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Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem estuda o processo de desenvolvimento humano, desde a infância até a idade adulta, e como ocorre a aprendizagem ao longo da vida. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as teorias do desenvolvimento humano, as fases do desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas e estratégias de ensino e aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como ocorre o processo de aprendizagem e como adaptar o ensino às diferentes fases do desenvolvimento humano. O conhecimento em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais da área, que devem planejar e executar atividades educacionais que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

Exam

Text

5- AVALIAÇÃO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

RESTRICTED

Saúde

Psicologia

Graduate

Postgraduate

Universidade Cândido Mendes

Mônia Carla Cibien

Humanas / Sociais

Outros

Other

Segundo Piaget, a partir do conceito de objeto as crianças podem começar a categorizar as coisas. A criança começa categorizando as coisas que ela ...

Segundo Piaget, a partir do conceito de objeto as crianças podem começar a categorizar as coisas. A criança começa categorizando as coisas que ela encontra em seu meio em classes formadas por objetos equivalentes. Chamamos isso de categorização perceptual. As coisas que são percebidas como semelhantes são agrupadas em uma mesma categoria. Com os avanços no desenvolvimento cognitivo, a criança passa a categorizar em classes mais sofisticadas, chamadas de categorização conceitual. Na categorização conceitual não importa mais a percepção que a criança tem do objeto, mas seu conceito (BEE, 2003). Essa habilidade de categorizar e formar classes são fundamentais para.
Analise as questões abaixo e marque somente a alternativa CORRETA.
a. O desenvolvimento psicossocial da criança.
b. O desenvolvimento motor.
c. O desenvolvimento da linguagem.
d. O desenvolvimento da visão.
e. O desenvolvimento intelectual da criança.

General Studies

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Levemos em consideração o fato da Psicologia ser uma ciência recente. O que distingue uma área do conhecimento é a exatidão de sua construção teóri...

Levemos em consideração o fato da Psicologia ser uma ciência recente. O que distingue uma área do conhecimento é a exatidão de sua construção teórica e a Psicologia não teve tempo ainda de apresentar teorias acabadas e definitivas. Outro aspecto a ser levado em conta é fato de o pesquisador confundir-se com o objeto de estudo, uma vez que seu objeto é composto pela categoria a qual também se enquadra: o homem. De tal forma que a visão de homem que o pesquisador professa “contaminar” inevitavelmente a pesquisa em Psicologia (BOCK et al., 2002).
De acordo com as considerações feitas acima, podemos definir a Psicologia como:
a. É o estudo das mudanças que ocorrem em função da idade cronológica dos indivíduos.
b. É um campo do conhecimento que costuma ser definido como o estudo científico do comportamento e dos processos mentais, ou seja, visa compreender as motivações dos nossos atos, das nossas emoções e dos nossos pensamentos.
c. É uma constante reorganização das atividades da pessoa em seu ambiente, sendo estimulado ou inibido pelo grau de interação com as pessoas, que ocupam papéis variados, e pela participação e engajamento em diferentes ambientes.
d. É um processo complexo, sujeito a diversos fatores que podem fazer com que uma criança desenvolva com mais rapidez e facilidade uma determinada área ou tópico e outra criança demore mais para desenvolver o mesmo tópico, é preferível apresentar o ciclo vital divido por áreas de estudo.
e. É a obtenção de descrições precisas dos comportamentos das crianças, tanto em situações naturais (escola, família, praças) quanto em situações de laboratório, além de teorias que propõem conceitos explicativos desses comportamentos.

As práticas parentais representam um dos sistemas no modelo de Bronfenbrenner que pode prejudicar ou ajudar no desenvolvimento da criança. A famíli...

