QUESTIONARIO 1 - 01-03-2021

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Questionário da disciplina de Metodologia e Prática do Ensino de História e 
Geografia – 01/03/2021 
 
1 - Na sociedade contemporânea, frente às modificações desencadeadas pelo 
avanço tecnológico, pela globalização e pelas questões sociais decorrentes, faz-
se necessária uma nova forma de organização curricular nas escolas, 
objetivando formar seres humanos capazes de exercerem sua plena cidadania, 
neste contexto, o ensino de História deve comprometer-se: 
a) Com a construção de uma proposta que reflita sobre a docência cotidiana 
das pessoas e busque capacitá-las para a solução de problemas, 
tornando significativa a aprendizagem dos conteúdos. 
 
b) Uma ideia que reflita sobre a vivência cotidiana das pessoas e busque 
capacitá-las para a solução de problemas inerentes à sua prática social, 
tornando significativa a aprendizagem dos conteúdos. 
 
c) com a construção de uma proposta que reflita sobre a vivência cotidiana 
das pessoas e busque capacitá-las para a solução de problemas 
inerentes à sua prática social, tornando significativa a aprendizagem dos 
conteúdos. 
 
d) Nenhuma alternativa está correta. 
 
 
2 – Quando formamos o aluno cidadão: 
 
a) Tomamos como referencial o aluno como sujeito concreto e cidadão, os 
conteúdos significativos assumem um lugar próprio no currículo, pois 
propõem a diversidade como um espaço de multiculturalismo, 
estabelecendo relações entre a cultura local e o âmbito pluralista e de 
transformação. 
 
b) Tomando como referencial o aluno como sujeito incerto e não cidadão 
ainda, os conteúdos significativos podem assumem um lugar próprio no 
currículo, mas não propõem a diversidade como um espaço de 
multiculturalismo, estabelecendo relações entre a cultura local e o âmbito 
pluralista e de transformação. 
 
c) A escola constitui-se como um espaço de estudo por meio da ação 
participativa discutindo e colocando em dúvida a diversidade cultural, 
articulando os conteúdos que possibilitem o desenvolvimento da 
aprendizagem nas diversas etapas de formação do educando. 
 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
 
3) Nos PCN, encontramos que o ensino de História possui objetivos específicos 
e aponta como um dos mais importantes aquele que se refere à construção da 
identidade. Diante disso é correto afirmar que: 
 
a) É fundamental que o professor trabalhe com as noções históricas, 
vinculando a identidade do aluno às identidades sociais e coletivas, 
destacando as que se compõem como nacionais, identificadas com a 
Constituição e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
 
b) É fundamental que o professor trabalhe com as noções históricas, 
vinculando a identidade do aluno às identidades sociais, destacando as 
que se compõem como identificadas com a Constituição e a Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação. 
 
c) É correto afirma que a letra A está incompleta e que a B está correta. 
 
d) É correto afirmar que a letra A está correta e a B está incompleta. 
 
 
4) Para que os alunos desenvolvam a habilidade de estabelecer relações do 
conhecimento e adquiram competência para discussões e transformações de 
situações sociais vivenciadas, torna-se necessário: 
 
a) O desenvolvimento de temas significativos como: a construção da 
imagem, a relação do homem com o universo, a relação de trabalho e de 
poder e a relação com a diversidade cultural. 
 
b) O desenvolvimento de temas significativos como: a construção da 
identidade, a relação do homem com a terra, a relação de trabalho e de 
poder e a relação com a diversidade cultural. 
 
c) O desenvolvimento de temas significativos como: a construção da cidade, 
a relação do homem com o mundo, a relação de poder pelo poder e a 
relação com a diversidade cultural. 
 
d) Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
5) O ensino de História deve partir da construção da identidade do sujeito como 
membro de uma família e suas diferentes histórias, expandindo para as 
problemáticas locais nas quais as escolas e os alunos estão inseridos, de forma 
a propiciar a articulação dessa realidade próxima às questões regionais, 
nacionais e mundiais. A história familiar é construída evocando: 
a) Lembranças passadas, comemorações e tradições culturais. Nas tradições e 
costumes familiares, os pais vão adquirindo consciência de quem são, a que 
grupo pertencem, que costumes os diferenciam e quais os tornam semelhantes. 
b) Lembranças passadas, comemorações e tradições culturais. Nas tradições e 
costumes familiares, os alunos vão adquirindo consciência de quem são, a que 
grupo pertencem, que costumes os diferenciam e quais os tornam semelhantes. 
c) Lembranças curtas, comemorações e tradições culturais. Nas tradições e 
costumes individuais, os alunos vão adquirindo consciência de quem são, a que 
grupo devem ou podem pertencer, que costumes os diferenciam e quais os 
tornam semelhantes. 
d) Todas as afirmativas estão corretas. 
 
