Jogos e Dinamicas Psicopedagógicas

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Jogos, Dinâmicas e Atividades. 
 “Parte da alquimia gerada pela prática é uma espécie de
 livre trânsito entre consciente e inconsciente.”
 ( Stephen Nachmanovitch ) 
 Jogos são atividades que expressam a postura individual e grupal, e compreende o ser humano em sua totalidade. São razão, emoção e prazer como parte integrante do processo educativo, considerando a dimensão grupal, como espaço de interações sociais.
 O espaço de jogo lúdico é um ponto de encontro educativo, onde os indivíduos podem ter acesso a experiências, contemplando as dimensões do humano. Sendo assim, a atividade de grupo lúdica propicia interação/interrelação e ao facilitar a aproximação, possibilita aos indivíduos quebrar suas resistências e estabelecer confiança, em relação ao outro e a si mesmo.
 As atividades no espaço transicional (espaço protegido e de confiança onde ocorrem introjeções e projeções), possibilitam simbolizar diferente, reessignificar. São oportunidades de reconstruir suas próprias identificações, diferenciando-se das outras pessoas, reconhecendo o próprio desejo e pensamento.
 Ao vivenciar situações inovadoras e confrontar comportamentos, hábitos e valores, os sujeitos podem reavaliar os seus próprios, os conteúdos de suas subjetividades e seu processo de construção de conhecimento.
 As dinâmicas de grupo, por sua vez, possibilitam localização espacial e temporal, auto-conhecimento, distencionam atividades grupais e colocam os participantes em atitude receptiva; são instrumentos de interrelação social e um modo eficaz de fazer momentos de integração e aprendizagem, acontecerem de maneira prazerosa.
 - Dinâmica de aquecimento
 * andando, mexer a cabeça, pescoço, braços, ombros, tronco, quadris, pernas, dedos, músculos...
 andar nas pontas dos pés, calcanhares...
 andar como robô, general, freira e se esticando...
 - Dinâmica de auto-conhecimento
 “Fotografia do grupo”
 * em pedaços de cartolina os participantes do grupo se desenham, recortam colocam seus nomes e vão montar a “foto do grupo” em painel. A composição final deve ser confortável para todos, pois, relações são dinâmicas e quando somos parte de um grupo, há diferentes intensidades de amizade, confiança, coleguismo e identificação.
 - Dinâmica para despertar
 “Mexendo o corpo”
 * especial para final de alguma atividade que exigiu concentração e cansaço mental. Cada participante deverá completar a frase e imitar o gesto com o qual utiliza o objeto/presente.
Ex: Meu avô me trouxe de Minas um... queijo .
 Meu irmão me trouxe do Japão um...
 - Dinâmica: Chão
 Objetivo: trabalhar a criatividade, tato, reflexo e controle emocional.
 Descrição:
 Os participantes andam pela sala de preferência descalços e, ao comando, reagem à mudança de textura e temperatura do chão: terra, pedra, areia, asfalto, barro areia movediça, água...
 - Dinâmica: Bichos 
 Objetivo: trabalhar comunicação e integração
 Descrição:
 Cada participante escreve o nome de um bicho e reserva o papel. Em círculo “cola” o papel com o nome do bicho nas costas do colega. Andando, cada participante tem que descobrir o “seu bicho”. As perguntas feitas a um colega só pode ser respondida com sim ou não. Vão saindo aqueles que acertarem.
 - Atividade: Soprada
 Material:
 Papel branco, canudos de várias espessuras e comprimentos, tinta guache.
 Procedimento:
 Pingar gotas de guache e com os canudos ir soprando, formando figuras ou desenhos abstratos, variando cores com os canudos diferentes.
 Esta técnica ajuda a trabalhar controle e rigidez, pois foge da situação convencional de criar com as mãos. O resultado depende da espessura da tinta e o número de cores utilizadas.
 - Atividade: Figura fracionada
 Material:
 Figura de revista, tesoura, cola, régua.
 Procedimento:
 Recortar a figura em tiras, de forma vertical, horizontal ou diagonal e numerar pelo avesso para saber a seqüência.Colar sobre papel de fundo branco, deixando espaço entre elas.
 Obs: também pode cortar duas figuras iguais e intercalar a colagem para dar imagem distorcida ou cortar em linhas sinuosas.
 Esta técnica às vezes desperta sensações desagradáveis para pessoas que não suportam mais fragmentação, sobretudo se a figura for humana.
