simulado II

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PERGUNTA 1 
1. LEIA O TEXTO: 
 
Estudo mostra como as cobras perderam as pernas ao longo da evolução 
 
Em algum ponto da história da evolução das espécies, as cobras já tiveram pernas. Uma nova pesquisa 
publicada em novembro na Nature Communications nos ajuda a entender como essa transição 
ocorreu. Segundo o estudo, a perda de elementos físicos de algumas espécies ocorreu devido à 
diferenciação de elementos regulatórios no DNA. A pesquisa é da autoria da bióloga Juliana Roscito, 
doutora em Ciências Biológicas pelo Instituto de Biociências (IB) da USP, e coautoria do professor 
Miguel Trefaut, professor no mesmo instituto. 
Na estrutura do DNA existem elementos que regulam a expressão de genes que podem se manifestar em 
partes diferentes do corpo. Dependendo desse gene, esses reguladores podem direcionar sua expressão 
para um local específico. “As mutações ocorrem em diversas partes do genoma, mas os genes em si estão 
blindados contra as suas ações. Esses elementos regulatórios estão mais suscetíveis a sofrer mutações que 
os genes em si”, explica Juliana. 
Esses elementos, portanto, são responsáveis por controlar a expressão de genes em cada parte do corpo. 
Quando ocorrem mutações nesses elementos, a expressão dos genes é afetada, resultando na má-formação 
da parte do corpo em questão. A pesquisa analisou diferentes espécies de lagartos e mamíferos, e concluiu 
que esse fenômeno causou a atrofia de membros e olhos nestes animais, respectivamente. 
A pesquisa contou com métodos avançados de estudos, como o sequenciamento genômico de espécies 
ainda não mapeadas. Segundo a pesquisadora, esse foi o procedimento mais demorado. “Para fazer essa 
análise precisamos de muitas espécies com genoma sequenciado. Então se alinham genomas diferentes e 
se faz uma comparação entre as sequências.” Esse sequenciamento consiste em “quebrar” o DNA e 
descobrir a sequência de moléculas que o compõe. Por meio desse método, pode-se analisar em que 
elementos ocorreram mutações entre as espécies. 
A pós-doutoranda relata que o material publicado ajuda a aprofundar os conceitos já existentes sobre a 
evolução dos animais. “Estamos mostrando como esse processo pode acontecer e como o mecanismo da 
modificação funciona.” 
O artigo Phenotype loss is associated with widespread divergence of the gene regulatory 
landscape in evolution pode ser lido no site da publicação científica. 
 
De Rosa, Marcus. Estudo mostra como as cobras perderam as pernas ao longo da evolução. Jornal da 
USP, 13 dez. 2018. Disponível em: <https://jornal.usp.br/ciencias/ciencias-biologicas/estudo-mostra-
como-as-cobras-perderam-as-pernas-ao-longo-da-evolucao/>. Acesso em: 06 jan. 2019. 
Considerando a concepção de coesão sequencial e, mais especificamente, a função dos operadores 
argumentativos no texto, assinale a alternativa na qual o operador organizacional metalinguístico em 
destaque no fragmento indica ideia de CONFORMIDADE: 
 
 
a. Segundo o estudo (l. 3) 
 
b. Portanto (l. 12) 
 
c. Concluiu (l. 15) 
 
d. Quando (l. 13) 
 
e. Como (l. 25) 
1,75 pontos 
PERGUNTA 2 
1. Resumir significa reduzir a termos breves e objetivos a parte essencial de uma determinada obra. Nesse 
sentido, é correto afirmar: 
 
a. é importante que no resumo constem evidências, transcrições literais, detalhes e dados 
secundários, pois serão estas informações que demonstrarão a objetividade e clareza do texto 
resumido. 
 
b. saber fazer um resumo é importante para o estudante durante a sua trajetória acadêmica, pois lhe 
permite recuperar rapidamente ideias, conceitos e informações com as quais ele terá de lidar ao 
longo de seu curso. 
 
c. Para construir um resumo coeso e coerente é necessário copiar do texto as palavras exatamente 
como o autor escreve, assim o resumo ficará claro e objetivo para o leitor. 
 
d. dispensa a construção lógica, pois consiste nos destaques identificados e retirados pelo leitor, eis 
porque o resumo deve ser algo objetivo, que possa ser utilizado futuramente pelo estudante. 
 
e. para resumir é importante levar em consideração as credencias do autor, pois será através delas 
que o leitor perceberá se o texto é conciso, coerente e se possui aplicações práticas. 
1,75 pontos 
PERGUNTA 3 
1. Sobre resumo, assinale a alternativa correta: 
 
a. Realizam-se leituras para identificar o plano lógico do texto, as ideias principais e o argumento do 
autor. 
 
 
b. Privilegia-se a redação de frases longas que contenham muitas ideias para a redução da extensão 
do texto. 
 
c. Selecionam-se passagens interessantes ao leitor, que são ordenadas segundo sua conveniência. 
 
d. Deve-se selecionar as passagens importantes do texto e transcrevê-las respeitando sua ordem e 
significado. 
 
e. Sempre dispensa a leitura do texto original, posto que quem o produz irá copia as ideias do autor 
do texto original. 
1,75 pontos 
PERGUNTA 4 
1. 
Considerando os textos apresentados, avalie as afirmações a seguir. 
 