As práticas parentais representam um dos sistemas no modelo de Bronfenbrenner que pode prejudicar ou ajudar no desenvolvimento da criança. A família é o primeiro microssistema importante para a criança. De um lado, as práticas parentais podem apontar os caminhos que levariam os pais a um relacionamento harmonioso e efetivo, com seus filhos e, por outro lado, aquelas que produzem comportamentos antissociais.
Segundo Gomide (2004), monitoria significa. Marque a alternativa CORRETA.
a. O acompanhamento e supervisão das atividades realizadas pela criança.
b. O acompanhamento dos responsáveis pela criança durante o período que permanece na escola.
c. Todas as alternativas acima estão corretas.
d. O acompanhamento dos pais no processo de aprendizagem da criança na escola.
e. E o período em que a criança brinca com os colegas em casa.

Segundo Mora e Palacios (apud PALACIOS et al., 2004), “[...] graças a tal representação, conhecemos nosso corpo e somos capazes de ajustar em cada ...

Segundo Mora e Palacios (apud PALACIOS et al., 2004), “[...] graças a tal representação, conhecemos nosso corpo e somos capazes de ajustar em cada momento nossa ação motora a nossos propósitos” (p.135). Caso não tivéssemos este esquema estabelecido teríamos muita dificuldade, por exemplo, em pegar algo que caísse, amarrar os sapatos, pentear os cabelos etc. De tal forma, o desenvolvimento motor traz em si um mundo de relações entre psiquismo-movimento.
Podemos dizer que a meta do desenvolvimento psicomotor é.
a. A construção progressiva em que novos elementos vão sendo acrescentados como consequência da maturação e das aprendizagens que vão sendo realizadas.
b. A unidade estrutural básica de pensamento ou de ação e que corresponde, de certa maneira, à estrutura biológica que muda e se adapta.
c. Controlar a ação motora que é multimodal (visual, proprioceptivo, postural etc).
d. O próprio desenvolvimento da capacidade humana que traz em si um mundo de relações entre psiquismo-movimento.
e. A aquisição do controle do próprio corpo ao ponto de ser capaz de extrair dele todas as possibilidades de ação e expressão.

O TDAH é muito comum nos dias de hoje, é importante durante o tratamento que a criança possa contar com a ajuda dos familiares para ter uma melhor ...

O TDAH é muito comum nos dias de hoje, é importante durante o tratamento que a criança possa contar com a ajuda dos familiares para ter uma melhor condição de vida para superar as dificuldades durante o tratamento. De acordo com a leitura desenvolvida no capitulo que se refere a esse assunto, podemos afirmar que o tratamento para TDAH deve ser multimodal, isto é.
Leias as alternativas colocadas abaixo e marque somente a CORRETA.
a. Uma combinação de terapias, além de orientação de psicólogos e professores que a criança precisa aprender para lidar com seu transtorno.
b. Geralmente é preciso uma combinação de antibióticos e a orientação de nutricionistas já que as crianças apresentam dificuldades de se alimentarem adequadamente.
c. Uma combinação de medicamentos à base de ervas naturais somente, para a criança enfrentar o seu transtorno.
d. Uma combinação de medicamentos, orientação aos pais e professores, além de técnicas específicas que a criança precisa aprender para lidar com seu transtorno.
e. Geralmente durante o tratamento é necessário que a criança tenha somente o acompanhamento da família, não há necessidade de os médicos medicarem.

Crianças que não apresentam atrasos no desenvolvimento da linguagem e habilidades adaptativas, mas que apresentam os demais critérios de diagnóstic...

Crianças que não apresentam atrasos no desenvolvimento da linguagem e habilidades adaptativas, mas que apresentam os demais critérios de diagnóstico para autismo são portadoras de um tipo específico de autismo, chamado de.
a. Síndrome de Hematopoética.
b. Síndrome de Homeostase.
c. Síndrome de Down.
d. Síndrome de Quiescência.
e. Síndrome de Asperger.

Durante o período de gestação, o embrião está em formação e qualquer coisa que atrapalhe esse processo pode trazer prejuízos enormes ao desenvolvim...

