PERSONALIDADE

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Profa Ms Rosemary Moreira Pouças 
PERSONALIDADE 
►A relação esporte – personalidade vem sendo 
estudada desde 1960. 
 
►A personalidade é um dos fatores que podem 
influenciar a performance do atleta. 
 Ribeiro e Bara Filho (2005) 
 
PERSONALIDADE 
► Sua relação não se encontra bem definida. 
 
► Isto talvez seja causado, entre outros fatores, 
pela heterogeneidade das teorias, 
► pela aplicação de distintos métodos de 
medição e avaliação e pelo controle precário 
de variáveis importantes 
► ou pela escolha unilateral da amostra. 
PERSONALIDADE 
►A personalidade é 
usada para explicar 
por que as pessoas 
não agem da mesma 
forma em situações 
semelhantes. 
►Peculiaridade 
também é fundamental 
ao conceito de 
personalidade. 
PERSONALIDADE 
► Personalidade refere-se à 
constelação singular de 
traços de comportamento 
consistentes de um 
indivíduo. 
►Um traço de 
personalidade é uma 
tendência duradoura a 
comportar-se de uma 
determinada forma em 
uma diversidade de 
situações. 
PERSONALIDADE 
►Como visto em Cratty (1984), dentre todos os 
aspectos psicológicos que propiciam alguma 
influência relevante para o desempenho de 
atletas nas competições, o mais significativo é a 
personalidade. 
► Sobre a personalidade, Kertész (1987, p. 23) nos 
diz que é possível percebê-la como “o modo 
habitual pelo qual o indivíduo pensa, sente, fala e 
atua para satisfazer suas necessidades no meio 
físico e social”. 
Características da 
PERSONALIDADE do atleta 
►Estabilidade emocional 
►Autodisciplina 
►Capacidade mental de resistir ao esforço 
►Baixa tensão 
►Extroversão 
► Independência 
Relacionados com o desempenho 
 Cox (1994) 
Desenvolvimento da 
personalidade de crianças 
►1.Funções biológicas e os processos de 
recepção e processamento de informações. 
►2.Processos cognitivos, motivacionais, 
emocionais, psicossomáticos e sociais. 
►3. influências sociais (família, a escola, o 
tempo livre, o esporte de rendimento). 
 Samulski (2002) 
Desenvolvimento da 
personalidade de crianças 
INFLUÊNCIA POSITIVA DOS PAIS 
►Apoio 
►Ajuda financeira 
►Coordenação das atividades familiares com 
as atividades de treinamento e competição 
►Apoio emocional 
 Samulski (2002) 
Desenvolvimento da 
personalidade de crianças 
 
INFLUÊNCIA NEGATIVA DOS PAIS 
►Apoio e participação emocional exagerados 
►Ambições exageradas dos pais 
►Pressão por sucesso 
 
 Samulski (2002) 
Desenvolvimento da 
personalidade de crianças 
 
INFLUÊNCIA da escola 
►Depende da estrutura da escola e da classe 
social 
►As escolas geralmente estimulam pouco as 
crianças para a prática do esporte de alto 
rendimento 
 
 Samulski (2002) 
Desenvolvimento da 
personalidade de crianças 
 
Esporte de rendimento 
►Domina a vida diária (são altamente 
planejadas) 
►Sem tempo para atividades recreativas ou 
sociais. 
 
 Samulski (2002) 
Vantagens do esporte para 
crianças 
 
►Motivação pelo rendimento 
►Concentração 
►Vontade 
►Ambição 
►Autodeterminação 
►Autonomia 
►Autoconfiança 
►Disciplina, e outras. 
 Samulski (2002) 
Desvantagens do esporte para 
crianças 
 
► Pouco tempo para outras atividades (escolares, 
recreativas e sociais) 
►Alto nível de exigências 
► Estresse emocional 
►Nervosismo 
► Sobrecarga 
► Lesões 
►Desmotivação, e outras. 
 Samulski (2002) 
Desvantagens do esporte para 
crianças 
 
A dedicação exagerada poderá causar: 
► autovalorização exagerada 
► Fixação pela motivação de rendimento 
►Medo do fracasso 
► Estresse psíquico 
► Instabilidade emocional 
► Isolamento social 
 
