Humanas / Sociais

Brasil

Pedagogia

pt-br

Histologia

A disciplina de Histologia I é responsável por estudar a estrutura microscópica dos tecidos do corpo humano. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes células que compõem os tecidos, suas funções e características. Além disso, são abordados temas como a formação dos tecidos, sua organização e as principais características histológicas de cada um deles. O conhecimento em Histologia I é fundamental para profissionais da área de saúde, que precisam entender a estrutura dos tecidos para compreender as doenças e suas manifestações no corpo humano.

Exam

Text

QUESTIONÁRIO I FISIOLOGIA HUMANA

RESTRICTED

Ciências da Natureza

Biologia

Graduate

Universidade Paulista

Noé Brito

Outros

Other

O corpo humano possui seis níveis de organização estrutural. Eles são: O químico, o celular, o tecidual, o orgânico, o sistêmico e o de organismo.
...

O corpo humano possui seis níveis de organização estrutural. Eles são: O químico, o celular, o tecidual, o orgânico, o sistêmico e o de organismo.
Correlacione as colunas e marque a alternativa correta:
( ) Os tecidos são grupos de células semelhantes na aparência, função e origem embrionária que, juntas, realizam uma função particular. Os tipos básicos de tecido são: tecido epitelial, tecido de sustentação, tecido sanguíneo, tecido muscular e tecido nervoso.
( ) inclui todas as substâncias químicas necessárias para manter a vida. As substâncias químicas são constituídas de átomos, a menor unidade de matéria, e alguns deles, como o carbono (C), o hidrogênio (H), o oxigênio (O), o nitrogênio (N), o cálcio (Ca), o potássio (K) e o sódio (Na) são essenciais para a manutenção da vida. Os átomos combinam-se para formar moléculas. Exemplos familiares de moléculas são as proteínas, os carboidratos, as gorduras e as vitaminas. As moléculas, por sua vez, combinam-se para formar o próximo nível de organização: o nível celular.
( ) quando diferentes tipos de tecidos estão unidos formam o nível orgânico. Os órgãos são compostos de dois ou mais tecidos diferentes, têm funções específicas e geralmente apresentam uma forma reconhecível. Exemplos de órgãos: o coração, os pulmões, o cérebro, etc.
( ) Um sistema consiste de órgãos relacionados que desempenham uma função comum. Exemplo: O sistema digestório que funciona na digestão e na absorção dos alimentos é composto pelos seguintes órgãos: boca, glândulas salivares, faringe (garganta), esôfago, estômago, intestino delgado, intestino grosso, fígado, vesícula biliar e pâncreas. O sistema é a base para o plano estrutural geral de um corpo. Organismo: O mais alto nível de organização é o organismo. Todos os sistemas do corpo, funcionando como um todo compõe o organismo = um ser vivo.
( ) Qualquer organismo vivo é composto de células. As células são unidades estruturais e funcionais básicas de um organismo. É nelas que se executam as atividades metabólicas. Entre os muitos tipos de células existentes em seu corpo estão as células musculares, nervosas e sanguíneas. Cada uma tem estruturas diferentes e cada uma desenvolve uma função diferente.

General Studies

Testando o Conhecimento: Compartilhando questões para testar o conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos testar nossos conhecimentos e aprender mais sobre os assuntos que nos interessam!

Testando o Conhecimento

História da Educação

A disciplina de História da Educação I aborda a evolução da educação desde a Antiguidade até a Idade Moderna. Durante as aulas, os alunos estudam as principais correntes pedagógicas, os sistemas educacionais e as instituições de ensino que surgiram ao longo da história. A disciplina é importante para entendermos como a educação se desenvolveu ao longo do tempo e como as ideias e práticas educacionais foram influenciadas por fatores sociais, políticos e culturais. O conhecimento em História da Educação I é fundamental para professores e pesquisadores da área de educação, que devem compreender as raízes históricas da educação para refletir sobre o presente e planejar o futuro.

Sobre as glândulas salivares. Analise as alternativas e marque V para alternativas verdadeiras e F para alternativas falsas.
(  ) Glândula parótida...

Sobre as glândulas salivares. Analise as alternativas e marque V para alternativas verdadeiras e F para alternativas falsas.
(  ) Glândula parótida – Com massa variando entre 14 e 28 g, é a maior das três; situa-se na parte lateral da face, abaixo e adiante do pavilhão da orelha.
(  ) Glândula submandibular – É arredondada, mais ou menos do tamanho de uma noz.
(  ) Glândula sublingual – É a menor das três; fica abaixo da mucosa do assoalho da boca.

EducacaoHistorica: Debates e reflexões sobre a importância da educação histórica na formação dos indivíduos e da sociedade. Vamos juntos aprender mais sobre a história!

EducacaoHistorica

É um tubo que parte da bexiga e termina, na mulher, na região vulvar e, no homem, na extremidade do pênis. Sua comunicação com a bexiga mantém-se f...

É um tubo que parte da bexiga e termina, na mulher, na região vulvar e, no homem, na extremidade do pênis. Sua comunicação com a bexiga mantém-se fechada por anéis musculares – chamados esfíncteres. Quando a musculatura desses anéis relaxa-se e a musculatura da parede da bexiga contrai-se, urinamos.
O texto refere-se a:

MaterialAggregator/Subjects/Materials/Recent

MaterialAggregator/Subjects/Questions/New

QUESTIONÁRIO I FISIOLOGIA HUMANA

Conteudo restrito apenas para assinantes