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Alfabetização

A disciplina de Alfabetização tem como objetivo ensinar as crianças a ler e escrever. Durante as aulas, são trabalhados os sons das letras, a formação de palavras e frases, a compreensão de textos e a produção de escrita. A alfabetização é uma etapa fundamental na educação, pois é a partir dela que as crianças começam a ter acesso ao mundo da leitura e da escrita, o que é essencial para o desenvolvimento cognitivo e social. Os professores de Alfabetização devem ter habilidades pedagógicas para lidar com as dificuldades de aprendizagem e incentivar o interesse dos alunos pela leitura e escrita.

Exam

Text

Prática 1 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

RESTRICTED

Humanas

Graduate

Andrea

Outros

Other

Leia o fragmento de texto a seguir: "De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um bi...

Leia o fragmento de texto a seguir: "De acordo com o IBGE (2007), a UNESCO considera alfabetizada a pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece". Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 72.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, associe o conceito ao seu significado correto:
1. Alfabetização
2. Letramento
3. Contextualização
4. Analfabetismo funcional
5. Cultura
( 1 ) Codificação e decodificação do código alfabético.
( 2 ) O conceito de alfabetização está contido em seu conceito. É uma junção entre si e a alfabetização.
( 5 ) A alfabetização permite que o aluno tenha acesso ao seu contexto.
( 4 ) O aluno codifica e decodifica o código alfabético, porém, não utiliza a leitura, escrita e interpretação em suas atuações sociais cotidianas.
( 3 ) A alfabetização, ao unir-se às práticas de letramento, implica na contextualização, o que, por meio de práticas sociais, instiga a leitura e a escrita na sala de aula, auxiliando o aluno a viver melhor.
A 3 - 2 - 5 - 4 - 1
B 1 - 2 - 3 - 4 - 5
C 1 - 2 - 5 - 4 - 3
D 3 - 4 - 5 - 2 - 1
E 1 - 4 - 5 - 2 - 3

General Studies

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

Leia o trecho do artigo: “A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas conversas”. Após es...

Leia o trecho do artigo: “A proposta do ato de educar (como forma de desenvolver a linguagem) pode e deve aparecer nas pequenas conversas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 33.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que representa corretamente exemplos dessa comunicação presente no processo de alfabetização:
A Linguagem visual e oral.
B Linguagem oral e escrita.
C Linguagem escrita e visual.
D Linguagem artificial.
E Linguagem escrita.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Leia os fragmentos do texto a seguir: “O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece relações com o m...

Leia os fragmentos do texto a seguir: “O homem é um ser social e histórico. Transforma o meio e é por ele transformado. Estabelece relações com o mundo servindo-se de mediações presentes nele e no seu grupo sociocultural. Constrói sua individualidade a partir da interação com o outro”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 32 e 33.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que indica corretamente as vertentes dos trabalhos de alfabetização a partir do pensamento do Vygotsky:
A Interação, escrita e zona de desenvolvimento proximal.
B Linguagem, leitura e oralidade.
C Zona de desenvolvimento proximal, interação e oralidade.
D Oralidade, leitura e interação.
E Interação, linguagem e zona de desenvolvimento proximal.

Leia o texto: "Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa apre...

Leia o texto: "Como discípula de Piaget, ao estudar as formas pelas quais as crianças constroem sua escrita, Ferreiro colocou como motor dessa aprendizagem o próprio sujeito, ativo e inteligente, conforme Piaget descreveu". Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 43.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que caracteriza corretamente o nível silábico-alfabético:
A A criança em nível silábico consegue ler e expressar graficamente o que pensa ou fala.
B A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas e corretas.
C É exemplo da escrita em nível silábico o uso de desenhos para indicar a escrita de uma palavra.
D A criança avança na alfabetização pela percepção do valor sonoro, o qual permite o acréscimo de letras para formação das palavras. Pg.  44
E A criança avança na alfabetização pela percepção da gramática normativa, ao entender as regras que regem o funcionamento da língua, ela se expressa de maneira completa.

