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Psicologia Educacional

A Psicologia Educacional é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, com foco na educação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre teorias de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas de avaliação e intervenção psicológica em contextos educacionais. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como os alunos aprendem e se desenvolvem, para poderem planejar e implementar estratégias pedagógicas mais eficazes. O conhecimento em Psicologia Educacional também é útil para psicólogos e outros profissionais da área de saúde mental, que trabalham com crianças e adolescentes em contextos educacionais.

Exam

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX Psicologia da Educação e da Aprendizagem (HID14)

RESTRICTED

Saúde

Psicologia

Psicologia Aplicada

Postgraduate

Graduate

Andreza Souza da Silva

Humanas / Sociais

Pedagogia

Outros

Other

É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento proximal de seus alunos. Esta interferência provoca avanços na aprend...

É de extrema importância que o professor interfira na zona de desenvolvimento proximal de seus alunos. Esta interferência provoca avanços na aprendizagem, pois sabemos que espontaneamente permaneceriam inexplorados. Lev Vygotsky foi um renomado cientista bielorrusso, pioneiro no desenvolvimento de importantes trabalhos nas áreas da infância, aprendizagem e educação especial. É conhecido como um teórico sociointeracionista, pois considera:
Qual é a afirmação correta sobre a visão de Vygotsky?
a) Que todos passam pelos mesmos processos de construção psíquica e apresentam as mesmas reações.
b) O indivíduo incapaz de interagir com outros que sejam diferentes da sua sociedade de origem.
c) Que o ser humano é constituído a partir das suas relações sociais em um contexto histórico-cultural.
d) Insuficientes as contribuições do social na construção da personalidade e cognição do indivíduo.

General Studies

PsicoEducacao: Compartilhando informações e reflexões sobre a psicologia e sua relação com a educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

PsicoEducacao

Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem

A disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem estuda o processo de desenvolvimento humano, desde a infância até a idade adulta, e como ocorre a aprendizagem ao longo da vida. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as teorias do desenvolvimento humano, as fases do desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas e estratégias de ensino e aprendizagem. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como ocorre o processo de aprendizagem e como adaptar o ensino às diferentes fases do desenvolvimento humano. O conhecimento em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem é fundamental para professores, pedagogos e outros profissionais da área, que devem planejar e executar atividades educacionais que promovam o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos.

Conforme o desenvolvimento da inteligência, a representação simbólica das ideias concretas e abstratas manifesta-se através da palavra.
Para Piaget...

Conforme o desenvolvimento da inteligência, a representação simbólica das ideias concretas e abstratas manifesta-se através da palavra.
Para Piaget, a linguagem infantil vai muito além da comunicação, ela expressa o tipo de lógica que vem a caracterizar seu pensamento e que pode ser duplamente categorizada. Quais são essas duas categorias?
a) Comunicação ativa e comunicação passiva.
b) Linguagem egocêntrica e linguagem socializada.
c) Pensamento conexo e pensamento desconexo.
d) Atividades formais e atividades informais.

Desenvolvendo com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no desenvolvimento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades através de questões desafiadoras!

Desenvolvendo com Questões

A psicologia escolar pode ser considerada uma área de concentração da psicologia relacionada à formação do psicólogo e ao contexto educacional a qu...

A psicologia escolar pode ser considerada uma área de concentração da psicologia relacionada à formação do psicólogo e ao contexto educacional a que este profissional pertence. Além do seu local de trabalho, este profissional é definido pelo seu comprometimento com as questões teóricas e práticas da área de atuação.
Diante disso, sobre a psicologia escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Ajuda os professores a elaborar a programação de suas aulas e sugere conteúdos a serem trabalhados.
B Decide, junto à direção da escola, sobre as atividades comemorativas a serem trabalhadas.
C Auxilia na compreensão do desenvolvimento infantil e nos processos de aprendizagem do aluno.
D O psicólogo escolar é responsável pela seleção de professores e diretores que compõem o corpo docente da escola.

Vivemos atualmente numa época que é conhecida como “sociedade da informação”. Nesse contexto, a memória pode ser compreendida como uma forma de ima...

Vivemos atualmente numa época que é conhecida como “sociedade da informação”. Nesse contexto, a memória pode ser compreendida como uma forma de imaginar/criar o mundo, mais do que reproduzi-lo. Os estudos sobre a memória têm, atualmente, duas fontes, que acabam por defini-la como um processo pelo qual o aprendido permanece ao longo do tempo.
Quais são essas duas fontes, nas quais se baseiam os estudos sobre a memória?
A Estudo biológico e estudo dos sistemas encefálicos.
B Acompanhamento empírico e acompanhamento psicológico.
C Pesquisas neuronais e pesquisas laboratoriais.
D Desenvolvimento físico e desenvolvimento emocional.

Exercícios Para o Conhecimento: Compartilhando exercícios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos praticar e aprimorar nossos conhecimentos!

Exercícios Para o Conhecimento

Piaget defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que condizem com as formas como o ser humano se adapta ao meio e às situaçõ...

