Teste 5

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02/06/2020 Estácio: Alunos
simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
 
No behaviorismo é usada(o) quando é preciso eliminar um comportamento muito
inadequado e que possa trazer perigo ao próprio organismo.
Se os olhos de uma criança se movem enquanto uma luz está acesa, os movimentos dos olhos mudam o que
ela vê. Os movimentos dos olhos não podem ter tais efeitos quando não há luz. Assim, a criança pode vir a
olhar em volta quando há luz, mas não quando está escuro. Na presença de um estímulo, a luz, mover os
olhos tem consequências; produz outros estímulos, coisas novas são vistas. Os movimentos oculares não
podem ter essas consequências no escuro.
 A relação envolve três termos:
1) um estímulo antecedente, a luz;
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
Lupa Calc.
 
 
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MP3
 
CEL0471_A5_201908426764_V1 
 
Aluno: VANESSA APARECIDA DA SILVA MELLO Matr.: 201908426764
Disc.: PSIC. DA EDUC. 2020.1 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
Aprendizagem social
 
Punição
Reforço positivo
Reforço negativo
Extinção
 
 
 
Explicação:
Na visão de Skinner, a utilização sistemática de um reforço, privando ou não o sujeito
do mesmo, conforme um comportamento rigorosamente pretendido, pode gerar uma
resposta desejada e a punição é usada quando é preciso eliminar um comportamento
muito inadequado e que possa trazer perigo ao próprio organismo.
 
 
 
 
2.
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2) uma resposta, o movimento ocular na presença deste estímulo; 
 3) uma consequência, o que é visto de diferente, dada esta resposta em presença do estímulo.
Essa relação de três termos, estímulo-resposta-consequência, é chamada de:
O Behaviorismo, escola da Psicologia do século XX, tem como objeto de estudo o comportamento observável. Seus
pressupostos buscavam explicar como ocorre o processo de aprendizagem. Analise as ideias apresentadas nas afirmações
abaixo e assinale a única que NÂO participa do pensamento behaviorista:
As características do reforço positivo e do reforço negativo são respectivamente:
O aluno autista, quando inicia o processo de estimulação após os 7 anos de idade, consegue um certo avanço no
desenvolvimento, quando inserido em um ambiente estruturado e organizado, com rotinas, repetições de atividades e
utilização de reforço positivo. Assinale a alternativa que corresponde a teoria psicológica que corresponde a prática
pedagógica citada no texto:
Condicionamento operante;
Tríplice ordenamento.
Aprendizagem vicariante;
Hierarquia de comportamento;
Contingência de três termos;
 
 
 
Explicação:
Quando falamos em Tríplice Contingência, estamos falando de uma relação de interdependência entre estímulos e respostas,
relação esta na qual um estímulo consequente a uma classe de respostas altera a probabilidade de emissão desta mesma
classe de respostas no futuro em uma situação semelhante.
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
3.
Para que ocorra a aprendizagem, por meio do processo do condicionamento operante, é necessário o oferecimento de
reforçadores após a emissão da resposta desejada.
As contingências ambientais são propulsoras da aprendizagem
Para que a aprendizagem aconteça, o estudante precisa estar disposto a relacionar o material de maneira consistente
e não arbitrária
A aprendizagem ocorre por meio dos processos de condicionamento
Toda forma de comportamento pode ser aprendida, independente de ser reflexo ou operante
 
 
 
Explicação: O processo de aprendizagem para o Behaviorismo, ocorre através do condicionamento e não relacionando o
material de maneira consistente e não arbitrária
 
 
 
 
4.
o reforço positivo aumenta a força do comportamento e o reforço negativo extingue o comportamento.
o reforço positivo e o reforço negativo são processos de condicionamento que diminuem a força do comportamento.
o reforço positivo aumenta a força do comportamento; o reforço negativo diminui a força do comportamento.
o reforço positivo e o reforço negativo são processos de condicionamento que aumentam a força do comportamento.
o reforço positivo diminui a força do comportamento; o reforço negativo aumenta a força do comportamento.
 
