Questões resolvidas
Considerando os PCNs como um recurso inovador para o ensino da língua portuguesa no Brasil, não é correto afirmar que:
Consideram as características locais no ensino da língua.
É uma proposta flexível já que se adapta às várias realidades locais e socioculturais.
Flexibilizam planejamentos e currículos nas várias regiões nacionais.
Os PCN padronizam o ensino da língua em todo o território nacional.
Descontroem a noção de currículo homogêneo no país.
Assinale a característica abaixo que NÃO está presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais:
Interdisciplinaridade.
Leitura de textos escritos.
Prática de produção de textos orais e escritos.
Memorização de conteúdos.
Prática de escuta de textos orais.
Sabe-se da realidade constatável de que a democratização do ensino trouxe para a sala de aula alunos cuja experiência linguístitica restringe-se ao convívio familiar e comunitário.
Partindo-se dessa premissa que estratégia poderá ser usada pelo professor de língua portuguesa para otimizar os resultados da aprendizagem?
Indicação da língua padrão em especial no ensino médio.
Leitura e análise de gêneros diversificados de texto e práticas discursivas.
Orientação sobre o uso correto da língua baseado em autores consagrados.
Uso de uma gramática normativa para desenvolvimento da língua padrão.
Utilização da escrita em redações de gêneros diversificados.
Segundo Santos (2005), "algumas ideias defendidas nos PCN não são novas, mas a reação dos profissionais de educação diante desse material não tem sido das melhores." (p. 173). Isso se deve ao fato de boa parte dos professores:
apresentar uma formação muito mais qualificada do que a exigida nas instituições escolares.
acreditar que o sistema educacional deve manter-se fiel aos antigos princípios.
aceitar a manutenção das orientações que estão em vigor há muitas décadas.
rejeitar discussões político-pedagógicas ultrapassadas no que tange ao ensino.
desconhecer alguns pressupostos teóricos da Linguística que norteiam as discussões dos PCN.
Uma prática de ensino de Língua Portuguesa que vise ao desenvolvimento da competência linguística dos alunos no que se refere à habilidade da fala não pode prescindir de gêneros discursivos adequados para esse fim. Nesse sentido, de acordo com os Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa (BRASIL, 1997), são considerados gêneros discursivos adequados para o desenvolvimento da linguagem oral:
calendários, lista de compra, depoimentos.
relatos, convites, anúncios.
histórias em quadrinho, cartas, palestras.
entrevistas, debate regrado, jogral.
notícias, lendas, avisos.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, apesar de algumas críticas, têm o seu valor e vêm servindo ao debate a respeito do ensino de Língua Portuguesa. Como críticas aos PCN, podemos destacar:
Estão corretas as afirmativas:
I- Os PCN têm o caráter impositivo.
II- Os PCN estão fora da realidade brasileira.
III- Os PCN colaboram com a formação do cidadão crítico e consciente.
IV- Os PCN focam a pluralidade de usos da língua.
III e IV apenas.
I, II e IV.
I, II e III.
I e III apenas.
I e II apenas.
Com base em nossos estudos, podemos compreender os PCNs como:
Sugestões gerais para ensino da gramática normativa.
Informações específicas sobre cada região brasileira.
Sugestões gerais para auxiliar os professores em sua prática docente.
Leis e determinações sobre a educação nacional.
Leis específicas para a docência em língua portuguesa.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais surgiram como norteadores do ensino no país. No que tange ao ensino de língua, quebrou paradigmas, pois é bastante influenciado pela:
Linguística Histórica
Linguística Estruturalista
Linguística Gerativa
Linguística Cognitiva
Linguística Textual
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), "toda educação comprometida com o exercício da cidadania precisa criar condições para que o aluno possa desenvolver sua competência discursiva" (p. 23). Desse modo, busca-se um ensino de língua:
mais produtivo.
menos moderno.
mais específico.
mais formal.
