as questões da sua escola e comunidade.

Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos na idade adequada. A disciplina tem como objetivo proporcionar a essas pessoas a oportunidade de retomar os estudos e concluir o ensino fundamental e médio. Durante as aulas, os alunos aprendem as mesmas disciplinas que são ensinadas no ensino regular, porém com uma metodologia diferenciada, que leva em conta as experiências e conhecimentos prévios dos estudantes. A EJA é uma importante ferramenta de inclusão social e de combate ao analfabetismo, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade.

A adolescência e juventude também são uma etapa sensível a muitas vulnerabilidades.
Qual é a melhor forma de lidar com elas?
a. Conhecer a realidad...

A adolescência e juventude também são uma etapa sensível a muitas vulnerabilidades.
Qual é a melhor forma de lidar com elas?
a. Conhecer a realidade familiar do estudante, observar atentamente o seu comportamento, criar oportunidades para que reflitam e expressem seus sentimentos, criar um ambiente inclusivo e acolhedor dentro da escola e uma rede de proteção fora dela.
b. Partir apenas daquilo que se sabe dos adolescentes e jovens nos momentos em que estão na escola, não levando em consideração características das suas vidas na família e na comunidade.
c. Concentrar todos os esforços dentro da escola, criando mecanismos e redes compostos apenas por professores e gestores da unidade escolar.
d. Evitar oportunidades em que adolescentes e jovens se expressem e reflitam sobre os seus sentimentos.
e. Tomar decisões apenas baseadas naquilo que adolescentes e jovens ativamente falam sobre os seus sentimentos e questões.

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

O Programa Inova coloca os estudantes no centro do processo de aprendizagem, promovendo seu engajamento e protagonismo. Sobre os novos componentes,...

O Programa Inova coloca os estudantes no centro do processo de aprendizagem, promovendo seu engajamento e protagonismo. Sobre os novos componentes, é correto afirmar que:
a. Os três novos componentes serão oferecidos no contraturno.
b. De acordo com a realidade da escola, a equipe gestora poderá optar por oferecer ou não Eletivas.
c. Os três novos componentes devem ser interligados, sendo as Eletivas propostas com base nos projetos de vida dos estudantes e no uso obrigatório de ferramentas tecnológicas.
d. Trata-se de 2 tempos de aulas semanais de Eletivas, sendo 1 tempo apenas para desenvolvimento exclusivo da Eletiva e 1 tempo em conjunto com o componente Projeto de Vida.
e. As Eletivas são aulas escolhidas a cada semestre pelos estudantes, com base em um cardápio ofertado pela escola, adequado às possibilidades de oferta dos professores de cada unidade de ensino e aos projetos de vida dos estudantes.

Assinale a alternativa que contém apenas ações que são características do processo de avaliação e monitoramento das Eletivas.
a. A avaliação deve s...

Assinale a alternativa que contém apenas ações que são características do processo de avaliação e monitoramento das Eletivas.
a. A avaliação deve ser contínua e compartilhada com os estudantes. Ela deve ser numérica e bimestral.
b. Ao longo do semestre, os estudantes devem receber devolutivas dos colegas sobre seu desenvolvimento na Eletiva.
c. Observação e acompanhamento da participação ativa do estudante ao longo do trimestre.
d. A avaliação deve ser feita logo após a Culminância, que funciona como uma prova da Eletiva.
e. Observação e acompanhamento da participação ativa dos estudantes ao longo do semestre e análise dos produtos parciais ou finais, criados de modo individual ou em grupo, são formas que podem ser utilizadas para avaliação e acompanhamento do estudante.

Exercícios Para o Aprendizado: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos através desses exercícios desafiadores!

Exercícios Para o Aprendizado

Sobre o processo de criação e escolha de uma Eletiva, é CORRETO afirmar que:
a. O professor só poderá desenvolver uma Eletiva baseada em experiênci...

Sobre o processo de criação e escolha de uma Eletiva, é CORRETO afirmar que:
a. O professor só poderá desenvolver uma Eletiva baseada em experiências da rede ou em uma opção do cardápio de Eletivas.
b. Algumas Eletivas despertam o interesse de muitos estudantes, o que exige a elaboração de critérios de seleção, como a análise do histórico escolar.
c. Durante o período que antecede a escolha das Eletivas, os estudantes não fazem nenhum tipo de atividade relacionado às Eletivas.
d. Levando em consideração o projeto de vida dos estudantes, os professores escolhem as três opções de Eletivas para cada estudante.
e. A escolha dos estudantes acontece por meio do Feirão das Eletivas.

