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Sofre influências 
Condicionamentos escolares
CURRÍCULO COMO 
CONFLUÊNCIA DE 
PRÁTICAS
Conceito 
Fenômenos relacionados
Prescrito
Apresentado aos professores
Modelado pelos professores
Em ação
Realizado
Avaliado
Nulo
Oculto
Pedagógicos
Políticos
Administartivos
De produção de materiais institucionais
De controle
Sistema curricular
Níveis e Agentes de decisão
Mínimos
Sistemas de exame e controle
Acessores e técnicos
Especialistas
Eleboradores de materiais
Fabricantes
Editores
Professores organizados
Aspectos
Decisões não concatenadas
Não obedecem a uma suposta diretriz
Apresenta uma certa incoerência/irracionalidade
Não obedecem a relação hierárquica
Não determinaçãomecânica
Não necessáriamente tem relação aos fins
Campo ecônomico
Político
Social
Cultural
Adminstrativo
Subsistemas
Autonomia
Determinação
Engloba
Competências
Atividades
Conteúdo
deve ser
Flexível
guia
Organização escolar
Conjunto de saberes produzidos pela sociedade
campo de política curricular
Dimensões epistemiologicas
Coordenadas técnicas
Implicação dos professores
Viasde comunicação e influência

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