Dentre os diversos objetivos da aula de língua portuguesa, conforme vimos nos PCN, temos um que é:
ensinar a gramática normativa em seu estado mais purista e avançado
ensinar linguistica aos alunos e não gramática.
levar o aluno a entender perfeitamente todo o material gramatical de um texto escrito
levar o aluno a argumentar de forma coerente e estabelecer relações entre elementos da língua e da cultura.
levar o aluno a mudar os textos conforme o estabelecimento da coerência
Como pressupostos da Linguística abordados nos PCN, podemos destacar: I- Linguística Textual - conceitos de coesão e coerência. II- Estruturalismo - visão diacrônica dos estudos linguísticos. III- Sociolinguística - variedades e pluralidade de uso inerentes a qualquer língua. IV- Neurolinguística - foco na perda da linguagem. Estão corretas as afirmativas:
II apenas.
II e IV apenas.
I e III apenas.
I e II apenas.
I, II, III e IV.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998, p. 18), é possível encontrar algumas críticas no que se refere ao ensino fundamental.
Marque a alternativa que não corresponde a uma dessas críticas.
O ensino descontextualizado da metalinguagem, normalmente associado a exercícios mecânicos de identificação de fragmentos linguísticos em frases soltas.
A desconsideração da realidade dos alunos e dos interesses dos alunos.
O trabalho com diferentes gêneros textuais nas atividades de leitura e de produção textual.
A excessiva valorização da gramática normativa e a insistência nas regras de exceção, com o consequente preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não-padrão.
A apresentação de uma teoria gramatical inconsistente - uma espécie de gramática tradicional facilitada.
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LINGUÍSTICA APLICADA AO ENS. DA LÍNGUA PORTUGUESA 3a aula Lupa Exercício: CEL0291_EX_A3_201903100739_V1 10/10/2020 Aluno(a): CINTHIA CAROLINA DA COSTA SILVA 2020.3 EAD Disciplina: CEL0291 - LINGUÍSTICA APLICADA AO ENS. DA LÍNGUA PORTUGUESA 201903100739 1 Questão Considerando os PCNs como um recurso inovador para o ensino da língua portuguesa no Brasil, não é correto afirmar que: Descontroem a noção de currículo homogêneo no país. Flexibilizam planejamentos e currículos nas várias regiões nacionais. É uma proposta flexível já que se adapta às várias realidades locais e socioculturais. Consideram as características locais no ensino da língua. Os PCN padronizam o ensino da língua em todo o território nacional. Respondido em 11/10/2020 18:31:22 Explicação: PCNs não padronizam o ensino porque são diretrizes passíveis de serem adaptadas às realidades locais. 2 Questão Assinale a característica abaixo que NÃO está presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Leitura de textos escritos. Prática de escuta de textos orais. Interdisciplinaridade. Memorização de conteúdos. Prática de produção de textos orais e escritos. Respondido em 11/10/2020 18:31:36 3 Questão Sabe-se da realidade constatável de que a democratização do ensino trouxe para a sala de aula alunos cuja experiência linguístitica restringe-se ao convívio familiar e comunitário. Partindo-se dessa premissa que estratégia poderá ser usada pelo professor de língua portuguesa para otimizar os resultados da aprendizagem? Indicação da língua padrão em especial no ensino médio. Orientação sobre o uso correto da língua baseado em autores consagrados. Utilização da escrita em redações de gêneros diversificados. Leitura e análise de gêneros diversificados de texto e práticas discursivas. Uso de uma gramática normativa para desenvolvimento da língua padrão. Respondido em 11/10/2020 18:31:49 Explicação: O uso de gêneros textuais diferentes favorece o desenvolvimento da capacidade comunicativa. 