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Filosofia da Educação

A Filosofia da Educação é uma disciplina que busca compreender os fundamentos teóricos e práticos da educação. Durante as aulas, os alunos estudam as principais correntes filosóficas que influenciaram a educação ao longo da história, como o idealismo, o realismo e o pragmatismo. Além disso, a disciplina aborda questões como a relação entre educação e sociedade, a formação do indivíduo e a função da escola na formação dos cidadãos. O estudo da Filosofia da Educação é importante para professores e educadores em geral, que precisam refletir sobre sua prática pedagógica e compreender as diferentes concepções de educação que permeiam a sociedade.

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AVP - Avaliação_ Filosofia da Educação

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Humanas

Filosofia

Graduate

União Nacional das Instituições de Ensino Superior

Aline Maria

Outros

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Sobre a definição de moral, podemos encontrar as seguintes afirmativas:
I- Aquilo que definimos como bom ou ruim, certo ou errado, diz qual o tipo ...

Sobre a definição de moral, podemos encontrar as seguintes afirmativas:
I- Aquilo que definimos como bom ou ruim, certo ou errado, diz qual o tipo de pessoa que desejamos ser em nossa sociedade.
II- Lembremos que não são todos os filósofos que compreendem a moral da mesma forma. Immanuel Kant, por exemplo, avalia a moral numa dimensão universal.
III- Moral é um conjunto de normas e regras criadas por um grupo social. O sujeito moral é aquele que age bem ou mal, de acordo com as regras de determinado grupo e período.
IV- A moral é a reflexão sobre os valores éticos e pode ser realizada em todas as circunstâncias.
II e IV, somente.
I e III, somente.
I, III e IV, somente.
I, II e III, somente.
II e III, somente.

General Studies

Filosofia da Educação - Debate de Filosofia da Educação: Debates e reflexões sobre a filosofia da educação e sua importância na formação dos indivíduos e da sociedade. Vamos juntos entender melhor como a filosofia pode ajudar a moldar a educação e a visão de mundo das pessoas!

Debate de Filosofia da Educação

A educação como ação política em Paulo Freire tem a intenção de substituir o ensino dominador por um conhecimento humanizador.
Sobre o conhecimento...

A educação como ação política em Paulo Freire tem a intenção de substituir o ensino dominador por um conhecimento humanizador.
Sobre o conhecimento humanizador, analise as afirmativas abaixo:
I- O conhecimento deve se fundar numa ação transformadora do sujeito e da realidade na qual ele se encontra.
II- A tarefa da educação não é “resgatar” os seus sujeitos, mas mostrar-lhes os rumos da história, aprender com ela ao mesmo tempo em que constrói a sua própria.
III- A escola cumpria somente com a função de transferir conhecimentos, sem qualquer preocupação política e social.
IV- O modo pelo qual essa educação se organizaria seria pelo comprometimento que educador e educando teriam em conhecer a realidade dos fatos para, assim, poder alterá-los.
I, II e IV, somente.
II e III, somente.
III e IV, somente.
I e II, somente.
I, II, III e IV.

Sobre o estágio metafísico apresentado por Comte, é correto afirmar que: É o estágio _________, no qual a crença nos ______ se encerra e surgem as ...

Sobre o estágio metafísico apresentado por Comte, é correto afirmar que: É o estágio _________, no qual a crença nos ______ se encerra e surgem as ____________________ e se questiona o ________ estabelecido.
A incerteza sobre o que é a vida em _____________, qual a origem do homem__________ e se ________ existe são traços fortes desse estágio.
sociedade, cultura, deuses, revoluções populares, homem, intermediário, vida.
intermediário, deuses, revoluções populares, poder, sociedade, homem, Deus.
deuses, revoluções populares, homem, Deus, intermediário, sociedade, homem.
homem, sociedade, Deus, poder, deuses, história, vida.
intermediário, revoluções populares, deuses, poder, sociedade, Deus, homem.

Tendo como base o texto acima, bem como o conteúdo apresentado em nossa disciplina sobre o que é a filosofia, podemos apontar benefícios dela em no...

Tendo como base o texto acima, bem como o conteúdo apresentado em nossa disciplina sobre o que é a filosofia, podemos apontar benefícios dela em nossa vida.
Assinale a alternativa que aponta corretamente esses benefícios:
Com a filosofia nos tornamos mais críticos, porém mais livres, pois não será qualquer resposta que satisfará nosso desejo pelo conhecimento. A busca pela verdade se torna algo indispensável para uma vida feliz.
Filosofia deve ser utilizada como base para reflexão moral e ética. Esse é o papel principal de suas leituras e obras, trazidas ao longo da história como referenciais de vida saudável e politizada.
Nenhuma filosofia pode ser considerada válida se não for compreendida pelos sujeitos como uma expressão simplificada da vivência religiosa. Por esse motivo, filosofia e religião possuem uma ligação íntima e indispensável a manutenção da vida humana.
A prática da leitura social se dá não somente pelos movimentos políticos, mas pela filosofia que cada grupo possui e se utiliza para expressar suas máximas e opiniões.
Filosofia é um saber indispensável para a vivência equilibrada e harmônica de qualquer indivíduo. Tanto é verdade que os filósofos são homens e mulheres que buscam por meio de suas investigações identificar o papel da natureza na melhora da vida humana.

A filosofia positivista de Augusto Comte identificava a educação como a principal responsável pela efetivação das ciências e do progresso que o hom...

A filosofia positivista de Augusto Comte identificava a educação como a principal responsável pela efetivação das ciências e do progresso que o homem estava destinado.
Deste modo, considerando a educação positivista de Comte, leia as afirmativas abaixo e assinale com V para as Verdadeiras e com F para as falsas:
(___) A educação positivista teria como a primeira mestra do homem a mãe, que lhe ensinaria o amor pela humanidade.
(___) O Estado educaria o homem desde os primeiros anos de idade para amar a sua espécie, respeitar a hierarquia daqueles que lhe são mais velhos e superiores.
(___) A educação se dividiria em três estágios principais: ascendente, estacionário e descendente.
(___) A fase na qual toda a educação positivista se desenvolveria, seria a ascendente.
(___) A escola receberia a criança com os ensinamentos básicos vindos de casa, sendo sua tarefa potencializar todos os preparos familiares com um conhecimento científico.
F, V, V, F, F
F, V, F, F, F
V, F, V, V, V
V, F, F, V, F
F, V, F, F, V

Em sua obra Emílio ou da Educação, Rousseau criou para si um personagem fictício de nome Emílio.
Sobre esse garoto, é possível afirmar que:
I- Emíl...

Em sua obra Emílio ou da Educação, Rousseau criou para si um personagem fictício de nome Emílio.
Sobre esse garoto, é possível afirmar que:
I- Emílio seria órfão, tendo seus pais falecido em um trágico acidente de navio. Herdeiro de grande fortuna, Emílio nunca teria acesso a tal riqueza, pois a educação que receberia o faria livre dos bens materiais.
II- Emílio teria uma infância diferente das crianças daquela sociedade: não viveria na cidade, não teria a companhia de outras crianças, não tomaria banhos quentes, não seria socorrido quando caísse ou chorasse sem motivo, não se cobriria com inúmeras peças de roupas para se agasalhar, não ficaria preso ao berço, mas andaria livremente pela casa.
III- A educação de Emílio seria oposta àquela praticada à época, por esse motivo, Rousseau a chamava de educação negativa.
IV- Emílio seria educado no campo, pois o ambiente da cidade era perigoso para sua segurança, tendo em vista que ele era herdeiro de muitos bens.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.

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