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Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

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Considere a seguinte informação: ﻿“Vygotsky surge na psicologia num momento significativo para a nação russa. Logo após ter-se consolidado a revolu...

Considere a seguinte informação: ﻿“Vygotsky surge na psicologia num momento significativo para a nação russa. Logo após ter-se consolidado a revolução, emerge uma nova sociedade, que, consequentemente, exige a constituição de um novo homem. Nesse sentido, a primeira missão que a Revolução imprimiu para a psicologia foi a análise dos problemas de aplicação prática. Por sua formação humanista e sua bagagem cultural, Vygotsky reunia as condições necessárias para idealizar uma nova concepção de Educação, Pedologia (ciência da criança) e Psicologia”.
Considerando as informações do texto-base Ensino de língua estrangeira para crianças: o papel do professor, considere as alternativas a seguir. Segundo o primeiro princípio da psicologia vygotskiana, que se refere à relação entre pensamento e linguagem, defende-se que:
A O processo de alfabetização deve ser focado em apenas uma língua, a materna, pois não há contribuições positivas no aprendizado de uma língua estrangeira nessa fase.
B O aprendizado de uma língua estrangeira, na fase de alfabetização, contribui para o aprendizado da língua materna.
C O ensino de uma língua estrangeira, durante o processo de alfabetização, afeta de maneira negativa o desenvolvimento das capacidades comunicativas.
D A cognição do aprendente, em fase de alfabetização, está em desenvolvimento e, por esse motivo, o ensino de língua estrangeira deve ser restrito e baseado em regras claras.
E Inserir o ensino de uma língua estrangeira na fase de alfabetização causa ruídos na relação entre pensamento e linguagem.

General Studies

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

Leia o fragmento de texto a seguir: “Compreender e refletir acerca das transformações que se dão no âmbito dos métodos de ensino de línguas é relev...

Leia o fragmento de texto a seguir: “Compreender e refletir acerca das transformações que se dão no âmbito dos métodos de ensino de línguas é relevante para que consigamos compreender e nos situar com maior segurança na realidade em que atuamos, bem como compreender mais profundamente os papéis que desempenhamos de acordo com as escolhas que fazemos quando planejamos um curso”.
De acordo com o texto-base Metodologia, abordagem e pedagogias de ensino de língua(s), sobre métodos e abordagens a partir da conceitualização de Almeida Filho, relacione corretamente os itens a seguir às suas respectivas características:
1. Metodologia
2. Método
3. Abordagem
(  ) Trata da materialidade de ensino, fórmula estável de ação pedagógica.
(  ) É o conjunto de ideias que justificam o ensinar de uma certa maneira.
(  ) É o conjunto potencial de crenças, conceitos, pressupostos e princípios que orientam e explicitam não só as experiências diretas, mas também as outras dimensões do processo complexo (a operação) de ensinar uma língua.

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Leia o excerto a seguir: “A aprendizagem é um processo consciente, é o saber a respeito de uma nova língua, é o conhecimento formal gramatical do s...

Leia o excerto a seguir: “A aprendizagem é um processo consciente, é o saber a respeito de uma nova língua, é o conhecimento formal gramatical do sistema linguístico. [...] Este conhecimento por si só não garante a aquisição, o qual define como um processo subconsciente de assimilação natural, intuitivo, fruto de interações em situações reais de convívio humano em que o aprendiz participa como sujeito ativo, desenvolvendo habilidade prático-funcional sobre a língua”.
Segundo o texto-base Ensino de língua estrangeira para crianças: o papel do professor, quando o aluno aprende uma língua em um país na qual ela não é usada, ele tem menos contato com a língua do que uma pessoa que aprende em contexto de imersão, que está mais exposta às experiências com a língua. Pensando, portanto, no contexto da sala de aula, como ocorre a aprendizagem de língua? Leia as alternativas a seguir e, na sequência, assinale aquela que contém a resposta correta:
A A aprendizagem não é suficiente, não podendo ser comparada à aprendizagem contextualizada em imersão.
B A contextualização deve partir do aluno e os insumos devem ser buscados de maneira individual.
C Cabe à instituição prover o contato com a cultura do país, pois não há aprendizagem fora da imersão.
D Cabe à família oferecer oportunidades de contato com a língua no país de origem, para que as experiências forneçam a base necessária de aprendizagem.
E Cabe ao professor fornecer o insumo necessário e propiciar o aprendizado da língua em atividades dentro da sala de aula.

