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LÍNGUA PORTUGUESA - UNIDADE 2

RESTRICTED

Linguagens

Português

Graduate

Faculdade Maurício de Nassau de Recife

Rosinalva Oliveira de Araújo

Outros

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Leia um trecho dos PCNs, no que se refere à leitura: A leitura é um ato que está além da decodificação de letras em sons, sendo a compreensão uma c...

Leia um trecho dos PCNs, no que se refere à leitura: A leitura é um ato que está além da decodificação de letras em sons, sendo a compreensão uma consequência natural desta ação. Ao contrário, é preciso oferecer aos alunos inúmeras oportunidades de aprenderem a ler usando os procedimentos que os bons leitores utilizam. É preciso que antecipem, que façam inferências a partir do contexto ou do conhecimento prévio que possuem, que verifiquem suas suposições.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
I – A prática da leitura pode proporcionar que o aluno adquira o gosto por ela.
II – A leitura contribui para que o aluno possa ampliar sua visão de mundo e fazer parte do mundo letrado.
III – A leitura ajuda o aluno a expandir seu conhecimento.
IV – A leitura não contribui para o envolvimento emocional e o aumento da imaginação dos alunos.
V – A leitura auxilia na ampliação das capacidades dos alunos de produzirem textos orais e escritos.
II – IV – V
II – III – IV – V
I – II - III - V
I – II – III – IV
I – II – V

General Studies

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, “Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real impl...

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, “Pensar sobre a literatura a partir da autonomia relativa ante o real implica dizer que se está diante de um inusitado tipo de diálogo regido por jogos de aproximações e afastamento”. Nesse sentido, o texto literário contribui para o estímulo da imaginação dos alunos.
Escolha a opção que apresenta um gênero textual literário.
Drama
Artigo de opinião
Reportagem
Notícia
Bula de remédio

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Leia um trecho dos PCNs de Língua Portuguesa (1997, p. 15): "O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva,...

Leia um trecho dos PCNs de Língua Portuguesa (1997, p. 15): "O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes linguísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos".
Entretanto, há muitos anos se discutem os problemas e as dificuldades enfrentadas pelos professores de língua portuguesa. Isso acontece porque:
A escola ensina os alunos a lerem, mas não a escreverem
Os resultados dos exames nacionais demonstram que os alunos saem da escola sem saber ler e escrever.
O real aprendizado da linguagem não é importante para os falantes da língua portuguesa
O ensino de língua portuguesa requer o conhecimento prévio das regras gramaticais
O ensino de língua portuguesa garante a participação social e cultural de forma efetiva das pessoas.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Leia a seguir um trecho dos PCNs (1997, p. 31), no que se refere ao ensino da gramática: “O ensino de Língua Portuguesa, pelo que se pode observar ...

Leia a seguir um trecho dos PCNs (1997, p. 31), no que se refere ao ensino da gramática: “O ensino de Língua Portuguesa, pelo que se pode observar em suas práticas habituais, tende a tratar essa fala da e sobre a linguagem como se fosse um conteúdo em si, não como um meio para melhorar a qualidade da produção linguística. É o caso, por exemplo, da gramática que, ensinada de forma descontextualizada, tornou-se emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que só serve para ir bem na prova e passar de ano [...].” Nesse sentido, é possível afirmar.
Ocultar opções de resposta
Considera-se a necessidade de ensinar gramática nas aulas de língua portuguesa
O professor deve desconsiderar atividades metalinguísticas e preocupar-se com exemplos e exercícios de terminologia.
Se optar pelo ensino tradicional, o professor ensinará a gramática de maneira contextualizada.
As necessidades e as reflexões apresentadas pelos estudantes devem nortear o ensino da gramática
O ensino da gramática não dependerá das metodologias adotadas por cada professor

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Por letramento entende-se o estado que um indivíduo ou grupo social alcança depois de se familiarizar com a escrita e a leitura, possuindo maior ex...

Por letramento entende-se o estado que um indivíduo ou grupo social alcança depois de se familiarizar com a escrita e a leitura, possuindo maior experiência para desenvolver as práticas do seu uso nos mais diversos contextos sociais. Um indivíduo letrado é capaz de se informar por meio de jornais, interagir, seguir receitas, criar discursos, interpretar textos, entre outros.
Assinale a opção que melhor define este conceito:
Técnicas de desenvolvimento da escrita
Técnicas de domínio das linguagens oral e escrita
Técnicas de domínio da linguagem oral e escrita
Práticas sociais que utilizam a escrita e a leitura para interagir com o mundo
Fase de aprimoramento da oralidade

Leia o texto a seguir, que trata sobre o conceito de letramento: O surgimento do termo literacy (cujo significado é o mesmo de alfabetismo) represe...

Leia o texto a seguir, que trata sobre o conceito de letramento: O surgimento do termo literacy (cujo significado é o mesmo de alfabetismo) representou, certamente, uma mudança histórica nas práticas sociais, ou seja, uma nova realidade social trouxe a necessidade de uma nova palavra (SOARES, 2011, p. 29). O conceito de letramento é, portanto, considerado recente e é utilizado nas áreas da linguagem e da educação. Este conceito, por sua vez, é usado para nomear e configurar as competências e práticas sociais no âmbito da:
Ocultar opções de resposta
Ciência e tecnologia
Ciência e matemática
Leitura e escrita
Oralidade e escrita
Oralidade e leitura

De acordo com o que estudamos nesta Unidade Letiva, o ensino da fala inicia no ambiente familiar e à escola cabe ampliar o ensinamento de falar, es...

De acordo com o que estudamos nesta Unidade Letiva, o ensino da fala inicia no ambiente familiar e à escola cabe ampliar o ensinamento de falar, escutar e compreender a língua. Quando falamos, estamos, acima de tudo, praticando ações, por isso torna-se fundamental que o professor traga para suas aulas o ensino baseado nas práticas sociais dos alunos.
Diante de tais informações, considere as seguintes afirmativas, no que se refere à fala:
I – As partes envolvidas na interação devem estar em contato direto.
II – Não existe forma certa ou errada de falar, pois toda interação depende do contexto de comunicação.
III – É papel da escola promover atividades que preparem os alunos para a comunicação oral em contextos mais formais.
IV – A fala não deve ser ensinada na escola, pois ela é dever dos pais e responsáveis.
V – Toda a comunicação se dá exclusivamente por palavras, isto é, de forma verbal.
I – II – III – IV
II – III
II – IV
I – II – III
Todas as afirmativas são verdadeiras

Leia um trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa: "Ao longo dos nove anos do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos a...

Leia um trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa: "Ao longo dos nove anos do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos adquiram progressivamente uma competência em relação à linguagem que lhes possibilite resolver problemas da vida cotidiana, ter acesso a bens culturais e alcançar a participação plena no mundo letrado."
No que se refere à variação linguística, os alunos devem se tornar capazes de:
Utilizar a variedade linguística pautada no receptor ou leitor, isto é, se ele fizer uso da linguagem coloquial, não haverá problema em fazer da mesma forma
Conhecer e analisar criticamente os usos da língua como veículo de valores e preconceitos de classe, credo, gênero ou etnia.
Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade linguística valorizada socialmente, sabendo adequá-las às circunstâncias da situação comunicativa de que participam.
Utilizar diferentes registros da variedade linguística na oralidade, mas na escrita sempre fazer uso da norma-padrão da língua portuguesa
Utilizar a variedade linguística que o aluno julgar adequada, sem se preocupar com as regras da norma-padrão, independentemente da comunicação oral e escrita

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