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Psicologia Educacional

A Psicologia Educacional é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, com foco na educação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre teorias de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas de avaliação e intervenção psicológica em contextos educacionais. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como os alunos aprendem e se desenvolvem, para poderem planejar e implementar estratégias pedagógicas mais eficazes. O conhecimento em Psicologia Educacional também é útil para psicólogos e outros profissionais da área de saúde mental, que trabalham com crianças e adolescentes em contextos educacionais.

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Simulado de Aprendizagem e Desenvolvimento

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Saúde

Psicologia

Psicologia Aplicada

Postgraduate

Grupo EDUCAMAIS

Shirley  Araujo

Outros

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Há uma tendência em se valorizar demasiadamente os conceitos científicos, entretanto esses não ficam isolados. Vigotsky dizia que outros conceitos ...

Há uma tendência em se valorizar demasiadamente os conceitos científicos, entretanto esses não ficam isolados. Vigotsky dizia que outros conceitos também serão importantes. Sobre o assunto, considere as proposições a seguir.
I. As práticas educativas viabilizam ao aluno a apropriação do saber científico, de modo a ultrapassar seus conceitos cotidianos.
II. Os chamados conceitos cotidianos são importantes para melhor entendimento dos conceitos científicos.
III. Os conceitos científicos são todos aqueles que aprendemos nas interações sociais em determinados espaços de convivência.
IV. Conceitos cotidianos existem, mas são rapidamente descartados quando contrapostos aos conceitos científicos, imaginativos e perceptivos.
V. Conceitos são definições para o inexplicável e, quando passíveis de explicação, atribui-se o termo cunhado de cientificismo.
É correto o que se afirma apenas em III e V.
I e II.
II e III.
I, II e III.
I e IV.

Graduate

General Studies

PsicoEducacao: Compartilhando informações e reflexões sobre a psicologia e sua relação com a educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

PsicoEducacao

Quanto ao behaviorismo não é correto afirmar:
Qual das afirmacoes abaixo não é correta?
Um importante estudioso da teoria behaviorista, John B. Wat...

Quanto ao behaviorismo não é correto afirmar:
Qual das afirmacoes abaixo não é correta?
Um importante estudioso da teoria behaviorista, John B. Watson, postulava o comportamento como o objeto de estudo da Psicologia.
A tendência Funcionalista constitui o estudo do comportamento como função de certas variáveis do meio, de acordo com o behaviorismo.
O comportamento, na abordagem behaviorista, só pode ser estudado enquanto processo psicológico observável e mensurável.
O processo de aprendizagem ocorre por meio de insights.
O reforço positivo imediato é colocado por Skiner como um dos principais elementos do processo de aprendizagem.

O norte-americano J. B. Skinner (1904-1990) enfatiza a importância do rigor metodológico e da experimentação no processo de conhecimento dos fenôme...

O norte-americano J. B. Skinner (1904-1990) enfatiza a importância do rigor metodológico e da experimentação no processo de conhecimento dos fenômenos. Seus estudos colaboraram para outros entendimentos acerca do ser humano. Sobre este assunto, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
Qual alternativa está correta?
I. Skinner foi o fundador do chamado behaviorismo (comportamentalismo).
II. A ciência skinneriana assenta-se no conceito do comportamento operante, que é reconhecido como uma classe de respostas definida pelas relações funcionais do comportamento com suas consequências, com o estado de motivação e com as condições ambientais presentes no momento em que a resposta ocorre.
III. O behaviorismo radical entende que o indivíduo não está submetido às condições do ambiente, pois as consequências de seus comportamentos não são determinações externas a ele, mas decorrentes de seus próprios comportamentos emitidos em determinado ambiente.
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Todas estão erradas.

Avaliação Educacional

A disciplina de Avaliação Educacional tem como objetivo estudar os processos de avaliação do ensino e da aprendizagem. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes técnicas e instrumentos de avaliação, como provas, testes, trabalhos e projetos. A disciplina também aborda a importância da avaliação para o planejamento e a melhoria do processo educativo, além de discutir questões éticas e políticas relacionadas à avaliação. O conhecimento em Avaliação Educacional é fundamental para professores, gestores educacionais e pesquisadores que desejam compreender e aprimorar os processos de avaliação na educação.

Na ação docente, o processo de ensino-aprendizagem pode enfatizar aspectos distintos, conforme a abordagem utilizada.
Qual é a ênfase dada na abord...

Na ação docente, o processo de ensino-aprendizagem pode enfatizar aspectos distintos, conforme a abordagem utilizada.
Qual é a ênfase dada na abordagem humanista?
Ênfase na técnica, com privilégio dos aspectos objetivos, mensuráveis e controláveis do processo ensino-aprendizagem.
Ênfase na experiência do aluno e na sua participação ativa no processo de ensino-aprendizagem, considerando seu contexto histórico e cultural.
Ênfase no conhecimento dos diversos campos do saber e na transmissão de conteúdos sistematizados, centrada no professor.
Ênfase na socialização e no desenvolvimento das capacidades intelectuais do aluno, possibilitando seu pleno desenvolvimento.
Ênfase nas relações interpessoais, com privilégio dos aspectos afetivos que favoreçam empatia, auto-imagem positiva e que tenham significado para a vida.