Aprendendo Através de Exercícios: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através desses exercícios desafiadores!

Aprendendo Através de Exercícios

Leia o fragmento de texto a seguir: “A aprendizagem pode ser entendida, de modo simplificado, como a forma de adquirirmos novos conhecimentos, dese...

Leia o fragmento de texto a seguir: “A aprendizagem pode ser entendida, de modo simplificado, como a forma de adquirirmos novos conhecimentos, desenvolvermos competências e mudarmos comportamentos”.
De acordo com os estudos de Klein, expostos no texto-base A aprendizagem de língua estrangeira nos anos iniciais do Ensino Fundamental, como se classifica a aprendizagem da língua inglesa que se dá em ambiente naturalista, entre falantes nativos? Leia as alternativas a seguir e, na sequência, assinale a alternativa que responde, de forma correta, a essa pergunta:
A Aprendizagem moderada.
B Aprendizagem intensificada.
C Aprendizagem espontânea.
D Aprendizagem real.
E Aprendizagem empírica.

Considere a seguinte citação: “Todos os que se preocupam com a educação nos primeiros anos estão conscientes da importância do desenvolvimento da l...

Considere a seguinte citação: “Todos os que se preocupam com a educação nos primeiros anos estão conscientes da importância do desenvolvimento da linguagem da criança, ou seja, com a competência comunicativa. É cada vez mais claro que, para que os mais novos desenvolvam tal competência, são necessárias várias qualidades no contexto”.
De acordo com o texto-base Ensino de língua estrangeira para crianças: o papel do professor, em relação aos aspectos referentes à infância no momento da aprendizagem da língua inglesa, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta:
A Alunos com características diferentes, como idade, motivação e interesse, devem passar pelo processo de aprendizagem do ensino de língua inglesa da mesma forma.
B Apesar de possuírem características de aprendizagem iguais, é importante que a infância seja preservada com maiores intervalos entre um conteúdo e outro.
C O ensino de língua inglesa deve ser, obrigatoriamente, dividido em níveis de dificuldade estrutural, sendo irrelevante a questão infância.
D A aprendizagem de língua inglesa é pautada em regras claras e o fator infância é insignificante no processo efetivo de ensino.
E Crianças, adolescentes e adultos têm diferentes características de aprendizagem e, assim, aprendem de maneiras diferentes.

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

Leia o fragmento de texto a seguir: “Abordagem é entendida como ‘posições teóricas e crenças sobre a natureza da linguagem, a natureza da aprendiza...

Leia o fragmento de texto a seguir: “Abordagem é entendida como ‘posições teóricas e crenças sobre a natureza da linguagem, a natureza da aprendizagem de línguas e a aplicabilidade de ambas no contexto pedagógico’, enquanto que Método é entendido como ‘um conjunto geral e prescrito de especificações da sala de aula para se atingir objetivos linguísticos’”.
De acordo com o texto-base Metodologia, abordagem e pedagogias de ensino de língua(s), em relação ao termo abordagem, considere as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta:
A O termo abordagem emerge a partir do século XV, nomeando o método conhecido como método direto.
B O termo abordagem baseia-se em saberes empíricos, construídos em sala de aula, a partir da relação professor-aluno.
C O termo abordagem teve suas bases concretizadas a partir de experiências práticas, construídas a partir de ideias cognitivistas.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Segundo o texto-base A aprendizagem de língua estrangeira nos anos iniciais do ensino fundamental, em relação aos estudos de Lenneberg sobre períod...

Segundo o texto-base A aprendizagem de língua estrangeira nos anos iniciais do ensino fundamental, em relação aos estudos de Lenneberg sobre período crítico, considere as assertivas a seguir.
Na sequência, assinale a alternativa que contém a assertiva correta:
A O cérebro do adulto, por já ter armazenado grandes quantidades de conhecimento, é o mais predisposto à aquisição de linguagem.
B O período da puberdade coincide com a conclusão do processo de lateralização do cérebro, o que justifica a perda da predisposição biológica para aquisição da linguagem.
C O período da puberdade está relacionado à centralização da predisposição biológica para aquisição de uma segunda língua.
D O cérebro do idoso, por já ter acumulado grandes quantidades de informações, passa pelo processo de lateralização, o que corrobora para que tenham dificuldades de assimilação de uma segunda língua.
E Não existe um período específico no qual existe maior ou menor facilidade para a aquisição da linguagem; há, apenas, o processo de estímulo e resposta.