I. Os gêneros textuais são formas relativamente estáveis de um enunciado, determinadas sócio 
historicamente. 
II. Os gêneros textuais possuem características específicas, que dependem dos usuários da linguagem e 
das necessidades em sua comunicação. 
III. O leitor/produtor de textos é um usuário proficiente da linguagem à medida que recorre aos gêneros 
textuais para, em diferentes situações comunicativas, externalizar os sentidos dos textos que lê ou produz. 
 
É correto o que se afirma em 
 
 
 
a. II e III, apenas. 
 
b. II, apenas. 
 
 
c. I, II e III. 
 
d. I, apenas. 
 
e. I e III, apenas. 
 
1,75 pontos 
PERGUNTA 5 
1. O oceano e o clima 
 Alterações climáticas? Aquecimento global? Efeito de estufa? Cheias? Tornados? Todos estes 
termos povoam cada vez mais os nossos telejornais, mas o que significam realmente? E haverá alguma 
relação entre eles e o oceano? 
Ao contrário da Lua, a Terra possui uma atmosfera bem definida que lhe permite reter calor através do 
famoso efeito de estufa (Figura 1). Enquanto que na Lua as temperaturas diárias variam entre os -233 e os 
123°C, na Terra as temperaturas variam em média entre os -50 e os 50°C. Ao incidir na Terra, a radiação 
solar aquece a sua superfície. Contudo, parte desta radiação é re-emitida para o espaço. Sem atmosfera, a 
retenção de calor seria limitada e, na ausência de incidência solar, o planeta arrefeceria muito. São gases 
atmosféricos como o dióxido de carbono (CO2), o óxido nitroso (N2O), o metano (CH4) e o ozono (O3), 
bem como o vapor de água, que absorvem uma grande parte da radiação e a emitem de volta para a 
superfície da Terra, retendo assim o calor no planeta de forma semelhante ao vidro numa estufa. Apesar 
do clima da Terra depender de fatores como a atividade vulcânica, os ciclos solares ou tectônica de 
placas, dados científicos dos últimos anos parecem apontar cada vez mais para o impacto do Homem no 
aumento das temperaturas médias (o aquecimento global), devido ao uso intensivo de combustíveis 
fósseis (petróleo, carvão) como fonte de energia, cuja queima resulta na libertação de grandes quantidades 
de gases causadores de efeito de estufa. O aumento da temperatura significa que existe mais energia 
disponível na atmosfera para desencadear fenômenos extremos como tempestades e tornados, cuja 
intensidade e frequência têm vindo a aumentar. 
Após a leitura do texto, assinale a alternativa correta quanto à tipologia textual: 
 