6 - O estudo da história da família só tem significado quando: 
 
a) É impossível situá-la no conjunto de outras famílias, próximas ou distantes. 
b) É possível situá-la no conjunto de outras cidades, próximas ou distantes. 
c) É possível situá-la no conjunto de outras famílias, próximas ou distantes. 
d) É possível situá-la no conjunto de outras famílias, desde que sejam distantes. 
 
7 - Nesta relação de próximo e passado, a natureza das relações sociais vão 
sendo entendidas e assimiladas. Diante disso, assinale a alternativa correta: 
a) A noção de presente é formada gradativamente por meio das vivências das 
crianças, dos familiares e do grupo. 
b) A noção de passado é formada rapidamente por meio das vivências das 
crianças, dos familiares e do grupo. 
c) A noção de passado é formada gradativamente por meio das vivências dos 
adultos e das crianças e do grupo. 
d) A noção de passado é formada gradativamente por meio das vivências das 
crianças, dos familiares e do grupo. 
 
8 - O estudo da sua própria história, de seu grupo e de seu local tem a finalidade 
de ampliar a capacidade de observação do mundo vivido e compreender de 
forma mais clara e significativa as relações sociais, econômicas e culturais de 
seu tempo. É correto afirmar que: 
a) A criança passa a fazer uso da pesquisa, da entrevista e do relato oral e a 
incorporá-los como metodologia do conhecimento Histórico. 
b) A criança passa a fazer uso da pesquisa, da entrevista e do relato oral e a 
incorporá-los como metodologia do conhecimento Geográfico. 
c) a criança passa a fazer uso da pesquisa, da entrevista e do relato oral e a 
incorporá-los como metodologia do conhecimento Social. 
d) a criança passa a fazer uso da pesquisa, da entrevista e do relato oral e a 
incorporá-los como metodologia do conhecimento de vida. 
 
9 - As relações de tempo e espaço, semelhança e diferença, mudança e 
permanência devem ser bem desenvolvidas junto aos alunos para que haja a 
compreensão da História como um processo dinâmico. Diante disso é correto 
afirmar que: 
a) O educando constrói essas noções a partir do sonho cotidiano, observando a 
vida em sua escola e seu bairro, e vai diversificando para os contextos históricos 
mais amplos, percebendo assim a socialidade de sua vida pessoal e coletiva. 
b) O educando constrói essas noções a partir da realidade cotidiana, observando 
a vida em sua casa, seu bairro e sua escola, e progressivamente, vai 
diversificando para os contextos sociais mais amplos, percebendo assim a 
historicidade de sua vida pessoal e coletiva. 
c) O educador constrói essas noções a partir da realidade cotidiana, observando 
a vida do seu aluno e de sua família, e progressivamente, vai diversificando para 
os contextos sociais mais amplos, percebendo assim a historicidade da vida 
pessoal e coletiva do aluno. 
d) Nenhuma das alternativas está correta. 
 
10 - O uso que o homem faz da terra, a sua apropriação, os movimentos pela 
sua posse, o modo de trabalho e conflitos registrados pela História propiciam 
discussões queenvolvem aspectos ligados à cidadania. Essa afirmativa nos faz 
refletir sobre: 
a) A discussão sobre a trajetória dos povos e das sociedades, articulada ao 
estudo de como se efetuou o domínio do universo, exerce um importante papel 
para a dignificação das extra-relações, numa abordagem voltada para questões 
Históricas que tenham como referencial possibilidades para transformações da 
realidade. 
b) A discussão sobre a trajetória dos alunos e dos seus pais, articulada ao estudo 
de como se efetuou o domínio da terra, exerce um importante papel para a 
dignificação das inter-relações entre as pessoas, numa abordagem voltada para 
questões sociais que tenham como referencial possibilidades para 
transformações da realidade. 
c) A discussão sobre a trajetória dos povos e das sociedades, articulada ao 
estudo de como se efetuou o domínio da terra, exerce um importante papel para 
a dignificação das inter-relações entre as pessoas, numa abordagem voltada 
para questões sociais que tenham como referencial possibilidades para 
transformações da realidade. 
d) Todas as afirmativas estão corretas.