Durante o período de gestação, o embrião está em formação e qualquer coisa que atrapalhe esse processo pode trazer prejuízos enormes ao desenvolvimento da criança. Sendo assim, a interação da mãe com diversos fatores podem prejudicar o desenvolvimento do bebê. Esses fatores que prejudicam o desenvolvimento são chamados de fatores de risco ao desenvolvimento humano, segundo o modelo ecológico de Bronfenbrenner. Fatores de risco podem ser definidos como condições ou eventos que alteram o curso normal de desenvolvimento, acarretando em prejuízos a quem está exposto.
Considerando o enunciado acima, analise as alternativas abaixo: Estão corretas as alternativas EXCETO:
a. Substâncias tóxicas que a mãe utiliza durante a gravidez podem prejudicar a formação do bebê;
b. Doenças que a mãe venha a ter durante a gestação;
c. A falta de nutrientes essenciais ao desenvolvimento da criança pode resultar em distúrbios.
d. Problemas na divisão celular dos gametas (Mutações genéticas) podem resultar em síndromes genéticas, com características e prejuízos específicos;
e. Poderão ocorrer problemas como a chamada síndrome Trissomia do Cromossomo 21 ou Síndrome de Down, que é caracterizada por um cromossomo 21 a mais no código genético do indivíduo.

No caso do feto, existem algumas situações que podem ocasionar distúrbios no desenvolvimento normal da criança. Este pode ser de origem genética ou...

No caso do feto, existem algumas situações que podem ocasionar distúrbios no desenvolvimento normal da criança. Este pode ser de origem genética ou teratogênica, ou seja, provocadas por agentes ambientais que causam desvios no desenvolvimento normal condizentes a anormalidades ou mesmo a morte da criança. Cole e Cole (2003) apontam três razões ao menos para a importância deste estudo, a saber: Considerando os seus estudos no curso, analise as alternativas abaixo e marque as que estão condizentes com o assunto aqui colocado em questão:
Está CORRETO a alternativa:
I. As substâncias e a estimulação provenientes do ambiente podem ter um impacto significativo no desenvolvimento fetal.
II. As reações do feto ao ambiente proporcionam indícios sobre a capacidade comportamental que a criança apresentará no nascimento.
III. Algumas drogas, poluentes e várias doenças podem prejudicar o feto e é importante para os pais entenderem os perigos para que possam realizar uma ação preventiva.
IV. Modificações consistentes, ao longo do tempo, no que correspondem às mudanças no ambiente e na sociedade em geral, como as mudanças na estrutura da família, no status socioeconômico, na disponibilidade de emprego e no local de moradia, por exemplo.
V. Compreende as inter-relações entre dois ou mais ambientes em que a pessoa em desenvolvimento esteja inserida e participa de maneira ativa.
a. IV, V
b. I, II, III, IV, V
c. I, II, III
d. III, IV, V
e. I, II

Ao nascimento, as partes do cérebro denominadas de tronco encefálico já estão bem desenvolvidas. Essas partes ficam na porção inferior do crânio re...

Ao nascimento, as partes do cérebro denominadas de tronco encefálico já estão bem desenvolvidas. Essas partes ficam na porção inferior do crânio regulando funções, como: sono, vigília, eliminação de urina e fezes. (BEE,2003) A parte do cérebro menos desenvolvida ao nascimento é o córtex, que regula funções, como:
Analise as alternativas e marque somente a INCORRETA.
I. Percepção.
II. Movimentos corporais.
III. O complexo de linguagem.
IV. O pensamento.
V. A visão
a. Somente II está Incorreta.
b. Somente III está Incorreta.
c. Somente I está Incorreta
d. Somente IV está incorreta.
e. Somente V está Incorreta.

A interação família e escola acontecem em vários níveis. Ambas são instituições culturais criadas pelos homens para protegê-los e ampará-los. Como ...