 
a. Descritivo 
 
b. Narrativo 
 
c. Dissertativo argumentativo 
 
d. Dissertativo expositivo 
 
e. Injuntivo 
1,75 pontos 
PERGUNTA 6 
1. Cuidado Veneno 
 A bula dos principais agrotóxicos vendidos no Brasil recomenda aos usuários a instalação de uma 
placa, nos locais de armazenagem, com o alerta: "cuidado, veneno". A advertência clara, feitapelos 
próprios fabricantes, não foi levada a sério durante os debates sobre o projeto que flexibiliza as regras 
para registro e controle dos agrotóxicos. O Projeto de Lei 6299/2002, conhecido como “Pacote do 
Veneno” foi aprovado em comissão especial da Câmara e avança perigosamente, na contramão de 
manifestações de protesto dos mais importantes representantes da comunidade científica nacional e 
internacional - e de pesquisadores independentes. 
Já se posicionaram contra o projeto o Ministério Público do Trabalho, o Ministério Público Federal, o 
Instituto Nacional do Câncer, a Fundação Oswaldo Cruz, a Associação Brasileira de Saúde Coletiva e 
outras duas dezenas de entidades científicas. Em carta enviada ao governo brasileiro, a Organização das 
Nações Unidas apontou preocupações quanto à possível aprovação do projeto. A organização Human 
Rights Watch recomendou que o Brasil rejeite a reforma legislativa e estude com urgência um plano de 
redução no uso de produtos altamente perigosos. E a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência 
alertou a “sociedade brasileira para os efeitos potencialmente catastróficos da aprovação deste PL para a 
saúde pública”. 
Entre as mudanças propostas no projeto, está a substituição do termo “agrotóxico”. A justificativa 
apresentada no relatório do projeto é que o termo gera preconceito contra o agronegócio. Ou seja, há o 
reconhecimento de que o modo como se nomeia algo importa – e muito. 
É intuitiva a ideia de que o nome de um produto deve expressar, tanto quanto possível, o entendimento 
que se tem dele e de seus efeitos. Indiscutivelmente, a expressão “agrotóxico” foi assimilada em nossa 
cultura e expressa a relação do nome como produto, que é destinado à agricultura e é tóxico. Agrotóxicos 
são desenvolvidos para exterminar formas de vida. São biocidas capazes de afetar o meio ambiente e a 
saúde humana. Não distinguem alvos. O ser humano e o meio em que vive são gravemente afetados pelo 
uso exagerado de substâncias cujos reais efeitos, muitas vezes, só serão conhecidos décadas após a 
exposição. Autoridades responsáveis pela saúde e pelo trabalho reconhecem que há subnotificação nos 
registros oficiais sobre intoxicados. A Organização Mundial da Saúde estima que apenas 2% dos casos 
são notificados. 
Vejamos esse alerta na bula de um herbicida: "Evidências indicam que a exposição ao paraquate pode ser 
um dos fatores de risco para a doença de parkinson em trabalhadores rurais. Evidências demonstram a 
existência de risco da exposição ao paraquate causar mutações genéticas em trabalhadores rurais". Qual 
seria a nomenclatura mais apropriada para denominar o produto? “Defensivo vegetal”? “Remédio para 
plantas”? “Produto fitossanitário”? A inadequação dos termos salta aos olhos, diante do exemplo porque, 
claramente, não expressam o potencial ofensivo aos seres humanos. 
A Constituição Federal, que completa 30 anos em setembro, defende a promoção da educação ambiental e 
a conscientização pública para a preservação do meio ambiente (art. 225). A mesma Constituição refere-
se expressamente aos “agrotóxicos”, ao determinar que a sua propaganda contenha “advertência sobre os 
malefícios decorrentes de seu uso” (art. 220). A Carta de 1988 também enfatiza o direito à saúde e ao 
meio ambiente, inclusive no trabalho, e destaca que todos têm direito a um meio ambiente 
ecologicamente equilibrado, que é bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida. Às 
vésperas do aniversário da Constituição, vemos direitos fundamentais ameaçados por um projeto de lei 
baseado em eufemismos que servem apenas aos que pretendem alterar a percepção sobre produtos que 
podem causar danos severos aos seres humanos e ao meio ambiente. 
ALMEIDA, Antonio Delfino de; DARONCHO, Leomar. Cuidado Veneno. El País, 06 set. 2018. 
Disponível em: <https://brasil.elpais.com/brasil/2018/09/06/opinion/1536267496_289841.html>. Acesso 
em 21 dez. 2018. 
 
No terceiro parágrafo, há uma estratégia argumentativa dos autores do texto. Marque a opção que melhor 
resume a estratégia argumentativa utilizada nesse parágrafo. 
 
a. Os autores resumem as ideias de todo o projeto para criticá-las. 
 
b. Os autores apresentam um argumento de autoridade para conferir credibilidade a seu 
posicionamento. 
 
c. Os autores usam uma ideia do projeto de lei contra esse próprio projeto. 
 
d. Os autores demonstram que o projeto de lei criticado parte de uma premissa errada. 
 
e. Os autores realizam uma análise sobre os pontos inconstitucionais do projeto criticado. 
1,75 pontos 
PERGUNTA 7 
1. O resumo poder ser utilizado de diversas maneiras e em contextos variados. Sendo assim, antes de fazer 
um resumo, é necessário saber a que ele se destina, para então saber como deve ser a sua elaboração. 
Assinale a alternativa que apresenta os três tipos de resumo. 
 
a. Analítico, dialético, reflexivo. 
 
b. Objetivo, dialético e indicativo. 
 
c. Crítico, reflexivo e objetivo. 
 
d. Indicativo, informativo, crítico. 
 