Assinale a alternativa que contém apenas ações que são características da organização das Eletivas.
a. Liberdade metodológica do professor, e ele p...

Assinale a alternativa que contém apenas ações que são características da organização das Eletivas.
a. Liberdade metodológica do professor, e ele pode entregar o plano da Eletiva no decorrer do semestre.
b. Propositura de temas e prática pedagógica interdisciplinar com prova final.
c. O professor deve desenvolver a Eletiva apenas com temas referentes a sua área de conhecimento.
d. Estudantes com liberdade de se agregarem por área de interesse, independentemente de suas turmas de origem.
e. Aulas semanais de 45 minutos, no mesmo horário, oferta semestral e Culminância.

As Eletivas NÃO podem ser consideradas como:
a. Componente curricular.
b. Momento de conversa e troca de experiências sobre o projeto de vida dos e...

As Eletivas NÃO podem ser consideradas como:
a. Componente curricular.
b. Momento de conversa e troca de experiências sobre o projeto de vida dos estudantes que não necessariamente considera o Currículo Paulista e a Base Nacional Comum Curricular.
c. Possibilidade de desenvolvimento de planos e metas traçados durante a construção do projeto de vida.
d. Possibilidade de o estudante participar da elaboração do seu percurso curricular.
e. Aquisição de capacidades específicas e de gestão para o mundo do trabalho, dentre outras.

Sobre a reenturmação dos estudantes nas Eletivas, é correto afirmar que:
a. Considerando a aproximação pelo desenvolvimento curricular e por faixas...

Sobre a reenturmação dos estudantes nas Eletivas, é correto afirmar que:
a. Considerando a aproximação pelo desenvolvimento curricular e por faixas etárias, as reenturmações poderão acontecer da seguinte maneira: • 6º ao 9º ano; • 1ª, 2ª e 3ª séries do EM.
b. A reenturmação tem como objetivo otimizar o uso dos espaços da escola.
c. As turmas podem ser compostas por estudantes de diferentes turmas e sem restrição de idade.
d. Turmas que se mantêm sem alterações durante dois cursos podem levar os estudantes a se sentirem mais confiantes para participar das aulas.
e. Incentiva a convivência e estimula a interação do estudante com grupos diferentes daqueles com os quais está mais habituado. Isso pode desenvolver habilidades como escuta, empatia e comunicação.

Após a elaboração do plano da Eletiva, é hora de divulgá-la. Sobre o processo de divulgação e escolha das Eletivas, deve ser feito o seguinte:
a. A...

Após a elaboração do plano da Eletiva, é hora de divulgá-la. Sobre o processo de divulgação e escolha das Eletivas, deve ser feito o seguinte:
a. A cada semestre, o professor de Projeto de Vida deve reservar uma aula para que o estudante conheça as Eletivas que serão ofertadas e faça sua escolha.
b. Divulgação nas redes sociais.
c. Os pais ou responsáveis são comunicados, para que eles escolham a Eletiva de seu filho.
d. A divulgação e a escolha das Eletivas são feitas no Feirão das Eletivas, dia em que os professores apresentam suas propostas de Eletivas para a escolha dos estudantes. A divulgação deve ser feita na escola por meio de cartazes e da fala antecedente de professores a respeito. Os professores devem utilizar recursos criativos para apresentar suas propostas, como teatro, performance etc.
e. Retirada dos estudantes das aulas regulares para apresentar as Eletivas que serão ofertadas no semestre.

A única alternativa que NÃO corresponde aos benefícios das Eletivas para estudantes, professores e escola é:
a. Ampliar, diversificar e/ou aprofund...

A única alternativa que NÃO corresponde aos benefícios das Eletivas para estudantes, professores e escola é:
a. Ampliar, diversificar e/ou aprofundar conteúdos e habilidades de um ou mais componentes curriculares do Currículo Paulista.
b. As Eletivas permitem ao professor criar, inovar e propor.
c. Construção da identidade da escola e maior engajamento dos estudantes.
d. Possibilidade de realizar reforço em conteúdos deficientes.
e. Aproximar a teoria da prática, utilizando o que foi aprendido, para construir algo concreto (Culminância).