A interação família e escola acontecem em vários níveis. Ambas são instituições culturais criadas pelos homens para protegê-los e ampará-los. Como sistemas que interagem, segundo o modelo ecológico, a criança trafega entre estas instituições trazendo em si a bagagem psicossocial que apreende e aprende em cada uma determinando sua forma de atuação em ambas. Este é um dos mesossistemas mais significativos no desenvolvimento da criança.
Tomando como exemplo a discussão das práticas parentais, por que sabê-las seria importante para um educador?
a. Escutar o que a diretora tem a dizer a respeito do aluno.
b. Se comunicar com os demais professores na sala, para saber do comportamento do aluno.
c. Saber o que os colegas têm a dizer a respeito do comportamento dele.
d. Saber o que acontece na casa desse aluno.
e. Saber o que acontece nos corredores da escola antes dos alunos entrarem na sala.

A primeira ação após o parto é avaliar algumas condições do bebê, pois estas podem indicar possíveis problemas no desenvolvimento e auxiliar os méd...

A primeira ação após o parto é avaliar algumas condições do bebê, pois estas podem indicar possíveis problemas no desenvolvimento e auxiliar os médicos a lidar com alguma situação de emergência. De acordo com a leitura desenvolvida no segundo capitulo que trata do assunto Desenvolvimento físico e cognitivo da criança analise as alternativas abaixo: Marque a alternativa CORRETA:
a. O procedimento é anotar os horários em que a criança se amamentou e chorou durante o dia, pois assim terão controle do diagnostico posterior a ser realizado.
b. O procedimento é anotar os sinais vitais, peso e evidência das habilidades normais.
c. O procedimento é avaliar as condições motoras primeiramente.
d. O procedimento que deverá ser feito somente é avaliar o peso da criança.
e. O Procedimento inicial feito pelos médicos a princípio é avaliar o córtex pré-frontal, que é, responsável pelo planejamento, controle das condutas complexas e o comando das funções cognitivas, que desenvolve mais lentamente.

Belsky (2010) apresenta a pesquisa de Baumrind (1971, 1980) sobre os estilos parentais e suas consequências no desenvolvimento infantil.
Segundo a ...

Belsky (2010) apresenta a pesquisa de Baumrind (1971, 1980) sobre os estilos parentais e suas consequências no desenvolvimento infantil.
Segundo a pesquisadora existem quatro estilos parentais diferentes, são eles: leia as questões abaixo e marque somente a alternativa INCORRETA.
a. Negligentes.
b. Permissivos e rejeitadores.
c. Democráticos e competentes,
d. Dedicação e compreensão.
e. Autoritário.

O transtorno de conduta é frequente na adolescência e um dos maiores motivos de encaminhamento à psiquiatria infantil. O tratamento mais comum para...

O transtorno de conduta é frequente na adolescência e um dos maiores motivos de encaminhamento à psiquiatria infantil. O tratamento mais comum para o transtorno de conduta deve incluir orientação dos pais, treinamento dos envolvidos no trato direto com a criança, incluindo os professores e terapia individual para a criança.
Segundo Zucchi, Sukiennik e Onófrio (2004), o transtorno de conduta consiste em: Analise as questões abaixo e marque somente a alternativa CORRETA.
a. Geralmente as pessoas apresentam e reclamam de queixas somáticas: estas podem ser diversas, representando a fantasia expressa pela preocupação de que algo no seu corpo não funciona bem.
b. Corresponde à intervenção realizada antes que o problema aconteça, ou seja, significa que um problema não ocorreu e queremos que ele não venha acontecer.
c. É importante o educador ter esse conhecimento, até mesmo para poder orientar corretamente os pais, pois, muitas vezes, os pais agem de forma inadequada, não porque eles querem prejudicar seus filhos, mas é porque eles não sabem outras maneiras para agir, e por isso uma orientação por parte dos educadores poderia ser suficiente.
d. Comportamentos que violam as regras e normas sociais, criando situações de agressividade e perturbação de outras pessoas, podendo chegar a comportamentos perigosos e ilegais, causando prejuízo significativo no funcionamento social, acadêmico ou ocupacional.