4 Questão Segundo Santos (2005), "algumas ideias defendidas nos PCN não são novas, mas a reação dos profissionais de educação diante desse material não tem sido das melhores." (p. 173). Isso se deve ao fato de boa parte dos professores: acreditar que o sistema educacional deve manter-se fiel aos antigos princípios. apresentar uma formação muito mais qualificada do que a exigida nas instituições escolares. desconhecer alguns pressupostos teóricos da Linguística que norteiam as discussões dos PCN. aceitar a manutenção das orientações que estão em vigor há muitas décadas. rejeitar discussões político-pedagógicas ultrapassadas no que tange ao ensino. Respondido em 11/10/2020 18:35:09 5 Questão Uma prática de ensino de Língua Portuguesa que vise ao desenvolvimento da competência linguística dos alunos no que se refere à habilidade da fala não pode prescindir de gêneros discursivos adequados para esse fim. Nesse sentido, de acordo com os Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa (BRASIL, 1997), são considerados gêneros discursivos adequados para o desenvolvimento da linguagem oral: calendários, lista de compra, depoimentos. relatos, convites, anúncios. notícias, lendas, avisos. histórias em quadrinho, cartas, palestras. entrevistas, debate regrado, jogral. Respondido em 11/10/2020 18:34:03 6 Questão De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos partem de textos, sempre valorizando e destacando diferenças e semelhanças. Isso possibilita que o aluno discuta o que vê e o que lê, sentindo-se usuário da língua e participante do processo de aprendizagem. Podemos resumir isso da seguinte forma: TEORIA → USO → TEORIA USO → REFLEXÃO → USO TEORIA → USO → MEMORIZAÇÃO USO → TEORIA → MEMORIZAÇÃO REFLEXÃO → TEORIA →MEMORIZAÇÃO Respondido em 11/10/2020 18:35:31 Gabarito Comentado 7 Questão Os Parâmetros Curriculares Nacionais, apesar de algumas críticas, têm o seu valor e vêm servindo ao debate a respeito do ensino de Língua Portuguesa. Como críticas aos PCN, podemos destacar: I- Os PCN têm o caráter impositivo. II- Os PCN estão fora da realidade brasileira. III- Os PCN colaboram com a formação do cidadão crítico e consciente. IV- Os PCN focam a pluralidade de usos da língua. Estão corretas as afirmativas: III e IV apenas. I e II apenas. I, II e III. I, II e IV. I e III apenas. Respondido em 11/10/2020 18:36:50 Gabarito Comentado 8 Questão Com base em nossos estudos, podemos compreender os PCNs como: Sugestões gerais para ensino da gramática normativa. Sugestões gerais para auxiliar os professores em sua prática docente. Informações específicas sobre cada região brasileira. Leis específicas para a docência em língua portuguesa. Leis e determinações sobre a educação nacional. Respondido em 11/10/2020 18:37:29 Explicação: Os PCNs apenas sugerem orientações aos professores em todo o país. LINGUÍSTICA APLICADA AO ENS. DA LÍNGUA PORTUGUESA 3a aula Lupa Exercício: CEL0291_EX_A3_201903100739_V2 11/10/2020 Aluno(a): CINTHIA CAROLINA DA COSTA SILVA 2020.3 EAD Disciplina: CEL0291 - LINGUÍSTICA APLICADA AO ENS. DA LÍNGUA PORTUGUESA 201903100739 1 Questão Os Parâmetros Curriculares Nacionais surgiram como norteadores do ensino no país. No que tange ao ensino de língua, quebrou paradigmas, pois é bastante influenciado pela: Linguística Histórica Linguística Estruturalista Linguística Gerativa Linguística Cognitiva Linguística Textual Respondido em 11/10/2020 18:43:54 Gabarito Comentado 2 Questão Assinale a característica abaixo que NÃO está presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Prática de produção de textos orais e escritos. Memorização de conteúdos. Leitura de textos escritos. Prática de escuta de textos orais. Interdisciplinaridade. Respondido em 11/10/2020 18:45:01 3 Questão Leia o trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais apresentado a seguir. "Responsável pelo fracasso escolar que se expressa com clareza em dois funis em que se concentra a maior parte da repetência: na primeira série (ou nas duas primeiras) e na quinta série. No primeiro pela dificuldade de alfabetizar; no segundo por não se conseguir levar os alunos ao uso apropriado de padrões da linguagem escrita, condição primordial para que continuem a progredir." (PCN,1998, p. 17). Pode-se