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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

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Prática 1 educação especial e inclusiva tentativa 2

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

Bit C

Outros

Other

Leia o fragmento de texto: “A temática diversidade e inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais habita as discussões na área educa...

Leia o fragmento de texto: “A temática diversidade e inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais habita as discussões na área educacional, desafiando concepções e práticas pedagógicas de professores, gestores escolares e pais, pois exige planejamento e mudanças no sistema político-administrativo da escola”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, A. L.; OLIVEIRA, C. K. Educação Inclusiva e seu impacto nas práticas pedagógicas. In EDUCERE, XII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 26 a 29 de outubro de 2015, Curitiba. Anais...Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2015, p. 26503-26518. p.26504.
A partir dos conteúdos do texto-base Entrevista com Rosângela Prieto sobre a comparação entre as práticas escolares relacionadas à inclusão, assinale a alternativa que apresenta essa comparação de forma correta:
A As práticas escolares são únicas em todas as escolas nas quais busca-se atender as peculiaridades de aprendizagem dos alunos sem deficiência.
B Há escolas que atendem as características e demandas de aprendizagem dos alunos com deficiência e há outras em que esses alunos não têm mobilizado nenhuma prática pedagógica para a garantia de sua aprendizagem.
C As práticas pedagógicas desenvolvidas somente funcionam nas escolas comuns.
D As práticas desenvolvidas nas escolas brasileiras são muito parecidas entre si, diferenciando-se apenas a estrutura física dos prédios escolares.
E As distintas práticas das escolas brasileiras consideradas inclusivas revelam que suas instituições estão inseridas numa sociedade democrática, principalmente por causa da alimentação oferecida nas escolas.

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

Leia o excerto do texto: A neurociência atende às áreas do conhecimento que têm o cérebro como foco em comum. E como tudo em nossa vida está relaci...

Leia o excerto do texto: A neurociência atende às áreas do conhecimento que têm o cérebro como foco em comum. E como tudo em nossa vida está relacionado ao cérebro, justifica-se plenamente a ideia de multidisciplinaridade. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do Aula 3 (Vídeo 2, Tema 1 – Neurociência) sobre Transtornos funcionais específicos de aprendizagem, assinale a alternativa correta:
A Dificuldades na soletração, troca de letras com sons ou grafias parecidas são sinais de transtornos de aprendizagem.
B Dificuldades em traduzir textos de uma língua para outra são sinais de transtornos de aprendizagem.
C Dificuldades em aceitar presentes dos colegas ou dos professores são sinais de transtornos de aprendizagem.
D Dificuldades em ingerir alimentos sólidos são sinais de transtornos de aprendizagem.
E Dificuldades em usar celulares, tablets ou smartphones são sinais de transtornos de aprendizagem.

Leia o excerto do texto: Ao inserir alunos com necessidades especiais na sala de aula regular, estamos ampliando a probabilidade de enriquecimento ...

Leia o excerto do texto: Ao inserir alunos com necessidades especiais na sala de aula regular, estamos ampliando a probabilidade de enriquecimento afetivo, cognitivo e o social a partir das trocas em um grupo com maior diversidade. Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos da Aula 1 (Videoaula 3, Tema 02 – Diversidade e inclusão escolar) assinale a alternativa que apresenta corretamente a posição que decorre da ideia de diversidade.
A Defende a igualdade de oportunidade.
B Defende a alegria na escola.
C Defende a multidisciplinaridade.
D Defende as estratégias lúdicas.
E Defende a integração de materiais.

Segundo os conteúdos do texto-base A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais sobre o conceito...

Segundo os conteúdos do texto-base A proposta de inclusão escolar no contexto nacional de implementação das políticas educacionais sobre o conceito de diversidade
é correto afirmar que:
A A diversidade constitui-se por meio da construção histórica, cultural e social das diferenças no processo de adaptação dos sujeitos ao meio social.
B A diversidade deve ser construída a partir das relações de poder que privilegiam a homogeneidade e a igualdade de determinados grupos sociais.
C Na sociedade contemporânea, os movimentos sociais que politizam as diferenças não têm contribuído para a construção de sociedades democráticas.
D Os grupos organizados pressionam o poder para implementar ações para abolir políticas da diversidade.
E Alguns pesquisadores defendem a diversidade como construção histórico-cultural das semelhanças que caracterizam determinado grupo social.

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família
iden...

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família
identifique a alternativa que apresenta corretamente a declaração que ajudou a expandir o conceito de Necessidades Educativas Especiais:
A Declaração de Necessidades Especiais
B Declaração das Deficiências
C Declaração dos Direitos Humanos
D Declaração de Salamanca
E Declaração do Viver Bem

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Martins, E., Garutti de Lourenço, E. A., & Carvalho, M. de F. (...

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Martins, E., Garutti de Lourenço, E. A., & Carvalho, M. de F. (2015). ENTREVISTA COM ROSÂNGELA GAVIOLI PRIETO.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Entrevista com Rosângela Gavioli Prieto, identifique a alternativa que apresenta corretamente um aspecto, segundo Rosângela Gavioli Prieto, que falta hoje para a educação especial no Brasil.
A Falta, segundo Rosângela Gavioli Prieto, um projeto de formação de professores em educação especial.
B Rosângela Gavioli Prieto afirma faltar um projeto de formação de pais em educação especial.
C Falta, segundo Rosângela Gavioli Prieto, um projeto de formação de amigos em educação especial.
D Para Rosângela Gavioli Prieto, falta um projeto de formação de psicólogos em educação especial.
E Falta um projeto de formação de médicos em educação especial, para Rosângela Gavioli Prieto.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Eli...

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Sylvia da Silveira; SAIA, Ana Lucia; TAVARES, Rosana Elizete.
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do texto-base Educação Inclusiva: Entre a História, os Preconceitos, a Escola e a Família, identifique a alternativa que apresenta corretamente o motivo do tratamento destinado às pessoas com deficiência na Antiguidade:
A Os deficientes eram considerados manifestação do demônio ou de castigo divino
B Alguns deficiente eram considerados um presente dos deuses
C Eram tratados como amigos
D Alguns eram enviados para fazendas de produção intensiva
E Eram bajulados pelos hóspedes

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Prática 1 educação especial e inclusiva tentativa 2

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