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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

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avaliação de educação especial

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Postgraduate

Faculdade Eficaz

Grezielli Rodrigues

Outros

Other

equipe multidisciplinar consiste em um conjunto de especialistas de diversas áreas, trabalhando em prol de um único objetivo, no entanto, seu objet...

equipe multidisciplinar consiste em um conjunto de especialistas de diversas áreas, trabalhando em prol de um único objetivo, no entanto, seu objetivo deve estar articulado com a realidade da comunidade em que a escola pertence.
Com base nisso, assinale a alternativa que exemplifica alguns desses profissionais da equipe multidisciplinar:
a. Neurologistas, Professores, psicólogos
b. Fonoaudiólogos, Enfermeiros, Historiadores
c. Terapeutas, Estagiários, professores
d. Psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais.
e. Psicólogos, Educadores físicos, fonoaudiólogos

Graduate

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

A normativa de 2008 interliga a proposta pedagógica da escola à proposta de inclusão de pessoas com deficiências, por meio de recurso que possibili...

A normativa de 2008 interliga a proposta pedagógica da escola à proposta de inclusão de pessoas com deficiências, por meio de recurso que possibilitem sua inserção âmbito de ﻿escolas comuns, pois visa a oferta de serviços especializados no atendimento educacional direcionado ao público com deficiência, presente em salas de aulas do ensino regular.
Diante disso, podemos afirmar que a Educação Inclusiva:
I - Faz parte da proposta pedagógica da escola. Perpassa todos os níveis, etapas e modalidades de ensino. Por isso, é tida como transversal.
II - É uma dinâmica independente, total ou parcialmente dissociada do ensino regular.
III - O referencial é o que se convenciona julgar como “normal” ou estatisticamente mais frequente.
IV - Baseia-se no modelo médico de deficiência. Foca nos aspectos clínicos, ou seja, no diagnóstico.
a. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
b. Somente a alternativa I está correta.
c. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas
d. Somente as alternativas I e II estão corretas.
e. Somente as alternativas I e IV estão corretas

Inglês

A disciplina de Inglês é fundamental para quem deseja se comunicar em uma das línguas mais faladas no mundo. Durante as aulas, os alunos aprendem a gramática, vocabulário, pronúncia e habilidades de escrita e leitura. Além disso, a disciplina também aborda aspectos culturais e históricos dos países de língua inglesa. O conhecimento em Inglês é importante para diversas áreas profissionais, como turismo, comércio exterior, tecnologia, entre outras, além de ser um requisito para muitos programas de intercâmbio e pós-graduação.

As adaptações curriculares consistem em possibilitar o caminho para o atendimento às necessidades específicas de aprendizagem dos alunos, de forma ...

As adaptações curriculares consistem em possibilitar o caminho para o atendimento às necessidades específicas de aprendizagem dos alunos, de forma que a identificação dessas “necessidades” requer que os sistemas educacionais modifiquem não apenas as suas atitudes e expectativas em relação a esses alunos, mas que se organize para construir uma real escola para todos, que dê conta dessas especificidades.
Assim, considerando o que estudamos ao longo desta disciplina, foi possível compreender que as adaptações curriculares ocorrem mediante a:
I. Adaptações no nível do projeto pedagógico (currículo escolar) que devem focar principalmente, a organização escolar e os serviços de apoio, propiciando condições estruturais que possam ocorrer no nível de sala de aula e no nível individual.
II. Adaptações relativas as políticas públicas, que se referem, principalmente, à programação das atividades elaboradas para sala de aula.
III. Adaptações relativas ao currículo da classe, que se referem, principalmente, à programação das atividades elaboradas para sala de aula.
IV. Adaptações individualizadas do currículo, que focam a atuação do professor na avaliação e no atendimento a cada aluno.
V. Adaptações coletivas que focam a atuação da classe, na socialização e na cooperação de cada aluno.
a. I, III e a IV apenas.
b. III e IV apenas.
c. I, II, III e IV apenas.
d. II e V apenas.
e. I, II e V apenas.

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

A educação para a cidadania tem suas temáticas agrupada em eixos.
Sendo assim, assinale contempla os eixos da educação para a cidadania.
a. Históri...

A educação para a cidadania tem suas temáticas agrupada em eixos.
Sendo assim, assinale contempla os eixos da educação para a cidadania.
a. Histórico, Político, Educativo e Prático.
b. Educativo, Histórico e Social.
c. Político, Educativo, Social e Histórico.
d. Social, Comunicativo e Formativo.
e. Social, Político, Educativo e Teórico.

Ao longo de nosso estudo, você pode perceber que a família é parte indispensável para a o desenvolvimento de uma criança com deficiência. No entant...