Teologia

A Teologia é a disciplina que estuda a religião e a relação do homem com o divino. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes religiões, suas doutrinas, ritos e tradições. A disciplina também aborda questões filosóficas e éticas relacionadas à religião, bem como a história das religiões e sua influência na sociedade. A Teologia é importante para estudiosos da religião, líderes religiosos e para aqueles que desejam compreender melhor a espiritualidade humana e a diversidade religiosa no mundo.

Para Piaget, o estágio sensório-motor se caracteriza por ocorrer:   Escolha uma:  a. Do nascimento aos 2 anos, havendo progressão de simples ações ...

Para Piaget, o estágio sensório-motor se caracteriza por ocorrer:   Escolha uma:  a. Do nascimento aos 2 anos, havendo progressão de simples ações reflexas para o            processamento simbólico;  b. Dentre 7 e 11 anos, com entendimento e aplicação das operações lógicas às experiências do aqui e agora;  c. A partir da adolescência, com uso do pensamento abstrato, especulação hipotética e raciocínio dedutivo.  d. Entre 2 e 6 anos, com uso de palavras e números para representação do mundo em uma perspectiva subjetiva;  e. A partir dos 2 anos, havendo aprendizado através da habituação, do condicionamento operante e da imitação;

Public Exam

Flavia Lucia

O problema mais grave e que muitas vezes reflete na escola é o abuso. Os abusos podem ser físicos, quando há uso de força excessiva, machucando a c...

O problema mais grave e que muitas vezes reflete na escola é o abuso. Os abusos podem ser físicos, quando há uso de força excessiva, machucando a criança (por exemplo, uma surra ou castigos corporais), sexual (quando há envolvimento sexual de um adulto com a criança) e psicológico (quando há ameaça de abandono, humilhação e desprezo pelos esforços da criança). Outro fator de risco corrente dentro da escola é o Bullying.
Segundo Beaudoin e Taylor (2006), o bullying pode ser definido: Leia a questão com atenção e marque somente a CORRETA.
a. É quando os filhos deixam de cumprir uma determinada regra ou limite estabelecido pelos pais ou responsáveis nesses casos representa um tipo de bullying.
b. É considerado como sendo um tipo de agressão isolada. Que por sua vez os psicólogos e alguns especialistas não consideram grave para a vida e desenvolvimento da criança.
c. Como a agressão entre pares. É um tipo de agressão, que pode ser física, verbal ou psicológica, praticada por uma pessoa que esteja no mesmo nível de hierarquia que a vítima desse ato, portanto uma agressão entre pares.
d. São modificações consistentes na vida da criança, que ao longo do tempo, no que correspondem às mudanças no ambiente e na sociedade em geral, como por exemplo na estrutura da família, no status socioeconômico, na disponibilidade de emprego e no local de moradia.
e. O bullying é considerado como uma forma de maus-tratos à criança e pode ser definida como a falha da família e da escola em prover os cuidados básicos necessários para o desenvolvimento integral da criança.

Maridos que constantemente agridem suas esposas usam dessa agressão como forma de resolver um conflito. Em função da pouca habilidade de resolver c...

Maridos que constantemente agridem suas esposas usam dessa agressão como forma de resolver um conflito. Em função da pouca habilidade de resolver conflitos de forma construtiva, conversando e se entendendo, eles usam a agressividade para fazer a mulher ficar quieta ou ceder a um desejo do marido ou para elas se comportarem da forma que eles querem.
Marque somente a alternativa CORRETA.
a. Transmissão intergeracional da violência.
b. Transmissão interparental da violência familiar.
c. Transmissão socioafetiva da violência.
d. Transmissão homoafetiva da violência na família.
e. Transmissão interrelacional familiar.

A Organização Mundial de Saúde (OMS) define saúde como sendo a situação de perfeito bem estar físico, mental, social e espiritual do sujeito.
Com b...

A Organização Mundial de Saúde (OMS) define saúde como sendo a situação de perfeito bem estar físico, mental, social e espiritual do sujeito.
Com base na leitura desenvolvida ao longo do capitulo que abordou o assunto Escola e saúde mental, analise as questões abaixo e marque somente a alternativa CORRETA:
a. O convívio social, o raciocínio, e a sabedoria.
b. O corpo, a mente e o saber.
c. O corpo, a mente, o individualismo.
d. O corpo, a mente, e a percepção.
e. O corpo, a mente e o convívio social.

