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PERGUNTA 1
1. José de Alencar, um dos maiores expoentes da prosa romântica brasileira, é, sem dúvida, um dos autores brasileiros que sempre são retomados no contexto dos estudos literários, devido à inegável importância de seu projeto literário no cenário brasileiro, assim como por suas produções representativas e relevantes dentro de nossa literatura.
Tomando como base esse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - É inegável afirmar que José de Alencar contribuiu e influenciou para a construção de um projeto literário nacional.
 
Pois:
 
II - Nenhum autor nacional, até então, representou tão bem e tanta diversidade de cenários, personagens e contextos de nossa cultura brasileira.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	As duas proposições são verdadeiras, mas não possuem relação entre elas.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas asserções são proposições falsas.
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
1 pontos   
PERGUNTA 2
1. Observe o seguinte trecho recortado do segundo capítulo de Dom Casmurro:
“O meu fim evidente era atar as duas pontas da vida, e restaurar na velhice a adolescência. Pois, senhor, não consegui recompor o que foi nem o que fui. Em tudo, se o rosto é igual, a fisionomia é diferente. Se só me faltassem os outros, vá um homem consola-se mais ou menos das pessoas que perde; mais falto eu mesmo, e esta lacuna é tudo. O que aqui está é, mal comparando, semelhante à pintura que se põe na barba e nos cabelos, e que apenas conserva o hábito externo, como se diz nas autópsias; o interno não agüenta tinta. Uma certidão que me desse vinte anos de idade poderia enganar os estranhos, como todos os documentos falsos, mas não a mim. Os amigos que me restam são de data recente; todos os antigos foram estudar a geologia dos campos-santos. Quanto às amigas, algumas datam de quinze anos, outras de menos, e quase todas crêem na mocidade. Duas ou três fariam crer nela aos outros, mas a língua que falam obriga muita vez a consultar os dicionários, e tal freqüência é cansativa.” 
ASSIS, M. de. Dom Casmurro. São Paulo: Ática, 1998, p. 14.
 
Considerando a leitura do trecho e os estudos no texto-base a respeito de “Dom Casmurro”, assinale a alternativa correta.
	
	a.
	A casa reconstruída por Bentinho é uma cópia fiel da morada na qual vivia com Capitu.
	
	b.
	No romance percebemos reflexões sobre o escoar incontrolável do tempo e a impossibilidade de controlar os acontecimentos.
	
	c.
	A semelhança de Ezequiel com Escobar não passa de uma alucinação de Bentinho.
	
	d.
	Bentinho encarna em si a personalidade do próprio Machado de Assis.
	
	e.
	Capitu representa uma simples experiência conjugal na vida de Bentinho.
1 pontos   
PERGUNTA 3
1. A terceira geração do romantismo no Brasil congrega o ápice da produção romântica e coincide com acontecimentos marcantes na história de nosso país, como o movimento de abolição da escravatura, entre outros, tornando o valor de suas obras, além de literário, também social. 
A fim de compreender esse contexto, analise as assertivas a seguir:
 
I - A poesia de Castro Alves foi uma das mais representativas no contexto da abolição da escravatura.
II - É também chamada de geração condoreira por alusão ao condor, símbolo de liberdade.
III - Navio Negreiro , de Joaquim Nabuco, é um dos poemas mais expressivos da fase romântica. 
IV - Castro Alves, também chamado de Poeta dos Escravos, foi um ex-escravo que escrevia poesias sobre a rotina de escravidão.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	I e IV, apenas.
	
	
	II e IV, apenas.
	
	
	II e III, apenas.
	
	
	I e III, apenas.
	
	
	I e II, apenas.
1 pontos   
PERGUNTA 4
1. A geração indianista, a primeira geração romântica brasileira, teve como alguns de seus principais autores Gonçalves Dias e Gonçalves de Magalhães, considerada uma das fases mais importantes de nossa literatura por tratar de temáticas como o índio, a natureza e o amor.
Sobre o contexto de produção dessa fase de nossa literatura, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que for correta.
	
	
	No poema Canção do Tamoio, o eu-lírico dialoga diretamente sobre o guerreiro indígena, cuja principal fortaleza é a dignidade e a luta.
	
	
	O livro Suspiros Poéticos e Saudades (1836), de Gonçalves de Magalhães, foi o terceiro livro do romantismo.
	
	
	Canção do Exílio foi um dos poemas mais representativos dessa fase, escrito por Gonçalves de Magalhães.
	
	
	Na poesia de Gonçalves Dias, o índio é secundário e visto como um personagem irrelevante.
	
	
	As características principais dessa fase são as temáticas relacionadas ao pessimismo e às questões existenciais.
1 pontos   
PERGUNTA 5
1. Leia atentamente o poema “Canção do Exílio”, de Gonçalves Dias:
 
“Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
 
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
 
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
 
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar — sozinho, à noite —
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
 
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu’inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá.”
 
