prova introdução aos estudos historicos

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Disciplina:
	Introdução aos Estudos Históricos (HID16)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648748) ( peso.:1,50)
	Prova:
	24182129
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	O movimento Escola dos Annales surgiu nos primeiros anos do século XX, liderado por intelectuais franceses e representava uma resposta ao movimento intelectual do Historicismo e do Positivismo, que desde o século XIX prevalecia em meio aos historiadores e intelectuais da época. Ao longo desta trajetória, existiram diferentes gerações de historiadores que foram responsáveis por levar a diante a tradição dos Annales para além do século XXI. Com relação aos Annales, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os intelectuais que se associaram ao movimento da Escola dos Annales defendiam abordagens interdisciplinares na produção do conhecimento histórico.
(    ) Os historiadores dos Annales defendiam que a história política, militar e diplomática não poderia permanecer como temas não investigados e narrados.
(    ) A principal preocupação dos intelectuais da primeira geração dos Annales foi a de criticar a história que se baseava em análises sociais e econômicas.
(    ) Dentre os líderes das últimas gerações da Escola dos Annales estão Pierre Nora, Michèle Perrot, Georges Duby, Philippe Ariès e Jacques Revel.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	2.
	As fontes históricas são os principais recursos a partir dos quais os historiadores fundamentam, comprovam, defendem e contestam teorias e teses. As fontes são responsáveis também por fazer com que o conhecimento histórico adquira teor científico. No entanto, as fontes não representam um dado neutro e/ou imparcial, encontram-se carregadas e permeadas por discursos e intencionalidades. Considerando estes aspectos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É fundamental que o historiador se preocupe com a complexidade na qual se encontram envolvidas as fontes.
	 b)
	Para o trabalho do historiador basta que a fonte esteja intacta às intempéries do tempo.
	 c)
	É fundamental que o historiador reconheça que as fontes falam por si só e que isto é suficiente à pesquisa.
	 d)
	Para o trabalho do historiador é suficiente que as fontes tenham existido em um passado distante.
	3.
	A partir dos anos de 1980, a memória passou a ser amplamente utilizada na produção do conhecimento histórico, principalmente com as fontes orais. Martins (2008), em seus escritos, ressalta que também se faz necessário categorizar e problematizar a memória nos aspectos de: lembrar, esquecer e comemorar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A lembrança está diretamente relacionada a uma operação subjetiva.
(    ) Um documento ou um monumento favorecem atividades de esquecimento e apagamento do passado.  
(    ) As lembranças podem ser retomadas por meio do uso de documentos e monumentos.
(    ) As comemorações geralmente partem de manifestações e interesses tanto individuais como coletivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MARTINS, E. C. de R. O enigma do passado: construção social da memória histórica. Textos de História, v. 15, n. 1, p. 35-48, 2008. Disponível em: https://docplayer.com.br/72597329-O-enigma-do-passado-construcao-social-damemoria-historica.html. Acesso em: 13 mar. 2020.
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	4.
	Embora tenha declinado sensivelmente na Historiografia a partir do século XX, a posição Positivista não deixou de ter os seus representantes a qualquer época e de se encontrar sempre representada como um paradigma possível. Há, mesmo nos dias de hoje, também as propostas de retorno a uma prática historiográfica que seria assimilável ao empirismo positivista ou ao historicismo mais realista de princípios do século XIX, à maneira de Ranke e evocando a sua proposta de "contar os fatos tal como eles se sucederam". O Positivismo influenciou diversas ciências sociais e humanas no início do século XIX. Dentre elas temos a História, que absorve do positivismo o seu método, marcadamente influenciado pelas ciências naturais. Sobre as diferentes preocupações da História, bem como da historiografia, analise as afirmativas a seguir:
I- Na Grécia Antiga, Heródoto, ao empregar o termo história, o manifestava como a prática que buscava a permanência na memória das próximas gerações dos feitos dos homens de seu tempo.