dizer que a citação apresentada refere-se ao domínio, pelos alunos, da leitura e da compreensão textual. da escrita e da memorização. da memorização e da expressão oral. da oralidade e da escrita. da leitura e da escrita. Respondido em 11/10/2020 18:45:39 4 Questão Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), "toda educação comprometida com o exercício da cidadania precisa criar condições para que o aluno possa desenvolver sua competência discursiva" (p. 23). Desse modo, busca-se um ensino de língua menos moderno. mais produtivo. mais específico. mais formal. menos contextualizado. Respondido em 11/10/2020 18:46:10 5 Questão Uma prática de ensino de Língua Portuguesa que vise ao desenvolvimento da competência linguística dos alunos no que se refere à habilidade da fala não pode prescindir de gêneros discursivos adequados para essefim. Nesse sentido, de acordo com os Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa (BRASIL, 1997), são considerados gêneros discursivos adequados para o desenvolvimento da linguagem oral: notícias, lendas, avisos. calendários, lista de compra, depoimentos. entrevistas, debate regrado, jogral. histórias em quadrinho, cartas, palestras. relatos, convites, anúncios. Respondido em 11/10/2020 18:46:23 6 Questão Dentre os diversos objetivos da aula de língua portuguesa, conforme vimos nos PCN, temos um que é: levar o aluno a entender perfeitamente todo o material gramatical de um texto escrito ensinar linguistica aos alunos e não gramática. ensinar a gramática normativa em seu estado mais purista e avançado levar o aluno a mudar os textos conforme o estabelecimento da coerência levar o aluno a argumentar de forma coerente e estabelecer relações entre elementos da língua e da cultura. Respondido em 11/10/2020 18:46:32 7 Questão Como pressupostos da Linguística abordados nos PCN, podemos destacar: I- Linguística Textual - conceitos de coesão e coerência. II- Estruturalismo - visão diacrônica dos estudos linguísticos. III- Sociolinguística - variedades e pluralidade de uso inerentes a qualquer língua. IV- Neurolinguística - foco na perda da linguagem. Estão corretas as afirmativas: I e III apenas. I e II apenas. I, II, III e IV. II apenas. II e IV apenas. Respondido em 11/10/2020 18:49:14 Gabarito Comentado 8 Questão Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998, p. 18), é possível encontrar algumas críticas no que se refere ao ensino fundamental. Marque a alternativa que não corresponde a uma dessas críticas. A apresentação de uma teoria gramatical inconsistente ¿ uma espécie de gramática tradicional facilitada. O trabalho com diferentes gêneros textuais nas atividades de leitura e de produção textual. A excessiva valorização da gramática normativa e a insistência nas regras de exceção, com o consequente preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não-padrão. A desconsideração da realidade dos alunos e dos interesses dos alunos. O ensino descontextualizado da metalinguagem, normalmente associado a exercícios mecânicos de identificação de fragmentos linguísticos em frases soltas. Respondido em 11/10/2020 18:49:27 Gabarito Comentado LINGUÍSTICA APLICADA AO ENS. DA LÍNGUA PORTUGUESA 3a aula Lupa Exercício: CEL0291_EX_A3_201903100739_V3 11/10/2020 Aluno(a): CINTHIA CAROLINA DA COSTA SILVA 2020.3 EAD Disciplina: CEL0291 - LINGUÍSTICA APLICADA AO ENS. DA LÍNGUA PORTUGUESA 201903100739 1 Questão O termo "variante" é utilizado para identificar: o conjunto de variáveis linguísticas relevantes para a descrição e interpretação do fenômeno que se está estudando. um elemento que se refere a fatores extralinguísticos como gênero, idade, escolaridade. uma forma que é usada ao lado de outra na língua sem que se verifique mudança no significado básico. a estrutura que segue uma tendência associada a menor frequência de uso, significando "grupo de fatores". qualquer contexto que favorece à variação linguística. Respondido em 11/10/2020 18:50:36 Gabarito Comentado 2 Questão