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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Josivania Maria dos Santos Silva
Nota finalEnviado: 16/04/21 15:24 (BRT)
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Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
1. Pergunta 1
Analisando a imagem que o portal MEC divulga em seu site .
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Podemos afirmar que trata de:
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1. organização curricular da Educação Infantil
2. organização curricular das escolas particulares
3. organização curricular para toda Educação Básica
4. organização curricular de um curso técnico
5. organização curricular do Ensino Médio
Resposta correta
2. Pergunta 2
Elisa é professora de ciências e inicia a elaboração de sua avaliação bimestral. O objetivo principal é verificar se os alunos se apropriaram dos conceitos ensinados.
Escolha abaixo a opção que identifica verbos que devem ser usados para avaliar conteúdos conceituais:
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1. Experimentar, construir, coletar dados, compor, manejar
2. Interpretar, justificar, classificar, avaliar
3. Inferir, compor, calcular, aplicar e manejar
4. Comparar, demonstrar, experimentar, sintetizar
5. Comparar, concluir, resumir, enumerar, analisar
Resposta correta
3. Pergunta 3
Segundo Mario Cortella, há dois aspectos a serem considerados pelos educadores:
“Enquanto o primeiro trata da organização das matérias dentro de um determinado tempo e lugar, o segundo corresponde à vivência que se tem dentro e fora do espaço escolar”.
Mario Sérgio Cortela está se referindo, respectivamente, à(ao):
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1. Currículo e contextualização
2. Grade curricular e contextualização
3. Grade curricular
4. Currículo
5. Grade curricular e currículo
Resposta correta
4. Pergunta 4
Eliane da Costa Bruini (colaboradora da Brasil Escola) afirma que:
“Em tempo, sabe-se que o conteúdo, o conhecimento, só adquire significado se vinculado à necessidade real, capaz de fornecer instrumentais teóricos e práticos com propósito na vida social do aluno. E, nessa perspectiva, não basta ter o olhar apenas científico sobre o conteúdo escolar, ainda que numa postura crítica, é necessário vivenciar e trabalhar o processo de seleção e organização, que são instrumentos de um fazer educativo politicamente definido.
Assinale a alternativa que condiz com a afirmativa acima:
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1. Cada espaço geográfico terá um currículo próprio. Sequência, assuntos, reflexões. Caberá ao professor definir junto ao aluno o que deve ser ensinado em cada cidade.
2. Independente da legislação, o currículo, seus conteúdos e a sequência em que será trabalhado é de exclusiva responsabilidade do professor.
3. caberá ao professor ter conhecimento da realidade local, das características dos alunos para seleção dos conhecimentos que comporão o currículo escolar.
Resposta correta
4. Quem define o currículo é o aluno e seus interesses. Se querem aprender capoeira, é capoeira que deve ser ensinado.
5. O professor escolhe os conteúdos na sequência determinada pelas legislações e trabalha os conceitos, independente da regionalidade.
5. Pergunta 5
A professora Márcia trabalha com alunos do Ensino Médio em uma escola pública na cidade de São Paulo. Percebendo que precisa ir além com seus alunos resolveu trabalhar a disciplina de história através de resoluções de problemas. Ela acredita que ensinar dessa forma ajudará seus alunos a entender melhor para que servem os conteúdos trabalhados. Ela recebeu o apoio da coordenação da escola e lhe foi solicitado que compartilhasse suas ideias com os demais professores.
Essa forma de trabalhar é um caminho para se trabalhar o currículo por:
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1. relatividade.
2. vivência.
3. competências.
Resposta correta
4. impaciência.
5. abordagens.