II- Para os romanos, a história possuía um viés marcadamente utilitário. A escrita da história pelos historiadores romanos era entrelaçada por intenções morais e patrióticas.
III- Na Idade Média, a história passa a receber grande influência da filosofia. O Renascimento, ao continuar com a tradição medieval, abandonou a história escrita pelos gregos e romanos.
IV- Os eruditos modernos passaram a utilizar fontes não literárias, como o estudo de monumentos, moedas, cavernas, pedras, inscrições rupestres, dentre outros vestígios históricos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARROS, José D'assunção. Teoria da História: Volume II - Os primeiros paradigmas: positivismo e historicismo. Petrópolis: Vozes, 2011. 246 p.
	 a)
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 c)
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	5.
	A Escola dos Annales foi um movimento que surgiu na França nos primeiros anos do século XX, os debates concentravam-se em torno de uma revista, que por sua vez, mobilizou reflexões capazes de promover profunda e ampla renovação na produção do conhecimento histórico. Marc Bloch e Lucien Febvre são considerados os principais idealizadores deste projeto. Com relação à Escola dos Annales, analise as sentenças a seguir:
I- Tratou-se de uma historiografia que se contrapunha às tradições historiográficas do historicismo e do positivismo.
II- Inicialmente, a revista se preocupou em produzir conhecimento histórico que privilegiava abordagens e análises sociais e econômicas.
III- A escola dos Annales pode ser definida como uma tentativa de introduzir na França uma historiografia preocupada com abordagens políticas.
IV- Um dos principais historiadores que inspiraram a escola de Annales foi Leopold Von Ranke, um entusiasta dos projetos interdisciplinares.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	6.
	Marc Bloch, importante historiador do século XX, inicia seu livro "Apologia da História, ou o ofício do historiador" (2002) com uma pergunta proferida por um rapaz, para o pai historiador - "Pai, para que serve a História?" (BLOCH, 2002, p.77). Este questionamento ainda é debatido entre os historiadores, acadêmicos e principalmente entre os alunos das escolas regulares, que procuram visualizar um motivo para estudar a História, sendo que, muitas vezes, entende-se esta disciplina como algo passado e sem valor prático. Sobre o que é História e sua utilidade, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BLOCH, Marc. Apologia da história, ou, O ofício de historiador. Rio de Janeiro: Zahar, 2002.
	 a)
	A História é construída a partir das relações, contatos e comportamento humano em sociedade. Desta forma, podemos afirmar que a História não se construiu apenas nos feitos passados, pois ela acontece diariamente.
	 b)
	A História tem como finalidade principal educar o cidadão para seus direitos e deveres com o Estado. Dessa forma, a Historiografia esteve sempre atenta para os feitos e acontecimentos ligados ao aparelho estatal.
	 c)
	Thompson acreditava que a investigação histórica podia ser compreendida, de modo geral, a partir do relato de um indivíduo que falaa partir do local em que vive e das experiências adquiridas. Desta forma, entende a História como algo cristalizado, sem possibilidades de mudanças.
	 d)
	É importante destacar para os alunos do ensino regular que todos nós contribuímos para a construção da História, sendo considerados sujeitos históricos, porém esta ciência procura priorizar os grandes feitos do passado.
	7.
	A expressão latina, "Historia Magistra Vitae", que na tradução ao português significa "História Maestra da Vida", constitui a concepção moral que esteve associada à função do conhecimento histórico em especial ao período e sociedade medieval e que é facilmente encontrada nos escritos de Cícero (106 à 43 a.C.) e de Maquiavel (1469-1527). No que consistia o significado de "História Magistra Vitae"?
	 a)
	A história servia de exemplo e lição aos homens, para que não cometessem os erros dos homens do passado.
	 b)
	A história servia para substituir os oráculos gregos no sentido de prever e antecipar o futuro.
	 c)
	A história servia unicamente para registrar os modos de vida do povo, das comunidades e vilarejos.
	 d)
	A história servia para explicar somente os fenômenos e os acontecimentos do passado.
