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Lógica

A disciplina de Lógica I é uma introdução aos conceitos básicos da lógica matemática. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre proposições, conectivos lógicos, tabelas verdade, quantificadores e argumentos. A disciplina é importante para estudantes de áreas como Matemática, Ciência da Computação, Filosofia e Engenharia, que precisam de uma base sólida em lógica para desenvolver raciocínio crítico e habilidades de resolução de problemas. O conhecimento em Lógica I é fundamental para a compreensão de outras disciplinas, como Algoritmos, Teoria da Computação e Inteligência Artificial.

Exam

Text

Avliação final objetiva Lógica Matemática Uniasselvi

RESTRICTED

Exatas

Matemática

Graduate

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

Ronner Lane do Amaral

Outros

Other

Indicadores de inferência são termos usados para indicar inferências. Em geral, dividimos em indicadores de premissas e indicadores de conclusão. L...

Indicadores de inferência são termos usados para indicar inferências. Em geral, dividimos em indicadores de premissas e indicadores de conclusão. Leia atentamente o texto a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta respectivamente o indicador de premissa e a conclusão do texto citado:
a) Enquanto; desde que.
b) Portanto; desde que.
c) Desde que; portanto.
d) Enquanto; portanto.

General Studies

Questões para o Sucesso: Compartilhando questões para auxiliar no sucesso acadêmico e profissional em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos e alcançar o sucesso através da prática e do estudo!

Questões para o Sucesso

Fazer a tradução da linguagem natural de proposições para a linguagem simbólica requer o conhecimento dos operadores lógicos (conectivos) presentes...

Fazer a tradução da linguagem natural de proposições para a linguagem simbólica requer o conhecimento dos operadores lógicos (conectivos) presentes em cada situação, para que se possa fazer a utilização correta em cada proposição. Sobre as proposições que apresentam somente o conectivo da conjunção, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Leonardo é catarinense ou gaúcho.
II- Não é verdade que Paola é bonita.
III- Se Cris é bonita, então sou linda.
IV- Ana foi ao shopping, contudo seu amigo Luiz foi à praia.
a) Somente a sentença IV está correta.
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças II e IV estão corretas.
d) As sentenças I e III estão corretas.

As regras de inferência não hipotéticas e hipotéticas podem ser utilizadas para demonstrar vários raciocínios bastante recorrentes. Estes raciocíni...

As regras de inferência não hipotéticas e hipotéticas podem ser utilizadas para demonstrar vários raciocínios bastante recorrentes. Estes raciocínios, uma vez demonstrados, podem ser usados como regras. Estas regras não são necessárias, mas são bastante úteis, tornando nossas provas muito mais sucintas. Utilizando estas regras de derivadas, analise o argumento a seguir e assinale a alternativa CORRETA que apresenta a regra decorrente:
"Ou o livro está na estante de casa ou ele está na sua mochila. O livro não está na minha mochila. Logo, o livro está na estante."
a) Silogismo Hipotético (SH).
b) Silogismo Disjuntivo (SD).
c) Modus Tollens (MT).
d) Dilema Construtivo (DC).

Falácias são erros de raciocínio com aparência de correção: um raciocínio incorreto, ilegítimo, parece-nos correto, legítimo e, como consequência, ...

Falácias são erros de raciocínio com aparência de correção: um raciocínio incorreto, ilegítimo, parece-nos correto, legítimo e, como consequência, pode nos levar ao erro. Neste sentido, analise os tipos de falácias a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- São falácias em que se pretende provar uma tese por meio de uma proposição que, embora possa eventualmente ser verdadeira, nada tem a ver com a conclusão que se pode extrair.
II- São falácias em que se comete um erro lógico aplicando erradamente as regras de inferência próprias do raciocínio em questão.
III- Ocorrem quando a linguagem na qual se expressa um argumento tem múltiplos significados ou é excessivamente vaga no modo em que interfere na avaliação do argumento.
a) I - Falácias de Relevância; II - Falácias Formais; III - Falácias de Premissas Falsas.
b) I - Falácias de Relevância; II - Falácias Formais; III - Falácias Semânticas.
c) I - Falácias Indutivas; II - Falácias de Relevância; III - Falácias Semânticas.
d) I - Falácias Semânticas; II - Falácias Formais; III - Falácias de Relevância.