Ao longo de nosso estudo, você pode perceber que a família é parte indispensável para a o desenvolvimento de uma criança com deficiência. No entanto, vimos também que a Inclusiva de pessoas com deficiência no contexto social, consiste em um processo lento, pois depende não somente da família para sua efetivação.
Partindo disto, analise as afirmativas abaixo e assinale as que são verdadeiras.
I. O processo de inclusão de pessoas com deficiência no contexto social depende da união de toda a comunidade.
II. A família é a principal responsável por promover a inclusão da criança com deficiência no contexto social.
III. O processo de inclusão de pessoas com deficiência depende de ações que unem a família, a comunidade e a escola.
IV. A inclusão de pessoas com deficiência depende somente da família e dos educadores.
V. Os educadores atuam como principais responsáveis pela inclusão de pessoas com deficiência no contexto social.
a. IV e V, apenas.
b. I e a III, apenas.
c. II, III, IV e V, apenas.
d. III, apenas.
e. II, IV e V, apenas.

A equipe multidisciplinar é representada por um conjunto de especialistas de diversas áreas que trabalham em prol de um único objetivo para atender...

A equipe multidisciplinar é representada por um conjunto de especialistas de diversas áreas que trabalham em prol de um único objetivo para atender a realidade da comunidade em que a escola pertence.
A respeito das asserções, assinale a opção correta:
I. A participação colaborativa entre os profissionais da equipe multidisciplinar favorece a criação de estratégia para atender as necessidades das pessoas com deficiência.
II. A constituição de equipes multidisciplinar atua nas escolas como uma estratégia fundamental na efetivação dos processos inclusivos.
a. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa
b. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
c. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira.
d. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira
e. As I e II são proposições falsas.

Considerando os três fatores etiológicos que classificam os tipos de deficiência física, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ...

Considerando os três fatores etiológicos que classificam os tipos de deficiência física, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
Assinale a sequência correta:
(  ) Questões genéticas, radiação na gestão e alcolismo podem ser classificados como fatores etiológicos pré-natais.
(  ) O fator Perinatail consiste em um períodos de gestação em que as crianças não têm condições de desenvolver uma série de músculos, comprometendo de forma definitiva os movimentos.
(  ) A paralesia infantil pode ocorrer durante a gestão da criança, sendo um dos fatores que causa a deficiencia no pré-natal.
(  ) A etiológia pós-natais são doenças ou acidentes que ocorrem após o nascimento da criança.
(  ) A deficiência física pode estar ligada a problemas na gestão, acidentes e doenças que se desenvolve na infância.
a. F-F-V-F-V
b. V-F-F-V-V
c. F-V-V-F-F
d. V-V-F-F-F
e. V-F-V-F-F

Música

A disciplina de Música é voltada para o estudo da teoria musical, história da música e prática instrumental ou vocal. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre os elementos da música, como ritmo, melodia e harmonia, além de conhecerem diferentes gêneros musicais e suas características. A disciplina também pode incluir aulas práticas, onde os alunos têm a oportunidade de tocar instrumentos musicais ou cantar. O estudo da música é importante para o desenvolvimento da criatividade, coordenação motora, percepção auditiva e sensibilidade artística dos alunos.

A deficiência pode ser definida como um impedimento de longo físico, intelectual e sensorial de longo prazo. Frente a isto, cabe ao docente:
I - É ...

A deficiência pode ser definida como um impedimento de longo físico, intelectual e sensorial de longo prazo. Frente a isto, cabe ao docente:
I - É indispensável a sensibilidade do professor para enxergar o educando na sua totalidade para que possa alcançar o real potencial deste sujeito com deficiência, intervindo positivamente nas construções de conceitos sociais por meio de atividades cognitivas.
II - Envolver seus responsáveis no processo de desenvolvimento, visto que a afetividade é fator substancial para a mediação da relação do sujeito com o meio, pois esta mediação é a base para a construção do sistema emocional do sujeito.
III – Integrar o aluno portador de deficiência à todas as atividades educativas, propondo interação com o grupo e com o meio, de modo que o educando associe suas relações com o meio como algo prazeroso.
IV – Deixar com que o aluno aprenda sozinho a integração com o meio, com os demais alunos, pois somente assim ele conseguirá evoluir de maneira significativa.
a. Somente as alternativas I e II estão corretas.
b. Somente as alternativas II e III estão corretas.
c. As Alternativas I, II, III e IV estão incorretas.
d. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
e. Somente as alternativas I e III estão corretas.

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Considerando as afirmativas abaixo:
A falta de conhecimento sobre tais deficiências dificultava a identificação e classificação do deficiente menta...