Aprimorando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar no aprimoramento de habilidades e conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades e conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Aprimorando com Questões

Acerca da perspectiva da abordagem Centrada na Pessoa, analise as afirmativas a seguir. 1) A atitude de congruência significa que o profissional te...

Acerca da perspectiva da abordagem Centrada na Pessoa, analise as afirmativas a seguir. 1) A atitude de congruência significa que o profissional tem que ser, no encontro com o cliente, o mais próximo possível do que ele é em todas as suas relações. 2) Consideração positiva incondicional: o psicólogo deve vivenciar atitudes positivas de aceitação para com o cliente, sem julgamentos ou reservas. 3) Compreensão empática: refere-se à capacidade do profissional de abrir-se à possibilidade de experienciar, junto com o cliente, suas dores, angústias e apreensões, conservando a capacidade de afetar-se e de conseguir refletir claramente sobre essa experiência, a partir do ponto de vista dessa pessoa em sofrimento. Está(ão) corretas:
1 e 2, apenas.
1 e 3, apenas.
2, apenas.
1, 2 e 3.
2 e 3, apenas.

A relação entre desenvolvimento e aprendizagem foi pensada por Vygotsky (1984) de modo a romper com as ideias que restringiam a noção de aprendizad...

A relação entre desenvolvimento e aprendizagem foi pensada por Vygotsky (1984) de modo a romper com as ideias que restringiam a noção de aprendizado a processos exclusivamente internos ou externos.
Nessa perspectiva, qual das afirmativas abaixo se relaciona com a forma como Vygotsky (1984) pensou o desenvolvimento em relação ao processo de aprendizagem:
Aprendizado e desenvolvimento são conceitos que não coincidem, são fenômenos independentes, ocorrendo de modo alternado por motivações externadas à história individual do ser.
Desenvolvimento reduz-se, primariamente, à acumulação de todas as respostas possíveis, somente após alcançar desenvolvimento pleno em todos os seus aspectos é que pode haver aprendizado.
Aprendizado consiste no nível de desenvolvimento real do indivíduo, sendo que o desenvolvimento potencial se efetiva unicamente com a maturação do organismo biológico.
Há uma sucessão de níveis de aprendizado, caracterizados como nível de aprendizagem real sem relação de interdependência com os processos de desenvolvimento potencial do ser.
Há o nível de desenvolvimento real que caracteriza o desenvolvimento mental atual do estudante, ou seja, o que ele é capaz de realizar ou formular sozinho, enquanto a zona de desenvolvimento proximal caracteriza o desenvolvimento mental prospectivamente.

A principal base do Behaviorismo Radical, teoria desenvolvida por Skinner, está na formulação do conceito de
Qual é o conceito central do Behaviori...

A principal base do Behaviorismo Radical, teoria desenvolvida por Skinner, está na formulação do conceito de
Qual é o conceito central do Behaviorismo Radical?
comportamento.
comportamento operante.
denegação.
função do comportamento.
projeção.

A respeito de Francis Bacon e de suas ideias, assinale a opção correta.
Qual das opções abaixo é correta?
Defendeu o método dedutivo como o mais in...

A respeito de Francis Bacon e de suas ideias, assinale a opção correta.
Qual das opções abaixo é correta?
Defendeu o método dedutivo como o mais indicado para a moderna ciência.
Foi um dos iniciadores do pensamento moderno, por sua defesa do método experimental em oposição ao conhecimento meramente teórico e escolástico.
Em sua teoria do pensamento acrítico, a tarefa da filosofia é vista como a liberação, pelo homem, de preconceitos e superstições.
De acordo com suas ideias, os ídolos consistem em realidades e evidências que estimulam a mente humana e propiciam o verdadeiro conhecimento.
Nenhuma está certa.

Para Carl Rogers, o educador ao exercer seu papel de facilitador da aprendizagem, coloca em prática algumas atitudes que são consideradas básicas.
...

Para Carl Rogers, o educador ao exercer seu papel de facilitador da aprendizagem, coloca em prática algumas atitudes que são consideradas básicas.
Quais são essas atitudes?
Compreensão empática, objetividade, aceitação condicionada a algumas condutas.
Autenticidade, compreensão empática e incongruência.
Aceitação, compreensão empática e incongruência.
Autenticidade, aceitação condicionada a algumas condutas e compreensão empática.
Autenticidade, aceitação, compreensão empática.

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Simulado de Aprendizagem e Desenvolvimento

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