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Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos na idade adequada. A disciplina tem como objetivo proporcionar a essas pessoas a oportunidade de retomar os estudos e concluir o ensino fundamental e médio. Durante as aulas, os alunos aprendem as mesmas disciplinas que são ensinadas no ensino regular, porém com uma metodologia diferenciada, que leva em conta as experiências e conhecimentos prévios dos estudantes. A EJA é uma importante ferramenta de inclusão social e de combate ao analfabetismo, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade.

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Questões 2 (nota 100) - políticas públicas para a ed de jovens e adultos

RESTRICTED

Humanas

Educação

Graduate

Tailis  Fernandes

Outros

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Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o f ragmento de texto abaixo: '[...] é fundamental que na formação do alfabetizador se ut...

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Leia o f ragmento de texto abaixo: '[...] é fundamental que na formação do alfabetizador se utilize um instrumental metodológico semelhante àqueles que farão parte da prática do educador'. Considerando o f ragmento de texto acima e os conteúdos do livro -base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que descreve os cinco principais instrumentos metodológicos na formação de alfabetizador:
A Observação e registro, análise da prática, estudo, avaliação e planejamento.
B Observação e registro, atenção e carinho, estudo, avaliação e planejamento.
C Observação e registro, análise, prática, avaliação e planejamento.
D Observação, registro, estudo, avaliação e planejamento.
E Observação participativa, análise da prática, reflexão, avaliação e planejamento.

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Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Políticas Públicas Para Educação de Jovens e Adultos
Leia o f ragmento de texto a seguir: '[...] a abordagem tradicional do ensino identif ica o al...

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Leia o f ragmento de texto a seguir: '[...] a abordagem tradicional do ensino identif ica o aluno como parte de um mundo que irá conhecer, isto é, a realidade será transmitida a ele [...]'. Considerando o f ragmento de texto acima e os conteúdos do livro -base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta como Paulo Freire denomina essas características da abordagem tradicional:
A Educação pautada.
B Educação bancária.
C Educação cooperativa.
D Educação libertária.
E Educação dialógica.

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Leia o f ragmento de texto a seguir: '[...] a abordagem tradicional do ensino identif ica o aluno como parte de um mundo que irá conhecer [...]'. Considerando o f ragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta as características da abordagem tradicional:
A Inclui o diálogo do professor e aluno, além de excessiva preocupação com técnicas.
B Restringe-se a instrução e transmissão de conteúdos, além da relação vertical entre professor e aluno.
C Abrange a  instrução e transmissão de conteúdos, relação horizontal entre professor e aluno.
D Limita-se a busca pela interação entre o homem e o mundo.
E Entende o sujeito como criador do próprio conhecimento, além da boa relação entre professor e aluno.

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Leia o texto abaixo: O método Paulo Freire de alfabetização de adultos é composto por etapas, ...

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Leia o texto abaixo: O método Paulo Freire de alfabetização de adultos é composto por etapas, e estas devem ser seguidas para o êxito do processo. Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona a terceira característica da concepção de alfabetização de Paulo Freire:
A Escolha dos conteúdos.
B Apresentação de materiais diferenciados.
C Ensino das vogais.
D Ensino do alfabeto.
E Escolha de metodologias avançadas.

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Leia o f ragmento de texto a seguir: 'O analfabeto era visto como um ignorante, característica...

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Leia o f ragmento de texto a seguir: 'O analfabeto era visto como um ignorante, característica que marcou o desenvolvimento de programas de alfabetização, os quais valorizavam o ensino das primeiras letras [...]'. Considerando o f ragmento de texto acima e os conteúdos do livro -base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta o que bastava de conhecimento para que o sujeito fosse considerado alfabetizado até 1950 no Brasil:
A Memorizar as vogais.
B Dominar a leitura e a escrita.
C Assinar o próprio nome.
D Ler e interpretar pequenas frases.
E Ler e escrever palavras simples.

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Leia o f ragmento de texto abaixo: '[...]'o objetivo da formação é melhorar a qualidade da int...

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Leia o f ragmento de texto abaixo: '[...]'o objetivo da formação é melhorar a qualidade da intervenção do educador, não apenas o seu discurso'”. Considerando o f ragmento de texto acima e os conteúdos do livro -base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que menciona um dos papeis do educador:
A Incentivar o seu aluno por meio de presentes.
B Atribuir notas de acordo com o merecimento de cada educando.
C Estudar as teorias e colocá -las em prática.
D Elogiar os alunos com o intuito de incentivá -los.
E Mostra  à sociedade a importância de estudar.

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Leia o f ragmento de texto a seguir: '[Na concepção tradicional de ensino], a educação restrin...

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Leia o f ragmento de texto a seguir: '[Na concepção tradicional de ensino], a educação restringe-se à instrução e à transmissão de conteúdos, há uma relação vertical entre professor e aluno [...]'. Considerando o f ragmento de texto acima e os conteúdos do livro -base Educação de Jovens e Adultos, é correto af irmar que a  a alfabetização de adultos é caracterizada como semelhante à educação de:
A Idosos.
B Adolescentes.
C Adultos.
D Crianças.
E Professores.

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Leia o f ragmento de texto abaixo: 'A concepção instrumental de educação e de alfabetização ai...

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Leia o f ragmento de texto abaixo: 'A concepção instrumental de educação e de alfabetização ainda tem lugar em nossa sociedade'. Considerando o f ragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta como era concebida a alfabetização de adultos até a década de 1930:
A Aprendizagem de um sistema de código numéricos.
B Aquisição de um sistema de código alfabético.
C Estudo voltado ao saber profundo.
D Aquisição de conhecimentos que despertam o interesse por votar.
E Instrução através de uma metodologia de ensino avançada.

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Leia o f ragmento de texto abaixo: 'A formação e a prática do educador são dois temas que inqu...

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Leia o f ragmento de texto abaixo: 'A formação e a prática do educador são dois temas que inquietam alunos, professores, comunidade, coletivos de educação e instâncias governamentais. A formação é um processo essencial à prática da EJA [...]'. Considerando o f ragmento de texto acima e os conteúdos do livro -base Educação de Jovens e Adultos, é correto af irmar que a produção do conhecimento na EJA tem mais sentido político e social quando:
A Alfabetiza a população.
B Conversa com a comunidade.
C Mantém a população informada.
D Fornece livros a sociedade.
E Articula teoria e prática.

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Leia o excerto de texto a seguir: 'A concepção de ensino denominada por Mizukami [...] de soci...

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Leia o excerto de texto a seguir: 'A concepção de ensino denominada por Mizukami [...] de sociocultural apresenta características da concepção dialógica de educação defendida por Paulo Freire'. Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro -base Educação de Jovens e Adultos, marque a alternativa correta que apresenta características da abordagem sociocultural:
A Busca de interação entre homem e mundo, sendo o sujeito entendido como elaborador e criador de conhecimentos.
B Preserva a interação entre professor e aluno, sendo o aluno entendido como elaborador de suas ideias.
C Interpretação dos sentimentos dos alunos enquanto estão dentro de sala de aula.
D Boa relação entre o professor, aluno e família do aluno, além  do diálogo entre os profissionais da escola.
E Avaliação do desempenho dos alunos através da verificação de sua capacidade de memorização.

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