Estudo Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no estudo e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprimorar nossos conhecimentos através dessas questões desafiadoras!

Estudo Através de Questões

Ao analisar uma tabela-verdade, existem três tipos de conclusões que podem ser colocadas quanto ao tipo de resposta encontrada. Elas podem ser taut...

Ao analisar uma tabela-verdade, existem três tipos de conclusões que podem ser colocadas quanto ao tipo de resposta encontrada. Elas podem ser tautologias, contradições ou contingências. Neste sentido, a proposição a seguir é:
A ) Contingente.
B ) Tautológica.
C ) Contraditória.
D ) Assertiva.

Questões Para o Saber: Compartilhando questões para auxiliar no aprendizado e aprimoramento de habilidades em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos aprender mais sobre os assuntos que nos interessam através dessas questões desafiadoras!

Questões Para o Saber

A noção de argumento é fundamental para a lógica. Argumento é um conjunto de enunciados que estão relacionados uns com os outros. Podemos ter enunc...

A noção de argumento é fundamental para a lógica. Argumento é um conjunto de enunciados que estão relacionados uns com os outros. Podemos ter enunciados fortes e fracos que são analisados não somente pela quantidade de informações, mas também pela qualidade. Sobre os enunciados considerados como forte ou fraco, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(    ) Alguns atletas foram pegos no exame de Doping. (FORTE)
(    ) A Uniasselvi dispõe em 2016 de 90 mil estudantes EaD. (FORTE)
(    ) A raiz quadrada de um número negativo não existe nos Reais. (FRACO)
(    ) Existem pessoas que não respeitam os mais velhos. (FORTE)
a) F - V - F - V.
b) F - V - F - F.
c) V - V - V - V.
d) V - F - V - F.

Licenciatura em Química

Na lógica de predicados, a utilização dos quantificadores é importante na formalização para denotar o universo quantificado. Logo, sobre a sentença...

Na lógica de predicados, a utilização dos quantificadores é importante na formalização para denotar o universo quantificado. Logo, sobre a sentença:

"Todo ladrão é mentiroso"

Assinale a alternativa CORRETA que apresenta sua negação:

A )  Nenhum ladrão é mentiroso.
B )  Todo ladrão não é mentiroso.
C )  Todo ladrão é honesto.
D )  Algum ladrão não é mentiroso.

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

Camila  Nascimento

Em uma festa infantil, um grupo de 7 crianças - Ana, Beatriz, Carlos, Davi, Eduardo, Fernanda e Gabriela - reuniu-se próximo a uma mesa para brinca...

Em uma festa infantil, um grupo de 7 crianças - Ana, Beatriz, Carlos, Davi, Eduardo, Fernanda e Gabriela - reuniu-se próximo a uma mesa para brincar de "esconde-esconde". Para efetuar essa escolha, as crianças se dispuseram em um círculo na mesma ordem descrita anteriormente e, simultaneamente, mostraram um número de dedos das mãos. Os números de dedos mostrados foram somados, resultando em uma quantidade que vamos chamar de TOTAL. Ana começou a contar de 1 até o TOTAL, e, a cada número dito, apontava para uma criança da seguinte forma: 1 - Ana, 2 - Beatriz, 3 - Carlos, 4 - Davi, e assim por diante. Quando chegasse ao número TOTAL, a criança correspondente a esse número seria aquela que iria procurar as demais. Se o número TOTAL é igual a 64, qual é a criança designada para procurar as demais é:
a) Ana.
b) Davi.
c) Carlos.
d) Beatriz.

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