De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos partem de textos, sempre valorizando e destacando diferenças e semelhanças. Isso possibilita que o aluno discuta o que vê e o que lê, sentindo-se usuário da língua e participante do processo de aprendizagem. Podemos resumir isso da seguinte forma: USO → TEORIA → MEMORIZAÇÃO TEORIA → USO → TEORIA TEORIA → USO → MEMORIZAÇÃO REFLEXÃO → TEORIA →MEMORIZAÇÃO USO → REFLEXÃO → USO Respondido em 11/10/2020 18:50:47 Gabarito Comentado 3 Questão Segundo Santos (2005), "algumas ideias defendidas nos PCN não são novas, mas a reação dos profissionais de educação diante desse material não tem sido das melhores." (p. 173). Isso se deve ao fato de boa parte dos professores: apresentar uma formação muito mais qualificada do que a exigida nas instituições escolares. desconhecer alguns pressupostos teóricos da Linguística que norteiam as discussões dos PCN. rejeitar discussões político-pedagógicas ultrapassadas no que tange ao ensino. aceitar a manutenção das orientações que estão em vigor há muitas décadas. acreditar que o sistema educacional deve manter-se fiel aos antigos princípios. Respondido em 11/10/2020 18:50:53 4 Questão Os Parâmetros Curriculares Nacionais, apesar de algumas críticas, têm o seu valor e vêm servindo ao debate a respeito do ensino de Língua Portuguesa. Como críticas aos PCN, podemos destacar: I- Os PCN têm o caráter impositivo. II- Os PCN estão fora da realidade brasileira. III- Os PCN colaboram com a formação do cidadão crítico e consciente. IV- Os PCN focam a pluralidade de usos da língua. Estão corretas as afirmativas: I, II e IV. III e IV apenas. I e II apenas. I e III apenas. I, II e III. Respondido em 11/10/2020 18:48:33 Gabarito Comentado 5 Questão Sabe-se da realidade constatável de que a democratização do ensino trouxe para a sala de aula alunos cuja experiência linguístitica restringe-se ao convívio familiar e comunitário. Partindo-se dessa premissa que estratégia poderá ser usada pelo professor de língua portuguesa para otimizar os resultados da aprendizagem? Uso de uma gramática normativa para desenvolvimento da língua padrão. Indicação da língua padrão em especial no ensino médio. Orientação sobre o uso correto da língua baseado em autores consagrados. Leitura e análise de gêneros diversificados de texto e práticas discursivas. Utilização da escrita em redações de gêneros diversificados. Respondido em 11/10/2020 18:48:39 Explicação: O uso de gêneros textuais diferentes favorece o desenvolvimento da capacidade comunicativa. 6 Questão Considerando os PCNs como um recurso inovador para o ensino da língua portuguesa no Brasil, não é correto afirmar que: Flexibilizam planejamentos e currículos nas várias regiões nacionais. Consideram as características locais no ensino da língua. Os PCN padronizam o ensino da língua em todo o território nacional. É uma proposta flexível já que se adapta às várias realidades locais e socioculturais. Descontroem a noção de currículo homogêneo no país. Respondido em 11/10/2020 18:51:32 Explicação: PCNs não padronizam o ensino porque são diretrizes passíveis de serem adaptadas às realidades locais. 7 Questão Com base em nossos estudos, podemos compreender os PCNs como: Sugestões gerais para auxiliar os professores em sua prática docente. Leis e determinações sobre a educação nacional. Sugestões gerais para ensino da gramática normativa. Leis específicas para a docência em língua portuguesa. Informações específicas sobre cada região brasileira. Respondido em 11/10/2020 18:51:48 Explicação: Os PCNs apenas sugerem orientações aos professores em todo o país. 8 Questão Os Parâmetros Curriculares Nacionais surgiram como norteadores do ensino no país. No que tange ao ensino de língua, quebrou paradigmas, pois é bastante influenciado pela: Linguística Gerativa Linguística Estruturalista Linguística Histórica Linguística Cognitiva Linguística Textual Respondido em 11/10/2020 18:49:29 Gabarito Comentado
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