Leia o fragmento de texto abaixo: "O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáv...

Leia o fragmento de texto abaixo: "O conhecimento, na sua origem, não vem dos objetos nem do sujeito, mas das interações – inicialmente indissociáveis – entre sujeito e esses objetos (Piaget, citado por Seber, 1997, p.60)". Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 24.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa correta acerca do desenvolvimento do conhecimento da linguagem e da alfabetização da criança, segundo Piaget: pg.23 livro
A Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é algo pronto e disponível para o sujeito.
B Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo.
C Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela.
D Piaget acreditava nas construções do conhecimento por meio da memorização e repetição o que favorecia o processo de alfabetização da criança.
E Para Piaget o conhecimento é determinado pelo mundo e cabe à criança assimilar o que lhe é oferecido.

Leia o fragmento de texto a seguir: "Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, so...

Leia o fragmento de texto a seguir: "Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias ou sentimentos através de símbolos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais, etc". Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 19.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que exemplifica corretamente a linguagem não verbal: pg.22 livro
A Letras de músicas.
B Placas de trânsito.
C Lista de compras.
D Cartas de amor.
E E-mails.

Analise o seguinte fragmento de texto: "A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois orienta a escolha das ...

Analise o seguinte fragmento de texto: "A ideia do 'como alfabetizo?' é essencial para a escolha do 'como alfabetizar', pois orienta a escolha das técnicas e das atividades [...] por isso precisa tanto ensinar os conhecimentos linguísticos necessários ao domínio dos processos de codificação e decodificação quanto desenvolver o processo de letramento". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 101.
De acordo com esse excerto e com os demais conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos fundamentais de trabalho a serem considerados para alfabetizar-letrando. Marque a alternativa que apresenta um dos eixos de alfabetizar-letrando: pg. 101 livro
A Raciocínio lógico fotográfico.
B Memorização, cópia e soletração.
C Apropriação do sistema de escrita.
D Decoreba e soletração.
E Cópia de textos, palavras e frases.

Leia o trecho a seguir: "A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ...

Leia o trecho a seguir: "A teoria de Vygotsky, muito conhecida nos meios educacionais pelo título de histórico-social ou histórico-crítica, afirma ser determinante para o desenvolvimento e a aquisição de conhecimentos dos indivíduos a relação deles com outras pessoas, destacando principalmente a função da linguagem nesse contexto". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 28.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, um aspecto da teoria de Vygotsky: pg. 30 livro
A Está próxima ao que a criança já sabe, devendo o professor partir desse conhecimento já adquirido.
B Está próxima à realidade da comunidade escolar, atribuindo significado ao educador.
C Está próxima à realidade global social, não interferindo em sala de aula.
D Está próxima ao que a criança já sabe, porém, sem a necessidade de ser levado em consideração.
E Está próxima à realidade da comunidade escolar, não atribuindo significado ao educador.

Leia a seguir o trecho de um texto: "[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências difere...

Leia a seguir o trecho de um texto: "[...] O que se vê na maioria das escolas são classes heterogêneas, compostas por crianças com vivências diferentes, oriundas de famílias com diversas formações, em que as histórias e singularidades de cada um fazem a diferença". Após esta avaliação , caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 82.
Considerando o fragmento do texto transcrito e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da Alfabetização, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio teórico da alfabetização, conforme o Projeto Nacional de Intercâmbio de Experiências Educacionais: pg.83 livro
A As diferenças entre os processos de aprendizagem das crianças devem ser observadas somente no final do ano letivo.
B Toda criança é produtora de saberes e cultura.
C Não há necessidade de apostar nas possibilidades de cada corpo, na pluralidade de cada um e nas diferentes formas de expressão.
D É preciso combater o valor social assumido pela leitura e pela escrita.
E A aprendizagem acontece na ação dos professores sobre as crianças, ou seja, num processo de transmissão e assimilação de conhecimentos.

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Prática 1 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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