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Artes Visuais

Artes Visuais é uma disciplina que explora a produção artística em diferentes meios, como pintura, desenho, escultura, gravura, fotografia, vídeo e instalação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre a história da arte, as técnicas e materiais utilizados pelos artistas, além de desenvolverem habilidades práticas em diferentes áreas. A disciplina é importante para quem deseja seguir carreira nas artes plásticas, design, publicidade, cinema, entre outras áreas que envolvem a produção visual. Além disso, o estudo das Artes Visuais contribui para o desenvolvimento da criatividade, da percepção estética e da sensibilidade artística.

Exam

Text

prova final didática e metodologia do ensino de artes

RESTRICTED

Humanas

Artes

Postgraduate

Faculdade Assis Gurgacz

Valeria Cruz

Outros

Other

A função da Arte na educação não deve ser compreendida como meio de repetição e trabalho com desenhos prontos, cópias feitas em série que não possi...

A função da Arte na educação não deve ser compreendida como meio de repetição e trabalho com desenhos prontos, cópias feitas em série que não possibilitam a criação da criança.
O que é Arte?
a) Possibilidade, imaginação, é criação, é inquietação.
b) Possibilidade, imaginação, é criação, é expressão.
c) Coletividade, imaginação, é cópia, é inquietação.
d) Coletividade, imaginação, é cópia, é expressão.

Graduate

General Studies

Questões para Estudantes: Compartilhando questões desafiadoras para estudantes de diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Questões para Estudantes

Método Didático

Na educação, a Didática tem papel fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, Haydt (2001) aborda que a Didática é conceituada como ...

Na educação, a Didática tem papel fundamental para a aprendizagem dos alunos. Nesse sentido, Haydt (2001) aborda que a Didática é conceituada como o estudo do processo de ensino e aprendizagem, com ênfase nas relações professor e aluno. Partindo desse pressuposto acerca da didática, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- A Didática preocupa-se em estudar o processo de ensino, ou seja, objetivos, conteúdos, métodos e metodologias empregadas, pois também estuda as questões do ensino, as condições de aprendizagem, ou seja, o processo de ensino-aprendizagem.
II- A Didática estuda basicamente o processo da responsabilidade da educação e seus conceitos, e também relaciona com as concepções mitológicas, pois responsabiliza somente com a seleção desses conteúdos, as formas de avaliação, as convicções e visões de mundo.
a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Didaticamente: Compartilhando dicas e reflexões sobre a didática e a prática educativa. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades de ensino!

Didaticamente

Segundo Libâneo (apud MARTINS; SILVEIRA, 2011, p. 126), "a cada matéria de ensino correspondem objetivos que expressam resultados a obter: conhecim...

Segundo Libâneo (apud MARTINS; SILVEIRA, 2011, p. 126), "a cada matéria de ensino correspondem objetivos que expressam resultados a obter: conhecimentos, habilidades e hábitos, atitudes e convicções, através dos quais se busca o desenvolvimento das capacidades cognoscitivas dos alunos".
Partindo deste pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- O professor, ao planejar um conteúdo, precisa definir bem os objetivos específicos, para verificar a aprendizagem no final da aula ou da unidade.
II- Após definir os objetivos específicos que deseja alcançar, o professor, durante o processo de avaliação, deverá construir um instrumento avaliativo.
III- Durante o processo avaliativo, o professor deverá estabelecer critérios somente para avaliar o desempenho dos alunos.
IV- Os objetivos específicos servem para orientar o professor de maneira mais concisa, acerca da escolha das atividades que deseja realizar com seus alunos.
a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e III estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

Educação Física

A Educação Física é uma disciplina que tem como objetivo promover a saúde e o bem-estar dos alunos por meio da prática de atividades físicas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os benefícios da atividade física para o corpo e a mente, além de desenvolverem habilidades motoras e trabalharem em equipe. A disciplina é importante para a formação integral dos alunos, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida e para a prevenção de doenças relacionadas ao sedentarismo. O profissional formado em Educação Física pode atuar em diversas áreas, como escolas, academias, clubes esportivos, empresas e hospitais.

Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é ineficaz aos educandos, enquanto instrumento de recuperação da ...