e. Dialético, informativo e crítico. 
1,75 pontos 
PERGUNTA 8 
1. Carta Aberta aos Jogadores de Futebol 
Prezado Jogador de Futebol, 
Diante de diversas coisas que se repetem ao longo dos anos no Futebol Brasileiro, resolvi escrever essa 
pequena carta, direcionada aos jogadores que disputam a primeira divisão do Campeonato Brasileiro. Não 
é uma forma de agressão, mas de expressão do descontentamento com essa rotina enfadonha. 
Hoje em dia um jogador de futebol de Primeira Divisão ganha muito dinheiro. Quando eu falo muito 
dinheiro, me refiro a salários com 5 ou 6 dígitos. Muito mais do que a maioria dos empresários de sucesso 
no Brasil. Muito mais do que a imensa maioria dos trabalhadores brasileiros, que sacrificam uma pequena 
porcentagem de seus salários comprando um ingresso para uma partida de futebol. Enfim, uma minoria 
privilegiada, quando se fala de renda mensal (renda essa que pode, ainda, ser reforçada por direitos de 
imagem, publicidade e outros acordos comerciais). 
Você, jogador de futebol, faz parte ainda de uma outra minoria. A minoria dos que conseguem ser 
remunerados para fazerem o que mais gostam. Além de receberem a sedutora remuneração já citada, 
ainda o fazem através do futebol, esporte que a maioria dos brasileiros pratica por pura diversão. Ganhar 
um bom salário se divertindo é, realmente, para poucos. 
Sabemos que existe cobrança. Sabemos que existe pressão. É uma torcida inteir, via de regra numerosa, 
confiando no seu trabalho. Confiando na sua dedicaçaão. No seu esforço e no seu comprometimento. E se 
um clube oferece a você um salário tão acima do mercado, não é por benevolência. É porque sabem que o 
Futebol é uma coisa muito séria. 
Se você, jogador de futebol, acha que ganha um salário na casa dos “vários mil reais” por causa do seu 
futebol, lamento ser tão claro: não é. Você não joga muito. Você não desequilibra. Pessoas que 
desequilibram não existem mais. A última Copa do Mundo provou isso. A razão de seu Imposto de Renda 
ser tão maior que o nosso é apenas essa: Um clube confiou a você a importante função de vestir uma 
camisa que o representa e honrá-la através de sua dedicação. E provou essa confiança em dinheiro. 
Do outro lado, caro jogador, existe a torcida. Uma imensa massa que ama a camisa que lhe deram. 
Essa torcida sabe da importância do clube. Conhece sua história. Comparece ao estádio para apoiar seu 
time do coração. Tudo isso sem receber ou cobrar um único centavo. Pelo contrário, ainda contribui em 
dinheiro através de ingressos, mensalidades e compra de produtos licenciados. Vale lembrar que esta 
receita contribui para o pagamento dos seus rendimentos mensais. 
Portanto, caro jogador, é preciso deixar as coisas bastante claras: O que se espera de um profissional é 
que ele exerça as atividades que lhe foram delegadas e que corresponda às expectativas de seu 
empregador e, principalmente, de quem confia em seu trabalho.Metas não são sempre superadas. Apenas um time é campeão. Mas perceber uma equipe inteira sem 
empenho, sem vontade, sem um pingo de consideração por uma camisa que muitos matariam para vestir é 
algo que decepciona, e muito. Um time que puxa o freio de mão intencionalmente, seja para cobrar 
vantagens, derrubar um técnico ou prejudicar uma direção não está sendo digno. Está agindo como um 
calhorda e calhordas não merecem representar torcida alguma. 
Ninguém está pedindo que você ame a camisa que veste. O tempo do amor a camisa realmente já passou. 
O que pedimos é que você, tão bem remunerado e exercendo uma função com tamanho impacto na vida 
dos torcedores, trabalhe com afinco e dê o seu melhor com hombridade e respeito. 
Nós torcedores fazemos isso todo santo dia em nossos trabalhos. 
Não é pedir demais. 
BITTENCOURT, Marcel. Carta Aberta aos Jogadores de Futebol. Disponível 
em: <https://eraoquetinha.wordpress.com/2010/08/07/carta-aberta-aos-jogadores-de-futebol/>. Acesso 
em: 06 jan. 2019. 
Assinale a alternativa na qual o operador argumentativo em destaque no fragmento indica ideia de 
CONCLUSÃO: 
 
a. Ninguém está pedindo que você ame a camisa que veste. O tempo do amor a camisa 
realmente já passou. 
 
b. Portanto, caro jogador, é preciso deixar as coisas bastante claras: O que se espera de um 
profissional é que ele exerça as atividades que lhe foram delegadas e que corresponda às 
expectativas de seu empregador e, principalmente, de quem confia em seu trabalho. 
 
c. Se você, jogador de futebol, acha que ganha um salário na casa dos “vários mil reais” por 
causa do seu futebol, lamento ser tão claro: não é. 
 
d. Metas não são sempre superadas. Apenas um time é campeão. Mas perceber uma equipe inteira 
sem empenho, sem vontade, sem um pingo de consideração por uma camisa que muitos matariam 
para vestir é algo que decepciona, e muito. 
 
e. Não é pedir demais. 
1,75 pontos 
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