 
 
 
5.
Gestat
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Define a aprendizagem __________________ pelas suas consequências comportamentais e enfatizam as condições
ambientais como força propulsora da aprendizagem, numa relação de causa e efeito.
A Escola de Psicologia Behaviorismo foi criada nos Estados Unidos, no século XIX, e tinha como objeto estudar o
comportamento humano e as possibilidades de aprendizagem. Muitos conceitos importantes fazem parte dessa escola
teórica que tem forte aplicação na prática educativa. Dentre eles, destacamos o conceito de reforço positivo. Das
alternativas abaixo, marque a definição correta para reforço positivo.
Watson (1930/1967) foi um dos precursores da teoria comportamental e afirmava que:
Psicanálise
Behaviorismo
Construtivismo
Sociointeracionismo
 
 
 
 
6.
Significativa
Comportamental
Crítica
Reflexiva
Transformadora
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 
7.
É um estímulo que utiliza algumas sanções para o aumento da produtividade nas empresas e para a aprendizagem de
comportamentos adequados no espaço educativo.
Oferecimento de algum elemento material que a pessoa necessite internamente para que ela passe a apresentar os
comportamentos que são desejados pelos seus líderes.
Apresentação de um estímulo agradável, recompensador que aumenta a frequência de algum comportamento.
É uma forma de extinguir comportamento, adotando a punição como procedimento.
É uma recompensa pelos bons comportamentos humanos que deve ser aceita universalmente pela população.
 
 
 
Explicação:
O reforço positivo é um estímulo agradável que ocorre após um comportamento desejado, dessa forma ele aumenta a
probabilidade desse comportamento ocorrer. (ATKINSON et al., 2002). Para Skinner (2003), os reforços positivos
caracterizam-se pelo acréscimo de alguma coisa ou apresentação de estímulos à situação, como por exemplo, água,
comida, entre outros. Seguindo com os conceitos devemos entender que o reforço é toda a consequência que, seguida de
uma resposta, modifica a probabilidade futura da ocorrência dessa resposta. O reforço pode ser positivo ou negativo. O
positivo é todo acontecimento ou evento que aumenta a probabilidade futura da resposta que o produz. O negativo
aumenta a probabilidade futura da resposta que o remove ou atenua. Resumindo, o reforçamento positivo oferece
alguma coisa ao organismo (gotas de água com a pressão da barra por exemplo) e o reforçamento negativo possibilita a
retirada de algo indesejável (quando ele bebe água leva um choque, com o tempo deixará de procurar água) (BOCK,
1999).
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 
8.
tudo pode ser aprendido. Ele afirmava que se lhe dessem crianças saudáveis e bem formadas, ele poderia treiná-las
para que se tornassem especialistas em qualquer opção que ele quisesse: médico, artista, comerciante ou até mesmo
ladrão, não importando suas tendências,aptidões e influências genéticas.
nem tudo pode ser aprendido, considerando que a criança já nasce com uma determinação biológica
o ambiente dá condições de a criança aprender, mas não promove nenhuma modificação no comportamento da
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criança.
quando educamos uma criança, temos que levar em conta suas tendências, aptidões e influências genéticas, pois isso
será determinante para o desenvolvimento da criança.
quase tudo deve ser aprendido, mas depende da vontade da criança.
 
 
 
Explicação:
Segundo Watson, tudo pode ser aprendido. Em suas palavras: ¿Deem-me algumas crianças saudáveis, bem formadas, e meu
próprio mundo especificado para educá-las, e garanto eleger qualquer uma delas aleatoriamente e treiná-las para que se
torne qualquer tipo de especialista que eu possa escolher (¿)¿ (Watson, 1928 apud Berger, 2003). Para o autor a
aprendizagem é modelagem do comportamento, com treino e repetições é possível fazer com que o aluno aprenda a realizar
o comportamento desejado e adequado.
 
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
Exercício inciado em 02/06/2020 20:50:00. 
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