	8.
	A memória é um fenômeno sempre atual, um elo vivido no eterno presente; a história, uma representação do passado. Porque é afetiva e mágica, a memória não se acomoda a detalhes que a confortam: ela se alimenta de lembranças vagas, telescópicas, globais ou flutuantes, particulares ou simbólicas, sensível a todas as transferências, cenas, censuras ou projeções. A história, porque operação intelectual e laicizante, demanda análise e discursos críticos. A memória instala a lembrança no sagrado, a história a liberta e a torna sempre prosaica [...] (NORA, 1993, p. 9). Levando em consideração as reflexões de Nora (1993) sobre memória e história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A memória comporta lembranças precisas e exatas com relação aos fatos e fenômenos.
(    ) A memória possui natureza dinâmica, afetiva e sensível a mudanças e transformações.
(    ) A memória é atualizada constantemente, a história encontra-se relacionada ao passado.
(    ) A história é uma representação do passado, que requer análises e discursos críticos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: NORA, Pierre. Entre memória e história: a problemática dos lugares. Projeto História. São Paulo: PUC, n. 10, p. 7-28, dez. 1993.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	9.
	A Escola dos Annales trouxe uma nova forma de conceber e escrever a História, quebrando com concepções estabelecidas e desafiando o historiador nesta nova maneira de fazer a pesquisa histórica. Durante este processo, o próprio conceito de historiador foi alterado, atribuindo à sua função novas metodologias de trabalho. Sobre a função do historiador neste período, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A Escola dos Annales apresentou uma nova forma de fazer História, propondo a problematização na investigação histórica. Neste novo cenário, o historiador quebra com a corrente historiográfica tradicional, passando a questionar as fontes históricas e analisar e estudar objetos e sujeitos históricos até então negligenciados.
	 b)
	O historiador, influenciado pela Escola dos Annales, faz oposição ao historiador que utiliza a historiografia tradicional. Isto porque, segundo a historiografia tradicional, o historiador deve olhar o documento de forma crítica, analisando e fazendo uma espécie de julgamento de valores sempre que necessário.
	 c)
	O Historiador, pós Escolas dos Annales, passa a ter uma nova noção de documento histórico. A Escola dos Annales é fortemente influenciada pela corrente positivista, e, por isso, o historiador da Escola dos Annales entende o documento histórico como algo acabado, engessado, sem possibilidade de ser questionado.
	 d)
	Para o Historiador influenciado pela Escola dos Annales, o documento é o norte que guiará a pesquisa histórica, e, por isso, deve-se ter cuidado no seu manuseio e análise. Segundo a Escola dos Annales, para a elaboração da pesquisa histórica, o único documento válido são os documentos oficiais, como os registros civis.
	10.
	"A necessidade de uma história mais abrangente e totalizante nascia do fato de que o homem se sentia como um ser cuja complexidade em sua maneira de sentir, pensar e agir não podia reduzir-se a um pálido reflexo de jogos de poder, ou de maneiras de sentir, pensar e agir dos poderosos do momento" (BURKE, 1990, p. 4). Este trecho sintetiza um dos preceitos de determinada corrente historiográfica. Sobre a corrente historiográfica citada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Trata-se da historiografia tradicional, que lançava seu olhar para as necessidades do homem comum, assim como os costumes da sociedade.
(    ) Trata-se da historiografia marxista, pois se percebe a intenção de estudar o homem na sociedade, os meio de produção que estão envolvidos e as relações de poder.
(    ) Trata-se da historiografia dos Annales, pois existe a preocupação com a vida cotidiana do homem comum, desviando o olhar da história dos vencedores.
(    ) Trata-se da historiografia dos Annales por apresentar uma curiosidade sob os aspectos culturais, em detrimento das relações de poder.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BURKE, Peter. A escola dos Annales (1929-1989): a Revolução Francesa da historiografia. São Paulo: UNESP, 1990.
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.