 Samulski (2002) 
Diretrizes para contribuir para um 
desenvolvimento adequado da 
personalidade da criança 
►Nunca diga para uma criança que é uma perdedora, 
especialmente quando ela se esforça ao máximo; 
►Aplique estímulo positivo (elogie, encoraje,evite 
castigo e repressão); 
►Não pressionar para a prática de esportes; 
►A criança deve sentir prazer, alegria e fazer novas 
amizades. 
 Samulski (2002) 
Diretrizes para contribuir para um 
desenvolvimento adequado da 
personalidade da criança 
►Os pais devem ser informados sobre o 
funcionamento do esporte, da equipe, etc.; 
►Conscientizar os pais de que o esporte infantil 
é para as crianças e não para eles. 
►O apoio dos pais deve ser de forma 
construtiva; 
 Samulski (2002) 
Diretrizes para contribuir para um 
desenvolvimento adequado da 
personalidade da criança 
►Os técnicos devem manter uma comunicação 
aberta, honesta e permanente com os pais; 
►Organizar encontros com os pais. 
 
 
 Samulski (2002) 
PERSONALIDADE E ESPORTE 
►É necessário então que identifiquemos como 
e quais as habilidades psicológicas 
interferem no desempenho esportivo, pois 
conhecendo como ocorrem estas 
interpretações resgatadas do meio em que 
os atletas se estruturam, seremos capazes 
de moldar a forma de sentir as experiências 
e também a repercussão destas ações. 
 
PERSONALIDADE E ESPORTE 
Por desenvolvimento da personalidade deve-
se entender o desenvolvimento integral de um 
indivíduo (desenvolvimento motor, cognitivo, 
motivacional e emocional), da infância até a 
idade adulta. 
Nós partimos do princípio de que o 
desenvolvimento da personalidade pode ser 
influenciado num grau elevado através de 
processos de aprendizagem e da socialização. 
PERSONALIDADE E ESPORTE 
No caso da Psicologia do Esporte considera-
se, principalmente, as relações entre as 
pessoas e seu ambiente no âmbito social do 
Esporte. 
PERSONALIDADE E ESPORTE 
► Individualização: sob este processo se entende o 
processo de desenvolvimento da auto-
determinação do indivíduo, no qual se objetiva 
uma diferenciação e amadurecimento da 
personalidade da pessoa em forma autônoma. 
►Socialização: sob este processo se entende o 
desenvolvimento social no qual durante o seu 
transcorrer a pessoa adquire capacidades sociais, 
que não estavam pré-formadas especificamente 
no nascimento como a percepção, a imaginação, o 
idioma, interesses, atitudes, e que lhe permitem 
agir adequadamente em situações sociais. 
 
PERSONALIDADE E ESPORTE 
►Hipótese de seleção 
► O esporte é considerado como fator de seleção. 
Personalidades especiais se interessam por modalidades 
esportivas especiais ou por formas especiais de prática 
esportiva, da mesma forma que são escolhidos pelo 
subsistema desportivo. Existe uma melhoria da adaptação 
da estrutura da personalidade e ao perfil da exigência das 
modalidades desportivas. 
Exemplo: Geralmente as pessoas orientadas para o 
rendimento se dedicam ao esporte competitivo. As pessoas 
agressivas se interessam pelo boxe e as pessoas 
introvertidas, pelos esportes individuais. 
PERSONALIDADE E ESPORTE 
►Hipótese de socialização 
 
O esporte é considerado como fator socializante. A atividade 
desportiva influencia a personalidade e o desenvolvimento da 
personalidade de uma forma específica, altera por exemplo a 
motivação para o rendimento, o comportamento agressivo, o 
papel da mulher, etc. 
 
► Exemplo: O atleta com espírito competitivo se torna 
dominador, o boxeador se torna mais agressivo, o atleta 
de esportes coletivos se torna mais extrovertido e o 
corredor de longa distância mais introvertido. 
PERSONALIDADE E ESPORTE 
►Hipótese de interação 
 
► Os processos de seleção e de socialização integram entre 
si, acentuando a personalidade do indivíduo. 
 
► Exemplo: O boxeador que por sua natureza já é agressivo 
se torna mais agressivo ainda, o atleta de alto nível se 
torna mais dominante ainda e o praticante de esportes 
coletivos se torna mais extrovertido.PERSONALIDADE E ESPORTE 
►Assim, os profissionais que trabalham com 
atletas de alto rendimento devem sempre 
levar em consideração que este indivíduo 
em suas mãos, ou mesmo uma equipe, é 
atravessado(a) por inúmeras questões, 
sendo estas, dispositivos que constituem e 
instituem o processo de construção de suas 
identidades e também a produção de sua 
subjetividade (VALLE, 2003; BARA FILHO e 
RIBEIRO, 2005).