DIAS, G. Primeiros Cantos. In: ______. Poesia. (Coleção Nossos Clássicos). São Paulo: Agir, 1969, p. 2. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bv000115.pdf>. Acesso em: 10/07/2018.
 
Considerando a leitura do poema e os estudos no texto-base sobre a primeira geração romântica, avalie as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
(    ) No poema podemos perceber que, ao exaltar as belezas naturais do Brasil, o eu-lírico expressa um sentimento de profundo saudosismo.
 
(    ) O “cá” é a terra de origem do eu-lírico.
 
(    ) Pode-se dizer que a percepção do eu-lírico acerca de sua terra se acentua em decorrência da distância em que se encontra, o que frisa uma expressão ufanista de sua terra.
 
(    ) Os versos do poema expressam uma visão não-idealizada da terra e sem vínculo com qualquer sentimento do poeta.
 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	a.
	F, F, V, F.
	
	b.
	V, F, V, F.
	
	c.
	F, V, F, V.
	
	d.
	F, F, V, V.
	
	e.
	V, F, F, F.
1 pontos   
PERGUNTA 6
1. Ao construir seus personagens, Machado não advogou por uma ambientação típica, como precisaram fazer outros escritores que o antecederam: “Criando personagens e ambientes tipicamente brasileiros, Machado não se julgou obrigado a fazê-los pitorescamente típicos, porque a consciência da nacionalidade, já sendo nele total, não carecia de elementos decorativos” (PEREIRA, 1988, p. 54).  
PEREIRA, L. M. História da literatura brasileira : prosa de ficção: de 1870 a 1920. Belo Horizonte: Itatiaia, 1988.
 
Tendo como base essas considerações, o que há de mais marcante nos personagens criados por Machado de Assis? Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - Os personagens de Machado de Assis possuem uma dimensão psicológica mais complexa e profunda.
 
Pois:
 
II - Não necessariamente os personagens machadianos precisavam contribuir para a construção da identidade literária nacional, já que isso era uma coisa já construída, o que contribuía para explorar outras características, como a personalidade.
	
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.
	
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
1 pontos   
PERGUNTA 7
1. Observe atentamente o poema “Se eu morresse amanhã”, de Álvares de Azevedo:
 
“Se eu morresse amanhã, viria ao menos
Fechar meus olhos minha triste irmã;
Minha mãe de saudades morreria
Se eu morresse amanhã!
 
Quanta glória pressinto em meu futuro!
Que aurora de porvir e que amanhã!
Eu perdera chorando essas coroas
Se eu morresse amanhã!
 
Que sol! que céu azul! que doce n’alva
Acorda a natureza mais louçã!
Não me batera tanto amor no peito
Se eu morresse amanhã!
 
Mas essa dor da vida que devora
A ânsia de glória, o doloroso afã...
A dor no peito emudecera ao menos
Se eu morresse amanhã!”
 
AZEVEDO, A. de. Se eu morresse amanhã. In: ACADEMIA BRASILEIRA DE LETRAS. Textos escolhidos, p. 9. Disponível em: <http://www.academia.org.br/academicos/alvares-de-azevedo/textos-escolhidos>. Acesso em: 10/07/2018.
 
 
De acordo com os estudos no texto-base sobre a segunda geração romântica, e considerando o que observou a respeito deste poema, assinale a alternativa correta.
	
	a.
	A morte, para o eu-lírico, se resume na concretização de um desejo profundo de morrer.
	
	b.
	A percepção sobre a paisagem que o cerca demonstra a incapacidade do poeta em notar a beleza das coisas, apesar de estar moribundo.
	
	c.
	No poema percebemos um eu-lírico que celebra a possibilidade da morte.
	
	d.
	Com o término de sua vida, o eu-lírico reconhece o encerramento de sentimentos como o amor e a dor.
	
	e.
	Ao vislumbrar um futuro de êxito, o poeta reafirma uma das características fundamentais do Romantismo: a descentralização do eu.
1 pontos   
PERGUNTA 8
1. Leia o trecho a seguir:
“Como poeta, e talvez por atavismo neoclássico, Gonçalves Dias procura nos comunicar uma visão geral do índio, por meio de cenas ou feitos ligados à vida de um índio qualquer, cuja identidade é puramente convencional e apenas funciona como padrão. Alencar, romancista, procura transformá-lo em personagem, particularizando-o e, por isso mesmo, tornando-o mais próximo à sensibilidade do leitor. [...]Gonçalves Dias é um grande poeta, em parte pela capacidade de encontrar na poesia o veículo natural para a sensação de deslumbramento ante o Novo Mundo.”
 
