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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil 
(PED79) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( 
Cod.:638387) ( peso.:4,00) 
Prova: 17449701 
Nota da 
Prova: 
6,00 
 
1. O ensino de ciências apresentou nas últimas décadas um ensino tradicional, baseado 
na transmissão de conteúdos e na utilização do livro didático. Com esta visão 
descontextualizada, os alunos não participavam da construção do conhecimento, 
apenas recebiam todos os conteúdos de forma passiva. Diante dessa metodologia que 
foi apresentada, o que precisamos destacar para compreender a situação atual do 
ensino de ciências? 
Resposta Esperada: 
O ensino de ciências passou por várias mudanças ao longo das décadas. Diversos 
projetos e atividades investigativas foram propostas para que ocorressem mudanças na 
educação. É importante destacarmos que o ensino sempre esteve voltado para atender à 
política e à economia do país. Cada época foi marcada para atender à cultura e aos 
interesses sociais de um grupo. Diante disso, o país apresenta muitas deficiências na 
forma de ensinar. 
 
2. O professor de ciências enfrenta muitos problemas em sala de aula quanto às 
dificuldades apresentadas pelos alunos em realizar determinadas tarefas. Essas 
dificuldades podem estar relacionadas com as metodologias pedagógicas adotadas 
pelo professor em sala de aula. Diante disso, quais as mudanças que o professor deve 
fazer nas suas abordagens para promover que o aluno efetivamente aprenda? 
Resposta Esperada: 
Para amenizar as dificuldades dos alunos em compreenderem os conteúdos de ciências, 
são necessárias mudanças nas abordagens educacionais e no perfil do professor. Para 
isso, é urgente preparar este profissional com conhecimentos teóricos e metodológicos, 
para que ele consiga utilizar uma metodologia adequada que ensine o aluno e diminua o 
déficit na aprendizagem. Os professores possuem uma forma tradicional de ensinar 
ciências naturais, com uma visão acabada e estática da ciência e essa forma de ensinar 
só será modificada quando ocorrerem mudanças na formação de professores, resultando 
em diferentes práticas pedagógicas, com a escola e com a comunidade. Essa alteração 
no ensino surtirá efeitos além de melhorias nas metodologias utilizadas pelos 
professores, mas também nas concepções que os alunos têm sobre o conhecimento 
científico. A maneira como os professores ensinam o conteúdo não desperta interesse no 
aluno, pois são conceitos já produzidos por outros autores e não produzidos por eles. 
Tanto os professores quanto os alunos possuem dificuldades em colocar em prática os 
conteúdos abordados, por isso preferem abordar primeiro a teoria para depois 
comprovar com a prática, acreditando ser esta a função da experimentação. 
 
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