De acordo com o texto-base Ensino de língua estrangeira para crianças: o papel do professor e, levando em consideração o fragmento de texto apresen...

De acordo com o texto-base Ensino de língua estrangeira para crianças: o papel do professor e, levando em consideração o fragmento de texto apresentado anteriormente, em relação ao ensino de língua inglesa nas séries iniciais, não basta que o professor conheça a língua que irá ensinar.
Qual das alternativas a seguir apresenta uma competência necessária à docência de língua inglesa? Assinale a alternativa que contém a resposta correta:
A Ele deve conhecer as necessidades das crianças e entender como elas compreendem o mundo.
B Ele deve tratar todos os alunos de maneira igual, objetivando um ensino meritocrático.
C Ele deve conhecer métodos avançados de incentivo à imitação e repetição de palavras.
D Ele deve manter distância de seus alunos, pois a figura do professor em sala de aula deve representar respeito e temor.
E Ele deve se responsabilizar e garantir sozinho o sucesso da aprendizagem de seus alunos.

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-métod...

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta o quadro que o professor deve seguir:
Qual é a alternativa correta?
A Macroestratégico.
B Teórico.
C Intuitivo.
D Microestratégico.
E Sensitivo.

Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identi...

Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica de que forma o professor pode explorar mais as habilidades linguísticas de seus alunos:
Qual é a alternativa correta?
A Mantendo a de aula, bem como suas atividades, o mais próximo da vida real do aluno.
B Elaborando aulas mais desafiadoras, para que seus alunos mostrem suas habilidades.
C Trabalhando habilidades de forma integrada, portanto, os professores precisam preparar menos material.
D Oferecendo condições para que as habilidades linguísticas sejam trabalhadas de forma integrada.
E Trabalhando as habilidades linguísticas de forma individual, do contrário, as aulas ficam muito entediantes.

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta como o professor pode criar oportunidades de ensino que se conectem com questões sociais e culturais:
Qual é a alternativa correta?
A Fazendo perguntas para sua própria reflexão e elaborando, com base nelas, microestratégias.
B Trazendo um nativo para conversar com os alunos em sala de aula.
C Apontando as diferenças sociais e culturais do país falante da língua-alvo.
D Elaborando feiras culturais na escola.
E Levando os alunos para realizar uma experiência cultural no país falante da língua-alvo.

Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, Kumaravadivelu (2003) vê a pedagogia do pós-método como um sistema tridimensional, composto por três parâmetros.
Relacione os parâmetros listados abaixo às suas respectivas características:
(  ) se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula.
(  ) implica a elaboração de uma teoria por meio da prática do professor.
(  ) surgiu após trabalhos sobre persuasão de pedagogos críticos como Paulo Freire.
A 3 - 2 - 1
B 2 - 1 – 3
C 1 - 2 – 3
D 2 - 3 - 1
E 1 - 3 – 2

Leia o extrato de texto a seguir: "No processo de sensibilização realidade sociopolítica prevalecente, o parâmetro de possibilidade se preocupa, en...

Leia o extrato de texto a seguir: "No processo de sensibilização realidade sociopolítica prevalecente, o parâmetro de possibilidade se preocupa, então, com a identidade individual do aluno, tendo por objetivo principal formá-la [...]".
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, marque a alternativa correta que descreve o que é o quadro macroestratégico:
A Uma pedagogia particular do professor em sala de aula.
B Uma tentativa de auxiliar o professor a colocar os três parâmetros em prática.
C Uma construção da teoria projetada pelos teóricos.
D Uma habilidade do professor para conduzir suas aulas, observando e compreendendo os contextos educacionais, institucionais e sociais nos quais está inserido.
E Um método elaborado por teorizadores, o qual é inserido no planejamento por professores desde o início do ano letivo.

Leia o fragmento de texto a seguir: “[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e...

Leia o fragmento de texto a seguir: “[Os teóricos] passaram a pensar o ensino de línguas de modo que as habilidades linguísticas fossem ensinadas e praticadas separadamente, recomendando uma sequência bem rígida [...]”.
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta essa sequência:
A listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo).
B listening (escuta), speaking (fala), writing (escrita) e studying (estudo).
C listening (escuta), speaking (fala), rcading (leitura) e writing (escrita).
D studying (estudo), reading (leitura), writing (escrita) e speaking (fala).
E speaking (fala), rcading (leitura), writing (escrita) e studying (estudo).

