Prova objetiva

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1.
	Por meio da Educação Ambiental, os professores conseguem desenvolver e aprimorar projetos ambientais, sociais e econômicos por meio de conceitos voltados à preservação, à observação, ao cuidado e ao uso racional e sustentável possibilitando, assim, a dimensão transversal. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. 
PORQUE
II- Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes e o meio em que vivem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
	 b)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 c)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	2.
	A Educação Ambiental (EA) tem por objetivo desenvolver nas pessoas conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas para a preservação do meio ambiente. A EA deve estar presente dentro de todos os níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os alunos em fase escolar. Sobre o tema discutido na questão, analise as sentenças a seguir:
I- A EA tem por objetivo incentivar a participação individual e coletiva, explorando o equilíbrio ambiental, promovendo o exercício da cidadania.
II- Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos voltados para a preservação e uso sustentável dos recursos naturais, explorando assim a dimensão transversal.
III- Promover o fortalecimento da cidadania, a sensibilização, a compreensão, a responsabilidade e a solidariedade ambiental também são princípios da EA.
IV- Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais nas escolas, pois a EA é conteúdo a ser trabalhado apenas pelo professor de Ciências ou Biologia. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	3.
	Cada vez mais as empresas, os consumidores e a sociedade tornam-se conscientes da necessidade de um desenvolvimento sustentável sem esgotar os recursos naturais. Por isso, o tripé da sustentabilidade envolve os aspectos ambientais, sociais e econômicos. Dentro desta temática, e sobre a importância de relacionar os três aspectos (responsabilidade social, responsabilidade ambiental e responsabilidade econômica) durante a realização das atividades ambientais, analise as sentenças a seguir:
I- O tripé da sustentabilidade tem por finalidade categorizar os aspectos fundamentais voltados às ações de apreciar e respeitar a natureza, os recursos utilizados e a problemática ambiental no setor econômico e social. 
II- Os três aspectos são fundamentais para que o governo possa fazer a sua parte, pois a população não precisa cuidar do meio ambiente, já que se trata de um meio econômico de reverter a situação.  
III- O tripe da Sustentabilidade nos mostra que os efeitos das transformações se inter-relacionam e não podem ser isolados.
IV- Relacionar os três aspectos são fundamentais, pois a sociedade e a economia estão inseridas no meio ambiente, ou seja, dependemos da extração dos recursos naturais para a subsistência, como, por exemplo, água, energia, alimentos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III, IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	  d)
	As sentenças I, II, IV estão corretas.
	4.
	Nos últimos anos cresce o debate da agricultura orgânica versus agricultura ?tradicional?, aqui entendida como a que utiliza agroquímicos, visando ao aumento de produção e produtividade. Que temas sobre os efeitos dos agroquímicos nos ecossistemas podem ser trabalhados na disciplina de Ciências?
	 a)
	Temas relacionados com a emissão de gás carbônico pelas queimadas e, como consequência, problemas como derretimento das calotas polares, efeito estufa e o aquecimento global.
	 b)
	Temas relacionados com a proximidade dos animais domésticos durante a aplicação de agrotóxicos e contaminação de reservatórios e nascentes.
	 c)
	Temas relacionados com as causas sociais que contribuem para o êxodo rural.
	 d)
	Temas relacionados com a responsabilidade tributária do comerciante das embalagens de agrotóxicos.
	5.
	Como ponto de partida para o educador se integrar nas comunidades de aprendizagem é preciso conhecer os princípios ecológicos e a sua definição, destacados por Capra (apud GADOTTI, 2000). Diante disso, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Interdependência.
II- Ciclos ecológicos. 
III- Associação. 
IV- Coevolução.
(    ) Em cooperação a evolução ocorre concomitantemente entre os parceiros.
(    ) São circuitos de regeneração, autorreguláveis nas relações de trocas.
(    ) Seres vivos participam, cooperam e se ajudam mutuamente para contrapor aos competidores.  
(    ) Os ecossistemas são interligados em uma teia de relações que se autossustentam.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GADOTTI, Moacir. Pedagogia da terra. São Paulo: Cortez, 2000.
	 a)
	I - III - II - IV.
	 b)
	IV - II - III - I.
	 c)
	IV - II - I - III.
	 d)
	II - I - IV - III.
	6.
	A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos, ações que buscam estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Sobre a que ou a quem ela deve ser oferecida, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Aos acadêmicos que estão cursando o nível superior, pois somente eles serão capazes de desenvolver ações ambientais.
	 b)
	No sistema regular de ensino público, a quem se garante o acesso gratuito a cursos especializados.
	  c)
	Apenas aos interessados, por meio de cursos de extensão baseados em conceitos que são fundamentais para desenvolver projetos ambientais.
	 d)
	Em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a problemática ambiental.
	7.
	Cada professor pode contribuir decisivamente ao explicitar os vínculos de sua área com as questões ambientais, por meio de uma forma própria de compreensão dessa temática, de exemplos abordados sobre a ótica de seu universo de conhecimentos e pelo apoio teórico-instrumental de suas técnicas pedagógicas. Entre os conteúdos, os procedimentos merecem atenção especial, pois são um ?como fazer? que se aprende fazendo, com orientação organizada e sistemática dos professores. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Destacam-se dentro desses conteúdos alternativas variadas de expressão e divulgação de ideias e sistematização de informações.
(    ) Destacam-se dentro desses conteúdos técnicas de pesquisa em fontes variadas de informação.
(    ) Destaca-se dentro desses conteúdos a análise crítica das informações veiculadas pelos diferentes canais de comunicação.
(    ) Destaca-se dentro desses conteúdos a identificação das instituições públicas e organizações da sociedade civil, exceto as atividades de acompanhamento em ONGs.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - F - V.
	8.
	Uma forma simples e concreta de discutir problemáticas ambientais com os estudantes é por meio da exposição de situações que acontecem no cotidiano, vistas por eles por meio da mídia ou por um fato concreto local e a partir destes dados criar hipóteses. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, habilidades e atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivode atingir todos os estudantes. Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou Geografia que detém o saber.
	 b)
	Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social e ambiental e a solidariedade não são princípios ambientais e sim políticos.
	 c)
	A escola tem a obrigação de promover teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente, pois é a única instância responsável por isso.
	 d)
	A escola tem como responsabilidade transmitir informações, mas discutir, refletir e buscar soluções as questões sociais e ambientais também faz parte do processo de aprendizagem dos estudantes.
	9.
	Quando a questão dos agrotóxicos é estudada em sala de aula, geralmente fica sob a responsabilidade do professor de Ciências e Biologia. Com relação ao assunto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) O professor de Ciências e Biologia tem o dever de esclarecer os efeitos dos princípios ativos na cadeia alimentar.
(    ) O papel do professor de Ciências e Biologia é esclarecer sobre o poder de toxicidade dos agrotóxicos na circulação sanguínea.
(    ) O professor de Ciências e Biologia não é capaz de abordar as causas sociais e econômicas.
(    ) O professor está capacitado para julgar e identificar os responsáveis pela liberação dos agrotóxicos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - V.
	10.
	A infância pode nos remeter a muitas lembranças boas e às vezes ruins, porém quando se trata do meio ambiente e o contato com os animais, todo mundo lembra de algo que o deixou feliz, como por exemplo: um amanhecer com o canto dos pássaros, o pôr-do-sol, uma geada, um ipê florido, uma rosa perfumada, uma lambida de cachorro ou gato, um cafuné em um animal, são tantas as formas de analisar como a natureza está tão próxima, que muitas vezes esquecemos de como isso é importante em nossas vidas. Veja o poema em forma de acróstico a seguir: 
LEMBRANÇAS
Imagine-se criança...,
Nadando em água sadia,
Feliz de tanta alegria,
Amando a vida e o mar.
Numa tarde ensolarada,
Correndo, sorrindo e pulando,
Indo de encontro ao horizonte,
Ar puro, e..., respirar.
Quem sabe voltar ao passado,
Um pouco no pensamento,
Eperceber o momento,
Recordando o que já era.
Impactos causamos,
Destruímos, violamos,
A NATUREZA TÃO BELA...! 
No acróstico é possível refletir questões ambientais e nosso cotidiano. Com base no exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: http://www.apoema.com.br/poemas_mazzola.htm. Acesso em: 23 mai. 2018.
	 a)
	Os impactos ambientais alteram as condições normais de funcionamento da natureza e podem causar danos irreversíveis, como a infertilidades do solo, o assoreamento dos rios, a poluição da água, entre outros.
	 b)
	Fazer referência às questões ambientais por meio de poesias, acrósticos ou reportagem não servem de alerta à população sobre as questões ambientais.
	 c)
	Existem várias necessidades do homem, mas com certeza, o ar é a mais importante, pois sem ele a vida é impossível e este é mais um indício da importância da preservação ambiental.
	 d)
	O acróstico é uma forma simples de alertar a população sobre as questões ambientais muitas vezes causadas pela interferência humana.
1.
 