 O recorte em linhas retas ou curvas indicam rigidez ou flexibilidade de postura. 
 - Atividade: Por impressão
 Material:
 Cartolina, tinta guache, sabão de coco.
 Procedimento:
 Esculpir no sabão figuras em alto e baixo relevo.
 Molhar o sabão no guache e imprimir como desejar.
 Esta impressão satisfaz, pois, fica próxima da imagem idealizada.
 No momento de impressão, há alternativas de direção do que se está imprimindo, o que demonstra quebra de rotina e possibilidade de alteração de hábito.
 - Dinâmica
 Ocupação do espaço
 Desenvolve a inter-relação e trabalha limite e espaço.
 Os participantes deverão ocupar o espaço da sala ou delimitado com 
Fita, de maneira equilibrada (bem distribuída). Caminhando no ritmo das palmas do coordenador, deverão sempre manter o espaço bem ocupado. Quando param pode haver algum comando como: “Vamos ocupar melhor o espaço” ou de cócoras, sentados, ajoelhados, andar de costas, de lado, pulando.
 - Dinâmica: Telejornal
 Objetivo: integração do grupo e também trabalha criatividade, dicção e raciocínio lógico.
 Descrição: cada participante recebe um papel com sua função, que poderá estar associada à de outro participante. Apresentador, entrevistador, notícia, comercial. 
Obs. Pode conter figurino improvisado, óculos, máscaras, chapéu, etc.
 - Atividade: Dois Tempos
 Objetivo: Reflexão sobre tempo real e ideal, o tempo de produção e qualidade de vida.
 Descrição: cada participante recebe ou desenha dois relógios especiais, marcando de 1 à 24 horas. Em um irá marcar (como fatias de bolo) suas atividades diárias e no outro como gostaria de distribuir seu tempo.
 Abrir para reflexão do grupo.
 -Atividade: Tangran
 Objetivo: discutir como se dá o processo de conhecimento.
 Descrição: cada participante recebe as peças de um Tangran com o intento de montar um quadrado.
Obs. O Tangran é um jogo milenar chinês, que possui 7 peças, com as quais os chineses formam mais de 1.000 desenhos.
 - Atividade: Giz de cera na vela
 Objetivo: trabalhar persistência e criatividade.
 Obs. Esta atividade cria um certo desconforto no início, entretanto, possibilita sobrepor camadas, gerando modificações.Pode ser complementada com lápis de cor, canetas hidrográficas e/ou guache.
 - Atividade: História Coletiva
 Objetivo: desenvolver a criatividade e integração do grupo, a verbalização e rapidez.Procedimento:
 Em roda um participante deverá iniciar uma história fantástica e em sentido horário outros participantes, um de cada vez deverá continuar a história até ser completada. Não pode haver interrupção da história. Em seguida desenhar coletivamente a história.
 - Atividade: Tecelagem em papel
 Material: papel cartão, papel glacê, cola, régua e tesoura.
 Objetivo: Esta é uma técnica organizadora que proporciona um trabalho de composição do todo a partir de porções. É interessante notar que cada cor vai manter sua individualidade na composição do conjunto. Esta técnica privilegia o cuidado e atenção quanto ao início da atividade no corte e colagem.
 Procedimento:
 Cortar tiras de 3 cm. No papel glacê maiores em comprimento que o papel cartão. Colar as tiras no “avesso” um centímetro para dentro, virar o papel, para compor a frente. Após executar a trama virar o papel cartão e prender colando para arremate.
 - Dinâmica: Sentar com as costas
 Objetivo: conhecer as possibilidades e limites do corpo em interação. Trabalhar concentração, aplicação de força e controle corporal.
 Descrição:
 Em duplas, de costas um para o outro acham um equilíbrio de forças e se abaixem, até sentar no chão. Também se levantar, sem usar as mãos.
 - Caixa de Pandora
 Objetivo: recurso de integração social que trabalha leitura, dicção, criatividade e agilidade.
 Descrição: 
 O grupo sentado em roda, com música ao fundo, passa uma caixinha com comandos. Quando a música para, quem estiver com a caixinha sorteia o comando e executa.
 - Atividade de leitura
 Ler com tristeza, moleza, esforço, alegria, safadeza, raiva, amor, desconfiança, rapidez, mascando chiclete, clareza.
Trava-Língua: “ Se o papa papasse papa,
 Se o papa papasse pão,
 O papa tudo papava,
 Seria um papa papão.”