NÃO faz parte do plano da Eletiva:
a. Avaliação.
b. Cronograma semestral.
c. Habilidades desenvolvidas.
d. Indicação da quantidade de estudantes de...

NÃO faz parte do plano da Eletiva:
a. Avaliação.
b. Cronograma semestral.
c. Habilidades desenvolvidas.
d. Indicação da quantidade de estudantes de cada ano/série que serão aceitos na Eletiva.
e. Culminância.

O que os estudantes querem?
a. Aulas expositivas, com conteúdos sempre determinados pelos professores e que aconteçam constantemente dentro de um m...

O que os estudantes querem?
a. Aulas expositivas, com conteúdos sempre determinados pelos professores e que aconteçam constantemente dentro de um mesmo espaço, como a sala de aula.
b. Poder fazer escolhas em relação ao que vão aprender, atividades mais práticas, diversificadas e realizadas em diferentes ambientes dentro e fora da escola, mais tecnologia, quadras esportivas, áreas verdes, acolhimento e participação.
c. Apesar de fazer parte da sua vida, adolescentes e jovens querem atividades que não utilizem a tecnologia.
d. Regras claras e que tenham sido desenvolvidas pela gestão da escola e pelos professores. Atividades prontas, que sigam sempre a mesma dinâmica e que os estudantes não precisem se preocupar em fazer escolhas quanto ao que aprender.
e. Atividades focadas na mente e não no corpo. Por isso, querem aulas expositivas, seguindo sempre a mesma dinâmica e que aconteçam constantemente dentro de um mesmo espaço, como a sala de aula.

Assinale a alternativa que contempla os itens que compõem o plano da Eletiva.
a. Na descrição da avaliação, o professor deve descrever como vai des...

Assinale a alternativa que contempla os itens que compõem o plano da Eletiva.
a. Na descrição da avaliação, o professor deve descrever como vai desenvolver a prova da disciplina.
b. O professor deve indicar, após três meses do desenvolvimento da Eletiva, como realizará a Culminância.
c. No cronograma anual, o professor deve descrever aula a aula o que pretende desenvolver com os estudantes.
d. O professor deve escolher a metodologia que vai utilizar em sua Eletiva de acordo com as opções oferecidas pela direção da escola.
e. A ementa e o título devem resumir a ideia da Eletiva e serem atrativos, pois serão os conteúdos que vão embasar a escolha do estudante.

Assinale a alternativa INCORRETA sobre a relação do projeto de vida e a Eletiva.
a. Subsídio para que o professor elabore Eletivas que atendam aos ...

Assinale a alternativa INCORRETA sobre a relação do projeto de vida e a Eletiva.
a. Subsídio para que o professor elabore Eletivas que atendam aos projetos de vida dos estudantes e à realidade da comunidade escolar.
b. Aprofundamento em temas que já fazem parte do projeto de vida do estudante.
c. Ampliação do repertório do estudante e da construção de possibilidades não pensadas no projeto de vida.
d. Mudança do projeto de vida do estudante ao oferecer opções de outras áreas do conhecimento.
e. Processo de desenvolvimento de competências para a autonomia e a tomada de decisão.

Assinale a alternativa que traz os objetivos das Disciplinas Eletivas.
a. Aprofundar temáticas relativas a uma disciplina ou área de conhecimento, ...

Assinale a alternativa que traz os objetivos das Disciplinas Eletivas.
a. Aprofundar temáticas relativas a uma disciplina ou área de conhecimento, desenvolvendo projetos relacionados aos interesses dos estudantes (projeto de vida), sua autonomia e capacidade de tomar decisões.
b. Preparar o estudante para a universidade, quando também terá que escolher disciplinas Eletivas.
c. Aprofundar atividades relacionadas à disciplina ministrada pelo professor a fim de suprir deficiências identificadas nas aulas.
d. Desenvolver estudos de acordo com os interesses dos estudantes, não necessariamente levando em consideração seu projeto de vida, e favorecer a aquisição de competências específicas para o mundo do trabalho.
e. Possibilitar ao estudante o aprofundamento nas disciplinas da Base Nacional Comum Curricular, principalmente na área das Ciências Humanas.

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Eletivas AVA - EFAPE2 - 1ª fase questões e respostas

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