CANDIDO, A. Formação da Literatura Brasileira: momentos decisivos. São Paulo: Ouro sobre Azul, 2009, p. 404.
 
Com base na leitura do trecho e nos estudos do capítulo, considere as seguintes afirmativas.
 
I. O índio, em Gonçalves Dias, é parte indissociável do nosso passado histórico.
 
II. Em Gonçalves Dias, o índio é abordado por meio de um aporte personalíssimo, o que facilita a empatia do leitor de poesia daquele período.
 
III. Ao trazer o índio para as páginas da literatura, Alencar se distingue de Gonçalves Dias e, de acordo com a citação de Candido, o romancista aborda o índio a partir de outra perspectiva.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas:
	
	a.
	I, apenas;
	
	b.
	II e III;
	
	c.
	I e II;
	
	d.
	I e III;
	
	e.
	II, apenas.
1 pontos   
PERGUNTA 9
1. Leia o trecho a seguir:
“Há diferenças e semelhanças entre as duas fases. Em ambas, o gosto psicológico e a propensão à análise de costumes. O humorismo aparece nas duas, embora na primeira não associado ao pessimismo, sem o travo amargo e mórbido, sem a melancolia de finado, sem o desencanto que a descoberta da maldade humana e o sofrimento físico e moral lhe dariam depois. Já existe o humorismo nos livros iniciais, porém um humorismo faceto, quase alegre. Por outro lado, se a primeira etapa estava embebida do sentimentalismo romântico exagerado da época, já estão nela, todavia, o erotismo e o sensualismo que caracterizariam a segunda, e que não foram, portanto, o resultado apenas da contaminação realista.” COUTINHO, A. Machado de Assis. Revista Hispánica Moderna, ano 33, n. 1-2, [s. l.], jan./abr. 1967, p. 109-126. Disponível em: <http://www.jstor.org/stable/30205622?seq=1#page_scan_tab_contents>. Acesso em: 24/09/2018.
 
Considerando a leitura do trecho e os estudos no texto-base a respeito dos romances de Machado de Assis, analise as seguintes afirmativas:
 
I. “Esaú e Jacó” conta a história de Aires e Péricles na disputa pelo amor de Flora, e faz parte da fase romântica de Machado de Assis.
 
II. “Quincas Borba” é uma obra que faz parte do ápice criativo de Machado de Assis, isto é, foi escrita e publicada no final da vida do escritor.
 
III. “Memórias Póstumas de Brás Cubas” é considerado um romance divisor de águas na carreira do escritor carioca.
 
IV. Em “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, a perspectiva de Brás expressa uma visão realista de mundo.
 
Está correto o que se afirma em:
	
	a.
	I, apenas.
	
	b.
	I e IV.
	
	c.
	I e II.
	
	d.
	II, III e IV.
	
	e.
	III, apenas.
1 pontos   
PERGUNTA 10
1. Leia o trecho a seguir, a respeito da obra “Dom Casmurro”:
“Ainda que Capitu não houvesse cometido o adultério (e o romance não dá nenhuma prova decisiva), tudo nela era a possibilidade do engano, desde os olhos de ressaca oblíquos e dissimulados, que se deixavam estar nos momentos de raiva ‘com as pupilas vagas e surdas’, até as mesmas ideias que já em menina se faziam ‘hábeis, sinuosas, surdas e alcançavam o fim proposto, não de salto, mas aos saltinhos’. O romance não padece do ritmo arrastado que em Quincas Borba tão bem se apegava às idas e vindas de Rubião na sua lenta trajetória para a loucura e o abandono. A história de Bentinho e Capitu dispõe de narração mais encorpada; e o gosto de marcas às personagens secundárias, como o tipo superlativo do agregado José Dias, dá-lhe um ar de romance de costumes que não destoa das referências precisas que nele se fazem à atmosfera e aos padrões familiares do Rio nos meados do século.”
BOSI, A. História concisa da literatura brasileira. São Paulo: Cultrix, 1997, p. 202.
Considerando a leitura do trecho e os estudos no texto-base a respeito da obra “Dom Casmurro”, de Machado de Assis, avalie as afirmativas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
 
(    ) O livro é escrito em terceira pessoa.
(   ) O enigma da obra paira sobre o suposto relacionamento de Capitu e Escobar.
(    ) A narração de Bento Santiago é fiável, de modo que o leitor tem acesso aos fatos verdadeiros dentro do universo ficcional.
(   ) A traição de Capitu é um fato inegável.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	a.
	V, F, V, V.
	
	b.
	V, V, F, F.
	
	c.
	F, V, F, F.
	
	d.
	F, V, V, F.
	
	e.
	F, F, V, V.
1 pontos   
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