ATIVIDADES - 07 A 11 DE DEZEMBRO

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PORTUGUÊS 
HABILIDADES: Escrever corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é 
reduzida na língua oral (ai, ei, ou). 
 
LIVRO DE PORTUGUÊS P. 146 A 149 
HABILIDADE:S Conhecer em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo 
(concordância verbal). 
 
De acordo com o livro p. 144, preenche a tabela. 
PRONOMES DE TRATAMENTO 
Escreve para quem são usados os pronomes: 
PRONOME: USADO PARA: 
VOCÊ 
SENHOR (Sr.) SENHORA (Sra.) 
VOSSA SENHORIA (V.Sa.) 
VOSSA EXCELÊNCIA (V.Exa.) 
VOSSA EMINÊNCIA (V.Ema.) 
VOSSA SANTIDADE (V.S.) 
VOSSA MAJESTADE (V.M.) 
VOSSA ALTEZA (V.A) 
 
 
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SOUZA LOBO 
 Aluno(a): ___________________________________ Turmas: 41, 42 e 43 
07/12 a 11/12 
 
 
 
 
 
MATEMÁTICA 
HABILIDADES: Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, 
para ampliar as estratégias de cálculo. 
 
LIVRO DE MATEMÁTICA P. 145 A 147 
 
EFETUA AS DIVISÕES: 
 
 
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SOUZA LOBO 
 Aluno(a): ___________________________________ Turmas: 41, 42 e 43 
07/12 a 11/12 
 
 
 
 
HISTÓRIA – O comércio nas primeiras cidades. 
(Atividades referentes a página do livro 94) 
 
 
 
 Nas primeiras cidades, a atividade comercial acontecia em espaços públicos onde os comerciantes 
costumavam se encontrar. Esses espaços foram crescendo e receberam o nome de mercado. 
 Há mais de 2 mil anos, os produtos começaram a ser trocados por moedas. 
 Elas eram confeccionadas em ouro, prata ou bronze e o valor atribuído a elas variava de acordo com o 
metal usado para a sua fabricação. 
 As moedas tinham formas arredondadas, parecidas com as moedas que utilizamos atualmente, e traziam 
impressos selos de deuses ou reis, que serviam para autenticar seu valor. 
 A princípio, as medas eram utilizadas principalmente para pagamento de taxas. Com o tempo, passaram 
a ser usadas também na aquisição de produtos. 
 A utilização de moedas na compra e venda de produtos contribuiu para uma nova etapa da atividade 
comercial, em que o dinheiro passou a ser um dos principais elementos. 
 
 
 
1. De acordo com o texto, em qual local acontecia a atividade comercial nas primeiras cidades? 
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2. Qual local concentra a maior parte das atividades comerciais do seu município? Descreva esse lugar. 
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3. Pesquise de onde são originárias as moedas da imagem acima. (em cada moeda há uma dica) 
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Objetivos de conhecimento e habilidades: Identificar as transformações ocorridas por meios de 
comunicação e relacionar com o modo de vida em diferentes momentos históricos do passado distante 
e recente. 
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SOUZA LOBO 
 Aluno(a): ___________________________________ Turmas: 41, 42 e 43 
07/12 a 11/12 
 
 
 
 
 
GEOGRAFIA – Clima 
(Atividades referente a página 120 do livro) 
 
 
GRANDE EXTENSÃO NORTE-SUL E LOCALIZAÇÃO NA ZONA TROPICAL 
As áreas localizadas mais ao norte do Brasil (próximas a linha do Equador), em geral, têm médias de 
temperatura mais elevadas. E, ao contrário, quanto mais ao sul do país, mais baixas são as 
temperaturas. 
Observe no mapa: 
 
1. O que o mapa está representando? Onde você obteve essa informação? 
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2. Quais são as zonas térmicas da terra? Onde você obteve essa informação? 
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3. Em qual zona térmica se localiza a maior parte do território brasileiro? Considerando essa 
localização, que característica(s) você acha que a maioria dos climas brasileiros apresenta? 
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 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SOUZA LOBO 
 Aluno(a): ___________________________________ Turmas: 41, 42 e 43 
07/12 a 11/12 
 
 
Objetivos de conhecimento e habilidades: Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas 
paisagens urbanas e rurais. 
 
 
 
CIÊNCIAS – A Lua 
Sublinhe a definição de cadeia alimentar: 
 
Atividades referentes ao livro de ciências (Páginas 12 e 13) 
A Lua em Movimento 
Para realizar uma tarefa da escola, Renato observou a Lua durante 
quatro segundas-feiras consecutivas. Veja os desenhos que ele fez 
com base nessas observações.
 
1. O que você percebeu em relação ao formato aparente da Lua 
durante as observações? 
 
2. Se Renato observasse a Lua na segunda-feira da semana 
posterior à do dia 24/06, com qual das imagens acima seu 
desenho se assemelharia? 
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SOUZA LOBO 
 Aluno(a): ___________________________________ Turmas: 41, 42 e 43 
07/12 a 11/12 
 
 
Objetivos de conhecimento e habilidades: Utilizar a localização em que o aluno se encontra para identificar os 
pontos cardeais, ampliando para o município e demais mapas. 
 Assim como nos desenhos que Renato fez, quando observamos a Lua da 
Terra, temos a impressão de que seu formato varia. No entanto, não é o 
formato da Lua que se altera, e sim a porção da sua face iluminada pelo 
Sol que conseguimos observar da terra. 
 Para compreender melhor o que ocorre, lembre-se de que a Lua é um 
satélite natural, ou seja, é um astro que não emite luz própria e que gira 
ao redor de um planeta, nesse caso, a Terra. 
 A Lua leva cerca de 29 dias para dar uma volta completa em torno da 
terra. Esse período é conhecido como ciclo lunar. Durante esse ciclo, 
observamos da Terra diferentes porções da face da Lua que são 
iluminadas pelo Sol. Por isso, observamos diferentes imagens da Lua no 
céu. 
 A Lua recebe nomes específicos em quatro momentos de seu ciclo: lua 
nova, quatro crescente, lua cheia e quarto minguante. Na lua nova, 
geralmente não conseguimos ver a imagem desse astro no céu. 
 
 
 
 
RELIGIÃO – 
 
 
 
 
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL SOUZA LOBO 
 Aluno(a): ___________________________________ Turmas: 41, 42 e 43 
07/12 a 11/12 
 
 
Objetivos de conhecimento e habilidades: Reconhecer, valorizar e participar de grupos, redes e ambientes 
culturalmente diversos, interagindo e aprendendo com outras culturas para combater o preconceito religioso. 
 
 
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