Estudos relacionados à avaliação da aprendizagem têm demonstrado que a reprovação é ineficaz aos educandos, enquanto instrumento de recuperação da aprendizagem.
Sobre os métodos da reprovação frente aos educandos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(   ) Ineficácia de alguns métodos ou maneiras de ensinar.
(   ) Abalo da autoestima.
(   ) A única forma de medir o conhecimento.
(   ) A cultura do fracasso.
a) F - V - V - F.
b) F - F - V - V.
c) V - V - F - V.
d) V - V - V - F.

EducaFit: Compartilhando dicas e reflexões sobre a importância da atividade física na educação. Vamos juntos promover uma educação mais saudável!

EducaFit

A teoria de Herbart é bastante ampla e complexa e conta com grande contribuição da Psicologia. Sua proposta tem um forte conteúdo moral, enfatizand...

A teoria de Herbart é bastante ampla e complexa e conta com grande contribuição da Psicologia. Sua proposta tem um forte conteúdo moral, enfatizando que a finalidade última da educação é a formação da moralidade e da virtude, moldando as vontades e desejos das pessoas.
O método didático de Herbart constitui-se de cinco passos que devem ser seguidos em cada unidade instrucional. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aplicação.
II- Assimilação.
III- Preparação.
IV- Apresentação.
(    ) Momento inicial no qual o professor relembra os conhecimentos prévios a respeito do assunto, para criar interesse pelo novo conteúdo a ser estudado.
(    ) Momento no qual o aluno, comparando o assunto novo com aquilo que já estudou, distingue as semelhanças e diferenças.
(    ) O novo conteúdo é apresentado, partindo-se do concreto.
(    ) Através de exercícios, o aluno demonstra que consegue praticar aquilo que estudou.

Aprendendo com Desafios: Compartilhando desafios para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos superar esses desafios e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Aprendendo com Desafios

No ano de 1998, foi publicado um documento norteador das ações educacionais para a Educação Infantil, denominado de RCNEI (Referencial Curricular N...

No ano de 1998, foi publicado um documento norteador das ações educacionais para a Educação Infantil, denominado de RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil). Este documento tem por objetivo auxiliar na reflexão acerca das orientações de cunho didático-pedagógico para os profissionais da Educação Infantil.
Acerca dos conteúdos da linguagem das Artes Visuais, no RCNEI (Referencial Curricular para a Educação Infantil), classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apreciação das produções artísticas dos colegas, bem como das suas próprias para identificar os elementos da linguagem visual, como ponto, linha, forma, cor, volume etc.
(    ) Leitura de imagem das obras de arte por meio da observação e contextualização da descrição da imagem, relacionando com as experiências pessoais.
(    ) Realização das produções artísticas por meio da cópia da imagem das obras de arte estudadas.
(    ) Explorar com as crianças da Educação Infantil diversos materiais na criação das produções artísticas, proporcionando o conhecimento das diversas linguagens da arte.
a) V - V - F - V.
b) V - F - V - V.
c) F - F - V - F.
d) V - F - F - V.

A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está...

A avaliação da aprendizagem está diretamente relacionada à avaliação do ensino, isto é, quando um professor avalia o que os alunos aprenderam, está também avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar.
Sobre a Avaliação da Aprendizagem, é correto afirmar que:
a) A avaliação é um ato de verificar somente os avanços na aprendizagem do aluno e, consequentemente, registrar no diário de notas do professor.
b) A avaliação é um processo contínuo, sistemático e orientador, uma vez que considera o aluno como um ser total, integrado e não de forma compartimentada.
c) A avaliação é um ato único de aplicar provas, atribuir notas, classificar os alunos, utilizar a avaliação como recompensa ou punição.
d) A avaliação é um ato simples de se realizar, pois não requer a elaboração de meios para obter evidências de resultados finais, de um juízo de valor.

Muitos teóricos já pesquisaram sobre os métodos de ensino e diversas são as classificações que se estabeleceram acerca deste assunto. Jean Piaget, ...

