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Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

Exam

Text

lingua inglesa 1 av3 obj

RESTRICTED

Linguagens

Graduate

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Fernando  Dias

Literatura em Inglês

Other

Os artigos são palavras que precedem os substantivos, podendo determiná-los ou indeterminá-los. Em inglês, o artigo definido, "definite article" é ...

Colégio Objetivo

Os artigos são palavras que precedem os substantivos, podendo determiná-los ou indeterminá-los. Em inglês, o artigo definido, "definite article" é a palavra "the", que significa: o, a, os, as. Nós podemos identificar se é singular, plural, masculino ou feminino através do substantivo que se segue ao artigo. Sobre o "definite article", analise as seguintes afirmativas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Usamos o "the" antes de nomes geográficos, como mares, desertos, canais, oceanos, polos, golfos, grupos de ilhas, cadeias de montanhas.
II- É incorreto dizer "The Brazilian", O brasileiro, porém é correto dizer "The Brazil", O Brasil.
III- O "the" vem antes de substantivos que indicam algo específico, único em sua espécie, como em: "The Sun", O Sol.
A Somente a afirmativa I está correta.
B Somente a afirmativa III está correta.
C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.

Elementary School

Inglês Instrumental - Tópicos de Inglês Instrumental: Compartilhando tópicos e reflexões sobre o inglês instrumental e sua importância para a comunicação em diferentes áreas profissionais. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades linguísticas em inglês!

Tópicos de Inglês Instrumental

Outros

Saber uma palavra em inglês é conseguir reconhecê-la quando ela é escrita ou falada e lembrar-se dela quando se precisa usá-la em seu sentido corre...

Saber uma palavra em inglês é conseguir reconhecê-la quando ela é escrita ou falada e lembrar-se dela quando se precisa usá-la em seu sentido correto, pronunciá-la e saber utilizá-la na situação certa e, ainda, saber se ela tem associações positivas ou negativas. Geralmente, as pessoas aprendem mais rápido as palavras que têm mais importância para elas. Por exemplo, uma pessoa que trabalha em um hotel lembra com mais facilidade das palavras relacionadas ao turismo e assim por diante. Com relação ao vocabulário "furniture and appliances", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) Television is a system for transmitting visual images and sound that are reproduced on screens, chiefly used to broadcast programs for entertainment, information and education.
(    ) A chair is a long upholstered seat with a back and arms, for two or more people.
(    ) A table is a piece of furniture with a flat top and one or more legs, providing a level surface on which objects may be placed, and that can be used for such purposes as eating, writing, working or playing games.
(    ) A bedroom is a piece of furniture for sleep or rest, typically a framework with a mattress and coverings.
a) F - V - V - V.
b) F - F - F - V.
c) V - F - V - V.
d) V - F - V - F.

General Studies

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Os adjetivos em inglês são usados para qualificar ou modificar um substantivo ou um pronome. Eles aparecem antes do substantivo ou depois dos verbo...

Os adjetivos em inglês são usados para qualificar ou modificar um substantivo ou um pronome. Eles aparecem antes do substantivo ou depois dos verbos de ligação na frase. Acerca da temática "adjectives", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) I have a pencil blue. (Eu tenho um lápis azul.)
(    ) She is smart. (Ela é esperta.)
(    ) Julia is bored because her job is boring. (Julia está entediada porque seu emprego é chato.)
(    ) This scene is shocking. (Esta cena é chocante.)
a) F - V - V - V.
b) F - V - V - F.
c) V - V - F - F.
d) V - F - V - V.

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Os verbos no "Simple Present", na forma afirmativa, sofrem algumas alterações quando utilizados na terceira pessoa do singular (he, she, it). Na re...

Os verbos no "Simple Present", na forma afirmativa, sofrem algumas alterações quando utilizados na terceira pessoa do singular (he, she, it). Na regra geral, acrescentamos o "S" ao verbo para essas pessoas, chamadas de 3rd person, em inglês, porém há algumas exceções.
Sobre essas exceções, assinale a alternativa CORRETA:
a) No caso do verbo TO HAVE, ele sofre alteração na 3rd person - haves.
b) Quando os verbos terminarem em SH, CH, SS, X, e O, acrescenta-se ES.
c) Quando os verbos terminarem em E, acrescenta-se mais um E e ainda um S.
d) O verbo TO HAVE não sofre alteração na 3rd person.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

Saber uma palavra em inglês é conseguir reconhecê-la quando ela é escrita ou falada e lembrar-se dela quando se precisa usá-la, pronunciá-la e util...

Saber uma palavra em inglês é conseguir reconhecê-la quando ela é escrita ou falada e lembrar-se dela quando se precisa usá-la, pronunciá-la e utilizá-la na situação certa. Geralmente, as pessoas aprendem mais rápido as palavras que têm mais importância para elas. Por exemplo, uma pessoa que trabalha em uma escola lembra com mais facilidade das palavras relacionadas ao dia a dia escolar como os "school materials" e assim por diante. Sobre o vocabulário "locations", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) "Turn left" tem como tradução vire à esquerda.
(    ) "Go straight ahead" significa suba a rua.
(    ) "Follow the signs" quer dizer siga a sinalização.
(    ) Se alguém lhe disser "On the right", você deve ir para a esquerda.
a) F - V - V - V.
b) V - F - V - F.
c) F - F - V - V.
d) V - F - V - V.