Segundo D’Andrea (1986) enfatiza a complexidade de se conceituar a personalidade de maneira útil e compreensiva.
De acordo com o capitulo que trata...

Segundo D’Andrea (1986) enfatiza a complexidade de se conceituar a personalidade de maneira útil e compreensiva.
De acordo com o capitulo que trata do desenvolvimento emocional da criança, marque somente a alternativa CORRETA.
a. São comportamentos de um determinado grupo social que afetam e influenciam os outros integrantes da sociedade.
b. E a capacidade de transformar os comportamentos e reflexos em função da experiência de cada pessoa.
c. Resultante psicofísica da interação da hereditariedade com o meio, manifestada através do comportamento cujas características são peculiares a cada pessoa.
d. E a representação simbólica que só é possível pela a apropriação do individuo, quando realiza um diálogo com outras pessoas.
e. E a adaptação adquirida durante o desenvolvimento do individuo que adquiri uma aprendizagem relativa aos novos.

Os transtornos de ansiedade têm como manifestação principal um alto nível de angústia difusa, que se manifesta como um estado emocional de apreensã...

Os transtornos de ansiedade têm como manifestação principal um alto nível de angústia difusa, que se manifesta como um estado emocional de apreensão, expectativa de que algo inesperado pode acontecer. Geralmente, este estado de apreensão é acompanhado de reações físicas e emocionais intensas entendidas como desagradáveis.
Qual é a opinião dos estudiosos Bassols e Netto (2004), com relação à ansiedade na criança:
a. O aumento desse processo de ansiedade pela criança evidencia o fato de que novas ações são submetidas ao processo de acomodação para ampliar os esquemas de intervenção no ambiente.
b. Essa ação em que a criança se encontra ansiosa, demonstra que a criança está explorando o meio circundante por meio de tentativa e erro.
c. Na criança a ansiedade de frequentar a creche é o momento mais delicado para elas, embora tiver que passar grande parte do dia em outro ambiente, não irá estranhar a separação dos pais.
d. Na criança a ansiedade de interação com outras crianças da mesma idade, às vezes se torna um problema, quando os pais não buscam soluções para estar solucionado esse fato.
e. Na criança a ansiedade de separação é o transtorno mais frequente. Esse quadro se caracteriza por apresentar ansiedade excessiva para o nível de desenvolvimento vinculado à dificuldade de estar separada da casa ou da figura de apego principal.

O maior expoente no estudo do desenvolvimento cognitivo é Jean Piaget (1896-1980). Natural da Suíça, biólogo de formação, analisou o desenvolviment...

O maior expoente no estudo do desenvolvimento cognitivo é Jean Piaget (1896-1980). Natural da Suíça, biólogo de formação, analisou o desenvolvimento da inteligência da criança. A preocupação central de Piaget, segundo Rappaport (1981b), foi.
Analise as questões abaixo e marque somente a alternativa CORRETA.
a. O ambiente de convivência da criança não é somente doméstico passa a ser para a mesma uma tentativa de inserção numa sociedade mais ampla.
b. A diferença de estímulos disponíveis para a criança passa a ser um fator diferencial, pois em um ambiente rico em estímulos a criança terá a oportunidade de organizar uma maior gama de esquemas diferentes a partir de sua ação no meio externo.
c. O período sensório motor da criança embora permaneça egocêntrica e auto centralizada em seu entendimento da realidade, percorreu um longo caminho no sentido de conhecimento e adaptação à realidade.
d. No período sensório motor, entendendo por inteligência a possibilidade de variar os meios e as formas de agir, em decorrência da realização de determinados objetivos.
e. O sujeito epistêmico que corresponde ao estudo dos processos de pensamento presentes desde a infância inicial até a idade adulta.

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5- AVALIAÇÃO PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

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