Colégio Objetivo

Muitos teóricos já pesquisaram sobre os métodos de ensino e diversas são as classificações que se estabeleceram acerca deste assunto. Jean Piaget, um teórico muito conhecido referente aos assuntos sobre educação e psicologia, estabeleceu para os métodos de ensino algumas classificações.
Partindo deste pressuposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Piaget classificou os métodos de ensino baseando-se na Psicologia e denominou de: Verbais, Ativos, Audiovisuais e Programado.
II- Os métodos de ensino considerados Ativos, para Piaget são desenvolvidos a partir do construtivismo.
III- Audiovisuais são métodos de ensino que Piaget desenvolveu por meio do uso da tecnologia.
IV- O método de ensino Programado é baseado por meio do condicionamento do comportamento.
a) As afirmativas I, II e III estão corretas.
b) As afirmativas II, III e IV estão corretas.
c) As afirmativas I e III estão corretas.
d) As afirmativas I, II e IV estão corretas.

High School

Estudando com Questões

(ENADE, 2011) No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva multicultural, para ...

(ENADE, 2011) No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a educação em artes visuais enfatiza o conhecimento:
É correto apenas o que se afirma em:
I. de artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como outros produtores culturais.
II. da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a produzida por grupos culturais.
III. do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores.
IV. das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas.
a) III e IV.
b) I e II.
c) I, III e IV.
d) II e IV.

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do e...

(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmacoes abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo.
a) II e III.
b) II e IV.
c) I e II.
d) I e III.

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as me...

A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. Há muito tempo atrás avaliar significava apenas aplicar provas, dar uma nota e classificar os alunos em aprovados e reprovados. Ainda hoje existem alguns professores que acreditam que avaliar consiste somente nesse processo. Contudo, essa visão aos poucos está sendo modificada. Avaliação não deve ser somente o momento da realização das provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando a correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos. Nesse sentido, a forma avaliativa funciona como um elemento de integração e motivação para o processo de ensino-aprendizagem. A avaliação é um processo atualmente entendido não só como o resultado dos testes e provas, mas também os resultados dos trabalhos e/ou pesquisas que os alunos realizam. Haydt (2001) afirma que além de avaliar o que os alunos aprenderam, a avaliação da aprendizagem mensura também o que o próprio professor conseguiu ensinar.
Acerca dos princípios da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
a) Avaliação funcional é realizada durante todo o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, contribuindo para a evolução e a construção do conhecimento.
b) Avaliação integral acontece em função de objetivos dos planejamentos, que são fundamentais na educação.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) "Avaliação significa atribuir um valor a uma dimensão mensurável do comport...

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) "Avaliação significa atribuir um valor a uma dimensão mensurável do comportamento em relação a um padrão de natureza social ou científica".
(    ) "Avaliação em educação significa descrever algo em termos de atributos selecionados e julgar o grau de aceitabilidade do que foi descrito."
(    ) "A avaliação educativa é um processo complexo, que começa com a formulação de objetivos e requer a elaboração de meios para obter evidências de resultados, interpretação dos resultados para saber em que medida foram os objetivos alcançados e formulação de um juízo de valor."
a) I - II - III.
b) I - III - II.
c) III - II - I.
d) II - I - III.

Estudamos que as duas grandes correntes de pensamento sob as quais se agrupam as tendências pedagógicas são a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progr...

Estudamos que as duas grandes correntes de pensamento sob as quais se agrupam as tendências pedagógicas são a Pedagogia Liberal e a Pedagogia Progressista. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- A Pedagogia Progressista afirma que é necessário que os indivíduos aprendam a se adaptar às normas vigentes e aos valores, pregando a igualdade de oportunidades em uma sociedade capitalista.
II- A Pedagogia Liberal procura não questionar os fundamentos da sociedade capitalista, por isso pretende desenvolver aptidões individuais que preparem as pessoas para o desempenho das funções sociais.
III- A Pedagogia Liberal não discute o sistema capitalista. Nessa pedagogia, a escola tem que preparar os indivíduos para a sociedade. Ela aborda algumas tendências, tais como a tradicional, renovada, renovada não diretiva e tecnicista.
IV- A Pedagogia Progressista parte de uma análise crítica das realidades sociais, sustenta as finalidades sociopolíticas da educação. Busca não só transformar as relações de ensino-aprendizagem, mas transformar a sociedade capitalista.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
d) Somente a sentença III está correta.