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Ensinando Através de Questões

Leia o trecho de texto a seguir: “O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico d...

Leia o trecho de texto a seguir: “O parâmetro de particularidade se opõe à ideia de que é possível estabelecer um método com um conjunto genérico de princípios teóricos e práticas de sala de aula”.
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que descreve o que é o parâmetro de particularidade:
A um método que permite aos professores irem além de suas limitações, melhorando suas abordagens do ensino de línguas e demais disciplinas que sejam necessárias.
B uma habilidade do professor para conduzir suas aulas, observando e compreendendo os contextos educacionais, institucionais e sociais nos quais está inserido.
C uma forma de compreensão das questões de ensino-aprendizagem de uma língua, avaliando suas dificuldades para discussões de melhorias.
D uma maneira de ensinar através de eventos ocorridos em sala de aula, observando seus problemas e articulando estratégias para solucioná-los.
E um método elaborado por teorizadores, o qual é inserido no planejamento por professores desde o início do ano letivo.

Leia a citação a seguir: “Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a le...

Leia a citação a seguir: “Aprender uma língua nessa época era o caminho para o acesso a literaturas clássicas. Com isso, esse método auxiliava a leitura da produção de grandes autores de maneira mais técnica, transformando os interessados em pessoas eruditas”.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que apresenta quais aulas são direcionadas apenas à leitura, à escrita e à compreensão de textos, não exigindo dos alunos questões relacionadas à fala ou à escuta:
A Aulas de inglês instrumental.
B Aulas de inglês de interpretação.
C Aulas de inglês intermediárias.
D Aulas de inglês textuais.
E Aulas de inglês técnicas.

Leia o excerto de texto a seguir: "No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gra...

Leia o excerto de texto a seguir: "No final do século XIX e início do século XX, houve uma reação da parte dos teóricos em relação ao método da gramática e tradução".
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O Professor Global e o Ensino da Língua Inglesa: uma visão a partir do pós-método, identifique a alternativa correta que indica a nova visão, que ocorreu no final do século XIX e início do século XX, na qual os professores de línguas deveriam se preocupar também com questões relacionadas à oralidade:
A Movimento da técnica.
B Movimento da reforma.
C Movimento da comunicação.
D Movimento da oralidade.
E Movimento da abordagem.

Leia o excerto de texto a seguir: "O inglês é também o idioma mais ensinado como língua estrangeira ao redor do mundo e a principal língua de comun...

Leia o excerto de texto a seguir: "O inglês é também o idioma mais ensinado como língua estrangeira ao redor do mundo e a principal língua de comunicação em vários domínios, como. Por exemplo, a aviação, o intercâmbio científico e as novas tecnologias de informação e comunicação".
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, assinale a alternativa correta que apresenta de que forma uma língua torna-se global, segundo Crystal:
A Pela estrutura gramatical.
B Pelo vocabulário.
C Por ser veículo de circulação da literatura.
D Por valorizar seus escritores.
E Pelo poder das pessoas que a usam.

Leia o excerto de texto acima: "Segundo Crystal [...] uma língua se torna tradicionalmente internacional por uma única razão: o poder das pessoas q...

Leia o excerto de texto acima: "Segundo Crystal [...] uma língua se torna tradicionalmente internacional por uma única razão: o poder das pessoas que a usam, principalmente seus representantes políticos e militares".
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro -base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, identifique a alternativa correta que indica o país que passou a ser líder mundial na indústria e comércio no século XIX, segundo Crystal:
A Estados Unidos.
B França.
C Alemanha.
D Rússia.
E Inglaterra.

Leia a citação a seguir: "A disseminação do inglês em todo o mundo e o uso cada vez maior dessa língua criou uma necessidade crescente de professor...

Leia a citação a seguir: "A disseminação do inglês em todo o mundo e o uso cada vez maior dessa língua criou uma necessidade crescente de professores qualificados [...]".
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro -base O professor global e o ensino da língua inglesa: uma visão do pós-método, identifique a alternativa correta que aponta o significado de L2:
A Língua Inglesa.
B Professor de Língua Inglesa.
C Língua dois.
D Professor segundo.
E Segunda língua.

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