Por meio da Educação Ambiental, os professores conseguem desenvolver e 
aprimorar projetos ambientais, sociais e econômicos por meio de conceitos voltados 
à preservação, à observação, ao cuidado e ao uso racional e sustentável 
possibilitando, assim, a dimen
são transversal. Sobre o exposto, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas:
 
 
I
-
 
A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e 
às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente.
 
 
 
PORQUE
 
 
II
-
 
Ela preci
sa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de 
atingir todos os estudantes e o meio em que vivem.
 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
 
a)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I.
 
 
b)
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 
 
c)
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta 
da I.
 
 
d)
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
 
 
2.
 
A Educação Ambiental (EA) tem por objetivo desenvolver nas pessoas 
conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas para a preservação do meio ambiente. 
A EA deve estar presente dentro 
de todos os níveis educacionais, com o objetivo de 
atingir todos os alunos em fase escolar. Sobre o tema discutido na questão, analise as 
sentenças a seguir:
 
 
I
-
 
A EA tem por objetivo incentivar a participação individual e coletiva, explorando 
o equilíbrio
 
ambiental, promovendo o exercício da cidadania.
 
II
-
 
Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos 
voltados para a preservação e uso sustentável dos recursos naturais, explorando 
assim a dimensão transversal.
 
III
-
 
Promover 
o fortalecimento da cidadania, a sensibilização, a compreensão, a 
responsabilidade e a solidariedade ambiental também são princípios da EA.
 
IV
-
 
Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades 
ambientais nas escolas, pois a
 
EA é conteúdo a ser trabalhado apenas pelo professor 
de Ciências ou Biologia.
 
 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 
 
a)
 
As sentenças II e IV estão corretas.
 
 
b)
 
As sentenças I, II e III estão corretas.
 
 
c)
 
As sentenças II, III e IV estão corretas.
 
 
d)
 
Somente a sentença I está correta.
 
 
3.
 
Cada vez mais as empresas, os consumidores e a sociedade tornam
-
se conscientes da 
necessidade de um desenvolvimento sustentável sem esgotar os recursos naturais. 
Por isso, o tripé da sustentabilidade envolve os aspectos amb
ientais, sociais e