Questões Para a Compreensão: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos compreender melhor os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para a Compreensão

É o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ou seja, um conjunto de reflexões de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e o...

É o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, ou seja, um conjunto de reflexões de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os educadores que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Instituído a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) de 1996, o Referencial Curricular foi desenvolvido para aproximar a prática escolar às orientações expressas nas Diretrizes Curriculares Nacionais. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), o RCN, elaborado em 1999, deve ser compreendido como uma ferramenta de estímulo à reflexão, e não como um manual a ser seguido.
Acerca do RCNEI, assinale a alternativa CORRETA:
a) O RCNEI direciona as linguagens da infância e os eixos norteadores da Educação Infantil e não as disciplinas.
b) O RCNEI direciona atividades a serem realizadas com turmas em período de alfabetização.
c) O RCNEI determina exatamente quais disciplinas trabalhar com determinada turma da educação infantil.
d) O RCNEI determina que as crianças realizem as atividades para desenvolver a coordenação motora.

Ao se formular e corrigir as provas escritas dissertativas, Libâneo (2008) propõe algumas recomendações importantes.
Assinale a alternativa CORRETA...

Ao se formular e corrigir as provas escritas dissertativas, Libâneo (2008) propõe algumas recomendações importantes.
Assinale a alternativa CORRETA referente a estas recomendações:
a) Atentar para a preparação dos alunos e para o tempo disponível para resolução.
b) Corrigir prova por prova, sem a preocupação de comparar as respostas de cada questão entre si.
c) Atribuir pesos iguais às questões ao formulá-las.
d) Ter o máximo de subjetividade possível na correção.

A arte faz parte do currículo do sistema educacional de todos os países. O ensino de artes permite entender a sociedade. A arte é reflexo direto do...

A arte faz parte do currículo do sistema educacional de todos os países. O ensino de artes permite entender a sociedade. A arte é reflexo direto do tempo em que foi criada, é cultura. Por meio dela, é possível situar a história e mesmo entender o que se passava em determinada sociedade e em determinado período. Assim, de uma forma subjetiva e ao mesmo tempo objetiva, é possível trabalhar uma série de outros temas relacionados às disciplinas do currículo básico, enriquecendo a aprendizagem.
Acerca do ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA:
a) Cabe ao professor de arte deixar as paredes das escolas decoradas e enfeitadas com desenhos estereotipados realizados pelo alunos.
b) É função do professor de arte trabalhar com desenhos prontos e modelos diversificados para desenvolver diversas habilidades nos alunos.
c) O professor de arte pode possibilitar o contato com obras de arte, com a cultura e a história, por meio das diversas linguagens artísticas.
d) É função do professor de arte aplicar atividade artísticas para desenvolver a coordenação motora dos alunos que auxilia na escrita.

A Pedagogia Progressista surgiu fazendo crítica à sociedade de classes e à contribuição da escola liberal, para a manutenção do status quo (estado ...

A Pedagogia Progressista surgiu fazendo crítica à sociedade de classes e à contribuição da escola liberal, para a manutenção do status quo (estado atual das coisas). A Pedagogia Progressista busca não só transformar as relações de ensino-aprendizagem, mas a transformação da própria sociedade capitalista. Essa pedagogia é dividida conforme as tendências e manifestações: Progressista Libertadora, Progressista Libertária e Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
Com relação ao papel da escola na Pedagogia Progressista, associe os itens, utilizando o código a seguir:
(    ) A tarefa primordial é a difusão de conteúdos vivos e concretos, bem como a escola é parte integrante do todo social e deve-se garantir a todos um bom ensino.
(    ) Não é próprio desta tendência falar em ensino escolar, pois sua marca é a atuação "não formal", esta educação questiona a realidade das relações do homem com a natureza e com os outros homens.
(    ) Transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário e na escola deverá ser exercitada a democracia.
a) II - III - I.
b) III - I - II.
c) I - III - II.
d) I - II - III.

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prova final didática e metodologia do ensino de artes

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