Os substantivos coletivos ou "collective nouns" possuem algumas particularidades, mas em geral são parecidos com os termos que utilizamos também na...

Os substantivos coletivos ou "collective nouns" possuem algumas particularidades, mas em geral são parecidos com os termos que utilizamos também na língua portuguesa. São "collective nouns" o grupo de substantivos que se refere a uma classe ou grupo de maneira geral. Sobre os "collective nouns", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) Não há "collective nouns" na sentença: "My uncle has a herd of cattle in his farm". (Meu tio tem um rebanho de vacas em sua fazenda).
(    ) "People: a group compose of person" é um exemplo de "collective nouns".
(    ) "Team" não é um "collective noun".
a) V - V - F.
b) F - F - V.
c) V - F - V.
d) F - V - F.

Os collective nouns indicam um conjunto de pessoas, animais, coisas, alimentos ou seres mitológicos de uma mesma espécie. Quando utilizamos o colet...

Os collective nouns indicam um conjunto de pessoas, animais, coisas, alimentos ou seres mitológicos de uma mesma espécie. Quando utilizamos o coletivo, não há a necessidade de mencionarmos os substantivos a que se referem, tanto na língua portuguesa como na inglesa.
Sobre a sequência dos substantivos coletivos, assinale a alternativa CORRETA:
a) of actors - of students - of gorillas - of bananas.
b) of flowers - of people - of birds - of grapes.
c) of singers - of teachers - of birds - of grapes.
d) of angels - of students - of men - of bananas.

Compreendemos que, sendo capazes de ler em outra língua, seremos também capazes de assimilar conteúdos variados nessa mesma língua, acelerando noss...

Compreendemos que, sendo capazes de ler em outra língua, seremos também capazes de assimilar conteúdos variados nessa mesma língua, acelerando nosso aprendizado, principalmente naquilo que não estiver disponível em nosso próprio idioma. Partindo disto, leia o texto que segue.
Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) An armadillo's diet is mainly composed of insets.
(    ) Armadillos can roll up in a ball to protect themselves from predators. Only one species of armadillo can roll up into a ball for protection.
(    ) They use their ears for smelling and their claws for digging.
(    ) They eat only plants and fruit.
a) F - V - V - V.
b) F - F - V - V.
c) V - V - F - V.
d) V - V - F - F.

Você, acadêmico, ouviu e leu o podcast 'Credit Cards', na trilha de aprendizagem de Língua Inglesa I. Agora, releia o texto do podcast:
Acerca do t...

Você, acadêmico, ouviu e leu o podcast 'Credit Cards', na trilha de aprendizagem de Língua Inglesa I. Agora, releia o texto do podcast:
Acerca do texto que você acabou de reler, assinale a alternativa CORRETA:
A - Quando o texto menciona Diners e American Express, está fazendo propaganda desses cartões de crédito.
B - Na década de 1920, nos Estados Unidos, surgiram os primeiros cartões de crédito.
C - O texto tem caráter argumentativo.
D - A American Express Company popularizou o cartão de crédito tal como o conhecemos hoje.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Invitation to the Jenny Cheshire Lecture 2014 English in Paradise: a new variety in the Pacific.
If a foreign language teacher attends the lecture ...

Invitation to the Jenny Cheshire Lecture 2014 English in Paradise: a new variety in the Pacific.
If a foreign language teacher attends the lecture by David Britain, its subject might help him/her prepare a class about:
a) Differences between American and British English variations around the world.
b) Grammatical aspects of the English language used by non-native speakers.
c) Language variation, dialects and "Englishes".
d) Lexical similarities and differences between world Englishes.

O Samba do Approach, de autoria do maranhense Zeca Baleiro, ironiza a mania brasileira de ter especial apego a palavras e a modismos estrangeiros.
...

O Samba do Approach, de autoria do maranhense Zeca Baleiro, ironiza a mania brasileira de ter especial apego a palavras e a modismos estrangeiros.
As assertivas que se confirmam na letra da música são, apenas:
I. "[...] Assim, nenhum verbo importado é defectivo ou simplesmente irregular, e todos são da primeira conjugação e se conjugam como os verbos regulares da classe" (POSSENTI, Sírio. Revista Língua. Ano I, n. 3, 2006.)
II. "O estrangeirismo lexical é válido quando há incorporação de informação nova, que não existia em português" (SECCHIN, Antonio Carlos. Revista Língua, Ano I, n. 3, 2006.)
III. "O problema do empréstimo linguístico não se resolve com atitudes reacionárias, como estabelecer barreiras ou cordões de isolamento à entrada de palavras e expressões de outros idiomas. Resolve-se com o dinamismo cultural, com o gênio inventivo do povo. Povo que não forja cultura dispensa-se de criar palavras com energia irradiadora e tem de conformar-se, queiram ou não queiram os seus gramáticos, à condição de mero usuário de criações alheias" (CUNHA, Celso. A língua portuguesa e a realidade brasileira. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1972).
IV. "Para cada palavra estrangeira que adotamos, deixa-se de criar ou desaparece uma já existente" (PILLA, Éda Heloisa. Os neologismos do português e a face social da língua. Porto Alegre: AGE, 2002).
a) II e III.
b) I e III.
c) I e II.
d) II e IV.

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