Piaget defende que o desenvolvimento humano compreende quatro estágios, que condizem com as formas como o ser humano se adapta ao meio e às situações que o cercam. Sobre o estágio sensório-motor, analise as seguintes sentenças:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Compreende a idade de zero a dois anos.
II- Neste período, o imaginário está latente.
III- A criança percebe e age sobre o ambiente.
IV- A estimulação é desnecessária neste período.
a) As sentenças II e IV estão corretas.
b) As sentenças I e II estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças I e III estão corretas.

Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo d...

Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto de estudo de muitos pesquisadores. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, objetivando se contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época.
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado na troca de saberes.
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade de alterações.
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus esforços, propondo uma pedagogia para os homens.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, III e IV estão corretas.

O processo de aprendizagem é objeto de estudo de psicólogos e educadores há muito tempo. Várias pesquisas já foram realizadas sobre o processo de a...

O processo de aprendizagem é objeto de estudo de psicólogos e educadores há muito tempo. Várias pesquisas já foram realizadas sobre o processo de aprender, e teorias foram desenvolvidas a fim de explicar tal processo.
Diante do exposto, é importante que o ser humano aprenda:
I- Mover-se em um determinado ambiente, manejar objetos, procurar o essencial para viver, evitar riscos e realizar ações eficazes.
II- Ter conhecimento do saber técnico sobre o meio em que está inserido e sobre como se movimentar nele, potencializando as chances de sobrevivência.
III- Aprender os princípios básicos da vida e como sobreviver, objetivando desenvolver-se no meio em que está inserido com segurança e eficácia.
IV- É imprescindível aprender o conhecimento científico, pois é mais importante que os demais. Tanto que, assim que a ciência se estabelecer por completo, os demais saberes serão abandonados.
a) As sentenças I, II e III estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I e IV estão corretas.

Os pensamentos nos acompanharão por grande parte da nossa vida, à medida que nossos sentidos nos transmitem informações que nos permitem fazer comp...

Os pensamentos nos acompanharão por grande parte da nossa vida, à medida que nossos sentidos nos transmitem informações que nos permitem fazer comparações, sintetizar, analisar e avaliar situações.
Para explicar os elementos do pensamento, há três ideias. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O pensamento é imagem.
II- O pensamento é ação.
III- O pensamento é representação.
(    ) Os estudiosos da cognição, mediante as experiências realizadas, acreditaram que respondemos a algumas perguntas utilizando a formação de uma imagem.
(    ) O psicólogo John B. Watson, cientista comportamental, defendia que o pensamento é em grande parte uma autoconversa de forma silenciosa.
(    ) Na maior parte do tempo, os pensamentos envolvem representações de itens que estão ausentes naquele momento.

A Psicopedagogia é uma área independente, mas ligada à psicologia. Seus estudos, como os distúrbios de aprendizagem, que dificultam o domínio, por ...

A Psicopedagogia é uma área independente, mas ligada à psicologia. Seus estudos, como os distúrbios de aprendizagem, que dificultam o domínio, por exemplo, de uma criança ou adolescente, das matérias escolares, implicam considerar o que a psicologia sabe sobre a aprendizagem e suas dificuldades. Como base nesta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Psicopedagogia estuda a aprendizagem humana normal e patológica, buscando reintegrar ao processo de construção do conhecimento o sujeito que apresenta problemas de aprendizagem.
(    ) Faz parte da identidade da psicopedagogia definir as teorias e as técnicas psicológicas que, com as devidas transformações, ela necessita para cumprir seu papel.
(    ) O psicopedagogo, enquanto profissional, compromete-se em analisar e se possível intervir nos aspectos que dificultam, ou eventualmente favorecem, a aprendizagem de conteúdos escolares.
(    ) A psicopedagogia também atua em empresas, hospitais e creches.
a) V - F - V - F.
b) F - F - V - V.
c) V - V - V - V.
d) F - F - F - F.

Atualmente, a dislexia é uma das dificuldades de aprendizagem mais comentadas, sendo também um dos termos mais utilizados por profissionais das áre...

Atualmente, a dislexia é uma das dificuldades de aprendizagem mais comentadas, sendo também um dos termos mais utilizados por profissionais das áreas da educação e saúde.
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estudiosos do ramo da medicina afirmam que o principal fator que desencadeia a dislexia é genético.
( ) As crianças disléxicas apresentam dificuldades de leitura e escrita, no mais são crianças saudáveis.
( ) A leitura de um disléxico é entrecortada, com omissões e inversões de sílabas, chegando a pular linhas.
( ) A criança disléxica lida naturalmente com essa dificuldade, pois dificilmente apresentará qualquer sintoma de ansiedade.
a) F - F - F - V.
b) F - V - V - F.
c) V - F - V - F.
d) V - V - F - F.

(ENADE, 2014) Vygotsky (1989) descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma d...

(ENADE, 2014) Vygotsky (1989) descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
a) Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta, caso não consigam obtê-la.
b) Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
c) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
d) Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.

(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo q...

(ENADE, 2005) Uma estudante do Curso de Pedagogia observa, durante o estágio, uma criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança.
Embora vários aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante?
a) Intelectual.
b) Social.
c) Cultural.
d) Físico-motor.

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