Considerando as afirmativas abaixo:
A falta de conhecimento sobre tais deficiências dificultava a identificação e classificação do deficiente mental e intelectual, de forma que ambas eram relacionadas a fatores negativos, que impossibilitavam o sujeito de agir como um ser autônomo.
Porque: Os hospitais construídos para atender o deficiente mental e intelectual nada mais eram do que espaços psiquiátricos voltados ao estudo de doenças mentais. Assim, os hospitais psiquiátricos também eram responsáveis por isolar do convívio social todos que apresentassem algum tipo de doença mental, em prol de prevenir a sociedade de pessoas consideradas perigosas.
a. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
b. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As I e II são proposições falsas.
d. As assertivas I e II são verdadeiras, mas a II é a justificativa correta da I.
e. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira.

A deficiência intelectual pode ocorrer mediante a um ou mais fatores, que podem ser subdivididos em quais categorias:
Escolha uma:
a. Fatores genét...

A deficiência intelectual pode ocorrer mediante a um ou mais fatores, que podem ser subdivididos em quais categorias:
Escolha uma:
a. Fatores genéticos e ambientais.
b. Fatores ambientais e multifatoriais.
c. Fatores primários e secundários.
d. Fatores multifatorial e pré-natais.
e. Fatores pré-natais e perinatais.

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, a termologia de altas habilidades/superdotação é usada para definir:
Escolha uma:
a. A pess...

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, a termologia de altas habilidades/superdotação é usada para definir:
Escolha uma:
a. A pessoas que tem a incapacidade de resolver problemas simples.
b. A pessoas que gostam de estudar.
c. A pessoas que se esforçam bastante para ir bem nos estudos.
d. A pessoas que apresentam uma inteligência acima da média.
e. A pessoas que se isolam das demais pessoas.

No período da Idade Média a igreja possuía pleno poder sobre as decisões da sociedade, ou seja, a sociedade seguia os padrões que a igreja determin...

No período da Idade Média a igreja possuía pleno poder sobre as decisões da sociedade, ou seja, a sociedade seguia os padrões que a igreja determinava como certo e errado.
Partindo desta afirmativa, analise e assinale a alternativa que corresponde ao período da Idade Média.
I. A igreja era considerada a maior influenciadora do destino das pessoas deficientes, pois atrelavam a imagem destes sujeitos à questões religiosas ligadas ao pecado e a culpa.
II. A família que era abençoada com uma criança deficiente, estava sendo punida por Deus pelos pecados cometidos.
III. A visão cristã que ligava a imagem das pessoas deficientes a questões religiosas de pecado e culpa, levava a sociedade a perseguir e a matar qualquer pessoa que apresentasse deficiência física, mental ou sensorial.
IV. A deficiência era vista como algo decorrência de fatores hereditários ou congênitos, que poderiam ser tratados pela medicina.
V. A medicina exercia pleno poder sobre o futuro das pessoas com deficiência.
a. II e V apenas.
b. I, II e III apenas.
c. I, II, III e IV apenas.
d. III e IV apenas.
e. I, II e V apenas.

Com relação as “condutas típicas”, atualmente esta nomenclatura é usada para definir pessoas que apresentam quais tipos de alteração:
Escolha uma:
...

Com relação as “condutas típicas”, atualmente esta nomenclatura é usada para definir pessoas que apresentam quais tipos de alteração:
Escolha uma:
a. Alheamento, Agressividade física, Deficiência motora
b. Hiperatividade, Deficiência visual, Distúrbio de atenção.
c. Distúrbio de atenção, Hiperatividade, Alheamento, Agressividade física e/ou verbal
d. Deficiência Sensorial, hiperatividade, distúrbio de atenção.
e. Distúrbio de atenção, Deficiência visual, Deficiência sensorial, Hiperatividade.

Considerando as afirmativas: I. A escola inclusiva, o aluno é visto como o centro de todas as ações educacionais. Porque: II. A escola inclusiva vi...

Considerando as afirmativas: I. A escola inclusiva, o aluno é visto como o centro de todas as ações educacionais. Porque: II. A escola inclusiva visa conhecer e respeitar as potencialidades e necessidades de cada aluno.
a. As assertivas I e II são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
b. A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As assertivas I e II são verdadeiras, e a II é justificativa correta da primeira.
d. A asserção I é verdadeira e a asserção II é uma proposição falsa.
e. As I e II são proposições falsas.

Para que o trabalho da equipe multidisciplinar ocorra com êxito, é indispensável a participação coletiva na tomada de decisões.
Contudo, um dos env...

Para que o trabalho da equipe multidisciplinar ocorra com êxito, é indispensável a participação coletiva na tomada de decisões.
Contudo, um dos envolvidos é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social. Assim é correto afirmar que:
a. A família é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.
b. A escola é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social.
c. A comunidade é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social
d. A gestão educacional é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social
e. O professor é responsável por estabelecer prioridades que permite a adaptação do sujeito com deficiência no contexto social

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